【題目】如圖為某化學反應的微觀模擬示意圖,圖中表示氧原子,表示氫原子。請回答下列問題。
(1)該反應的符號表達式為________________________,其基本反應類型是________。
(2)這三種物質中,氧元素的化合價______________(填“相同”或“不相同”)。
(3)該反應中種類不改變的微粒是:_____________(填“分子”或“原子”)。
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【題目】實驗室開放日,某化學興趣小組的同學在老師的指導下,設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質的探究,請回答有關問題:
寫出裝置A中兩種玻璃儀器的名稱: 、 .裝置A試管口要略向下傾斜的原因是 .若要用高錳酸鉀制氧氣,發(fā)生裝置應選擇 ,該反應的文字表達式是 ;反應類型是 .收集氧氣可以選擇裝置 或 ,原是 、 .
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【題目】下面對某些實驗現(xiàn)象的描述,不正確的是 ( )
A.鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼白光
B.氫氣在空氣中燃燒,產生淡藍色火焰
C.醋酸溶液滴入石蕊試劑,變藍色
D.氫氧化鈉溶液滴入氯化鐵溶液,出現(xiàn)紅褐色沉淀
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【題目】如圖為某學生在做過來吧實驗時操作示意圖,請回答以下問題:
(1)指出圖中的明顯錯誤之處:______________。
(2)過濾后濾液仍渾濁,寫出可能的原因 ________________、_____________、___________。
若出現(xiàn)過濾后仍渾濁情況,應如何操作? ____________________。
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【題目】根據(jù)高錳酸鉀(KMnO4)制取氧氣的實驗探究,結合下圖回答問題。
[反應原理]加熱高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式為_______________________________。
[儀器裝置](1)寫出標有序號的儀器名稱:①____________,②_______________。
(2)應選用的氣體發(fā)生裝置為_____(填字母序號,下同),選擇的依據(jù)是:___________氣體收集裝置為________。
(3)指出上圖裝置中的一處錯誤____________________________________。
[問題探究]實驗中,有同學發(fā)現(xiàn)對藥品加熱一段時間后收集不到氧氣,可能的原因是____________。
[實驗反思]在清洗試管中的反應殘留物時,有的同學發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色。你對水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是_______________________________。
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【題目】元素周期律和周期表是學習化學的重要工具,下表是元素周期表的部分信息.請認真分析表中信息,回答下列問題:
(1)鋁原子的最外層電子數(shù)是 。核電荷數(shù)為12的元素符號是 。
(2)原子序數(shù)為8和14的元素組成化合物的化學式 。
(3)11號元素的原子在化學反應中比較容易 (填“得到”或“失去”)電子,該元素屬于 (填“金屬”或“非金屬”)元素.
(4)第三周期的元素的共同點是__________;上述元素在周期表中處于同一周期的原因___________。
(5)在同一周期中,從左到右各元素的原子最外層電子數(shù)逐漸 .
(6)從上表,我們還可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律
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【題目】為探究某干燥的綠色固體粉末的元素組成,某小組進行了如圖所示的兩個實驗,請回答:
實驗一 | 實驗二 | |||||
固體變 為黑色 | 白色變?yōu)樗{色 | 固體 減少 | 黑色變?yōu)?/span> 光亮紅色 | 變 渾濁 |
① 裝置Ⅱ中的現(xiàn)象說明裝置Ⅰ中產生了 ;
② 裝置Ⅳ中發(fā)生反應的化學方程式是 ;
③ 實驗二中氣球的作用是 ;
④ 實驗二的步驟如下,其正確順序是: ;
a、通一段時間的CO b、繼續(xù)通CO c、熄滅酒精燈
d、待黑色變成光亮紅色 e、停止通CO f、點燃酒精燈
⑤ 根據(jù)上述實驗現(xiàn)象推知綠色固體的元素組成是 ;
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