19．進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效途徑．請(qǐng)根據(jù)圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題

（1）寫出儀器a、b的名稱：a試管，b酒精燈．
（2）用A裝置制取O2時(shí)，棉花的作用為防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末飛濺堵塞導(dǎo)氣管．
（3）小明同學(xué)用上述中的裝置制得了CO2，并按圖2所示裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究CO2的性質(zhì)．

圖2-A中 Y 形導(dǎo)管平放于桌面，實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙變紅色，干燥的紫色石蕊試紙無明顯變化，用化學(xué)方程式表示其原因H2O+CO2=H2CO3；若把 Y 形導(dǎo)管固定在鐵架臺(tái)上（如圖2-B），a 管位于上方，b 管位于下方，兩石蕊試紙均濕潤(rùn)，可觀察到 b 管中試紙變色比 a 管明顯，原因：二氧化碳的密度比空氣大，主要從b管中通過．

分析 （1）熟記儀器的名稱；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)來分析；
（3）二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅色；二氧化碳的密度比空氣大據(jù)此分析解答有關(guān)的問題．

解答 解：（1）儀器a、b的名稱分別為試管、酒精燈；故填：試管；酒精燈；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，在試管口放一團(tuán)棉花的目的是防止藥品顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管，故填：防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末飛濺堵塞導(dǎo)氣管；
（3）二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅色；所以實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是：濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙變紅色，干燥的紫色石蕊試紙無明顯變化，發(fā)生反應(yīng)的方程式是：H2O+CO2=H2CO3；由于二氧化碳的密度比空氣大，主要從b管中通過，所以位于下方的 b 管中試紙變色比a管明顯．
故答為：濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙變紅色，干燥的紫色石蕊試紙無明顯變化；H2O+CO2=H2CO3；二氧化碳的密度比空氣大，主要從b管中通過．

點(diǎn)評(píng) 此題綜合考查了酸堿指示劑遇酸堿的變色情況、分子的性質(zhì)以及二氧化碳的性質(zhì)，題目設(shè)計(jì)新穎，是一道好的中考試題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．超氧化鉀（KO2）固體常用作氧氣再生劑，主要作為潛艇、宇宙飛船艙的氧源或用于其他需要人工氧源的地方．用超氧化鉀供氧時(shí)可發(fā)生如下反應(yīng)：4KO2+□X═2K2CO3+3O2，其中X是一種常見氣體．下列關(guān)于X的說法正確的是（　　）
A．X由碳、氫、氧三種元素組成B．X可以用燃著的木條檢驗(yàn)
C．X中碳、氧元素的質(zhì)量比為3：4D．X中碳、氧元素的化合價(jià)代數(shù)和為零

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．小濤在做某次實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶瓶口敞開不知多久的氫氧化鈉溶液（下稱試液）．聯(lián)想到藥品保存注意事項(xiàng)，小濤利用提供的試劑【CaCl2溶液（中性）、稀鹽酸、酚酞溶液】對(duì)試液是否變質(zhì)展開了探究．
【猜想】試液沒有變質(zhì)，溶液中的溶質(zhì)還是NaOH．
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】小濤根據(jù)猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：取少量試液放入試管中，滴入酚酞溶液，觀察到試液變紅．由此得出的結(jié)論是原試液沒有變質(zhì)，還是NaOH．
（1）小濤反思實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，覺得不夠完善，理由是Na2CO3溶液呈堿性，也能使無色酚酞試液變紅．
（2）完善實(shí)驗(yàn)方案后，他從提供的試劑中選取一種試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)原試液確已變質(zhì)．他選擇的試劑是稀鹽酸（或CaCl2溶液）；對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象是有氣泡（或白色沉淀）產(chǎn)生．
（3）小濤是個(gè)愛思考的學(xué)生，他又有一個(gè)新的疑問：試液中真的沒有NaOH了嗎？他又作了探究：
【提出問題】試液中還有NaOH．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】（請(qǐng)你幫助小濤同學(xué)寫出具體操作和現(xiàn)象）
操作：取少量試液于試管中，加入足量的CaCl2溶液，過濾，往濾液中滴加酚酞試液，振蕩．
現(xiàn)象：溶液變紅．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】試液中還有NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．如圖是某硫酸試劑瓶標(biāo)簽上的部分文字說明．
（1）取10mL該硫酸可配制成9.8%的硫酸180.32g．
（2）取適量9.8%的硫酸與某二價(jià)活潑金屬112g反應(yīng)可生成氫氣4g，試通過計(jì)算確定該活潑金屬的身份．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)NH3燃燒生成氮?dú)夂退�，并釋放大量能量，可替代含碳燃料．如圖為某實(shí)驗(yàn)室以Pt為催化劑合成氨的示意圖．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氨氣不是含碳燃料，點(diǎn)燃前可不必檢驗(yàn)其純度
B．用作燃料既可以減少大氣污染又可以減緩溫室效應(yīng)
C．該實(shí)驗(yàn)室合成氨的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
D．該實(shí)驗(yàn)室合成的氨氣不可用濃硫酸干燥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖．
（1）指出圖中三點(diǎn)錯(cuò)誤：①試管口向上傾斜，②試管內(nèi)導(dǎo)管太長(zhǎng)，③試管口未放棉花．
通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水               B．分離空氣
C．加熱高錳酸鉀         D．分解過氧化氫
（2）再寫出一種制取氧氣的方法加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物．
（3）若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣（如右圖所示）
①寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字（或符號(hào)）表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
②請(qǐng)指出圖中所用儀器的名稱：a酒精燈，b水槽．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是為防止水倒流入試管，引起試管的炸裂，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒放一團(tuán)棉花． ④收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并正放（填“正放”或“倒放”）在桌上．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．“嫦娥一號(hào)”的任務(wù)之一是探測(cè)月球上氦-3資源，氦-3（3He）原子結(jié)構(gòu)示意圖為，圖中x為2，該原子的相對(duì)原子質(zhì)量為3，原子核內(nèi)中子數(shù)為1．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

5．你玩過拼圖嗎？以下拼圖分別代表Fe、CO2、
H2SO4、Ca（OH）2、BaCl2、Cu （NO3）2中的一種物質(zhì)，
規(guī)則是能反應(yīng)的物質(zhì)可以拼在一起．
（1）H2SO4應(yīng)安排在位置②（填序號(hào)）
（2）寫出CO2和①的反應(yīng)現(xiàn)象為產(chǎn)生白色沉淀．
（3）寫出②和③反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑，該反應(yīng)的類型是置換反應(yīng)．
（4）請(qǐng)寫出一種能放在③④間空拼圖處無色鹽溶液的溶質(zhì)化學(xué)式AgNO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．用“分子的觀點(diǎn)”解釋下列現(xiàn)象，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．輪胎充氣--分子間有間隔B．濕衣晾干--分子不停地運(yùn)動(dòng)
C．水結(jié)成冰--分子本身發(fā)生變化D．氣體受熱膨脹--分子間間隔變大

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