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1.請結合如圖回答問題:

(1)標號①②的儀器名稱:①鐵架臺②長頸漏斗.
(2)實驗室選用A、D裝置制取O2,若加熱前裝置A中固體為混合物,請寫出加熱時裝置A中發(fā)生反應的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,氣體收集完畢時,應先從水中取出導氣管(填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”),如圖裝置G中充滿水時,也可以作為氧氣的收集裝置,則氧氣應從b端通入(填“a”或“b”)
(3)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C(選填序號)可以用于實驗室制取CO2,則裝置B中發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,若將實驗室制取CO2的發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是能夠隨時控制反應的進行或停止,某同學了解到這個優(yōu)點后,他想借助于裝置F用雙氧水在二氧化錳的催化下制氧氣,你認為該同學實驗能取得成功嗎?不能(填“能”或“不能”)
①為了得到純凈、干燥的CO2,除雜裝置(如圖2)的導管按氣流方向連接順序是c(選填字母).
a.1→2→4→3   b.2→1→3→4    c.4→3→1→2    d.3→4→2→1
用化學反應方程式表示飽和NaHCO3溶液的作用NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.
②寫出用澄清石灰水檢驗CO2的化學反應方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

分析 (1)熟記常見儀器的名稱;
(2)如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;實驗結束應先移出導管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂;
(3)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大;不同的實驗裝置,功能不同;
①為了得到純凈、干燥的CO2,要先除雜質再干燥;
②根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫.

解答 解:(1)①是鐵架臺,②是長頸漏斗;故填:鐵架臺;長頸漏斗;
(2)裝置A適用于固體加熱制取氧氣,若為混合物,則為加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物,生成氯化鉀和氧氣;實驗結束應先移出導管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂;氧氣的密度比水小,所以裝置G中充滿水時,收集氧氣時,氧氣從短管進入,水從長管排出;故填:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;從水中取出導氣管;b;
(3)二氧化碳的密度比空氣大,且能溶于水,所以用向上排空氣法來收集,選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C可以用于實驗室制取CO2,碳酸鈣,能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是能夠隨時控制反應的進行或停止;二氧化錳是粉末狀藥品,不能放在多孔隔板上,所以不能用此裝置用過氧化氫在二氧化錳的催化作用下制取氧氣;故填:C;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;能夠隨時控制反應的進行或停止;不能;
①為了得到純凈、干燥的CO2,要先除雜質再干燥,除雜裝置(如圖2)的導管按氣流方向連接順序是:4→3→1→2;故填:c;
碳酸氫鈉與氯化氫氣體反應生成氯化鈉、水和二氧化碳;故填:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑;
②石灰水中的溶質是氫氧化鈣,能與二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水,故填:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

點評 本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫、氣體的干燥、除雜和注意事項等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學習的特點.
(1)根據下列元素的原子結構示意圖填空

①氧元素和硫元素化學性質相似的原因是它們的原子最外層電子數(shù)相同.
②鋁原子在化學反應中易失去(填“得到”或“失去”)電子,由鋁元素和氯元素組成的化合物的化學式為AlCl3
(2)如圖是汽車尾氣有害物質轉化的微觀示意圖:

據圖回答:
①該反應共涉及4種分子.
②在”與“”的質量比是3:8(填最簡整數(shù)比).
③寫出該反應的化學方程式2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.把84g生石灰(CaO)久置于空氣中,經分析,已有部分發(fā)生了變質,生成37gCa(OH)2和50gCaCO3,將這份混合物完全溶解在足量的鹽酸中,可生成CaCl2166.5g.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.用試管在酒精燈上加熱固體藥品時,需要注意的是試管口要略向下傾斜,這樣做的原因是以防冷凝水倒流引起試管炸裂.加熱液體時,試管內液體的體積不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列關于水的說法正確的是( 。
A.水能溶解所有物質
B.生活中常用肥皂水檢驗軟水和硬水
C.長期飲用蒸餾水有利于身體健康
D.經過沉淀,過濾后得到的礦泉水是純凈物

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.用如圖常用實驗裝置制取常見的氣體,并進行相應性質實驗.
實驗一:實驗室中可用KClO3在MnO2催化下受熱分解制取氧氣,完全反應后對混合物進行分離回收并進行相關性質實驗,實驗操作如圖所示(MnO2難溶于水).
(1)寫出圖A中發(fā)生反應的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.圖B操作的名稱是溶解,圖C操作中的一處明顯錯誤是漏斗末端沒有緊靠燒杯內壁,圖D操作中,當看到有大量固體析出時停止加熱.
(2)取C中濾液分別進行如圖E、F所示實驗,E處透過藍色鈷玻璃觀察火焰呈紫色,F(xiàn)中滴加硝酸銀和稀硝酸產生的實驗現(xiàn)象是產生白色沉淀.
實驗二:

(1)若用圖1裝置制取二氧化碳氣體,為了便于控制反應隨時發(fā)生和停止,多孔隔板合適的位置是a處(選填“a”、“b”或“c”),不適宜用作多孔隔板的材料是A.
A.鐵             B.塑料C.銅片D.石墨
(2)用圖1裝置制取并收集兩試管CO2氣體,分別倒扣入圖2盛有等體積NaOH溶液和水的 燒杯中,該組對比實驗產生的現(xiàn)象說明CO2能與NaOH發(fā)生的反應.
(3)為了進一步探究CO2與NaOH溶液是否發(fā)生反應,取圖2甲燒杯實驗后的溶液于圖3(A~D)四支試管中,分別滴入四種不同類別的試劑,B中加入的是足量稀HCl/稀HNO3/稀H2SO4.四種方案中不合理的是A,理由是NaOH、Na2CO3溶液均顯堿性.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.如圖是我們所熟悉的實驗室制取氣體的常見裝置,請回答有關問題:
(1)寫出標號儀器②的名稱錐形瓶;
(2)實驗室制取二氧化碳氣體的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,用甲裝置不能收集二氧化碳氣體的原因是二氧化碳氣體能溶于水.
(3)若實驗室采用乙裝置收集氧氣,氣體應從a進入(填接口序號).
(4)實驗室用甲裝置制取氧氣實驗結束后,欲將催化劑二氧化錳(不易溶于水)回收再利用,應進行的主要操作是過濾(填“結晶”“過濾”或“蒸餾”).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列用途利用了物質物理性質的是( 。
A.銅絲用作導線B.氧氣用于醫(yī)療急救
C.氧氣用作助燃劑D.氮氣用作保護氣

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.圖1是元素周期表中的一部分,圖2 是溴原子的結構示意圖.據圖回答問題:

(1)圖2中n的值為7;
(2)A、B、C三種元素中與溴元素化學性質相似的是C(填“A”、“B”或“C”)元素.
(3)若B原子得到2個電子形成離子,則其對應的化學符號為S2-
(4)寫出溴和A形成化合物的化學式MgBr2

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