小強為自己準備的午餐食譜如圖:

主食

饅頭、米飯

副食

紅燒牛肉、清蒸鱸魚

飲料

酸奶、白開水

(1)媽媽建議增加涼拌黃瓜、清炒芹菜,是從營養(yǎng)均衡方面考慮黃瓜、芹菜可以為人體提供身體必須的  ;

(2)聯(lián)系課本知識,小強發(fā)現(xiàn)媽媽增加的芹菜富含  元素,可有效預防貧血;

(3)從食譜中知道營養(yǎng)素主要有蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、  和水六大類.


解:(1)蔬菜、水果中富含維生素;

(2)芹菜富含鐵元素,可有效預防貧血;

(3)人體所需營養(yǎng)元素有蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機鹽和水.

故答案為:(1)維生素;

(2)鐵;

(3)無機鹽.


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:


某化學小組Ⅰ探究用大理石和鹽酸反應制取二氧化碳氣體,并進行性質(zhì)實驗.如圖是有關(guān)實驗的部分裝置,請根據(jù)要求回答問題:

(1)a儀器的名稱為  ;甲同學用A和C組合制取二氧化碳,乙同學用B和C組合制取二氧化碳,你認為哪個組合更便于控制反應  (填寫甲或乙).

(2)甲同學利用裝置D進行性質(zhì)實驗時,觀察到紫色石蕊試液變紅色,將紅色液體充分加熱未能重新變?yōu)樽仙,你認為可能的原因是  ;為使上述紅色液體加熱后能重新變?yōu)樽仙,在氣體通入裝置D之前可接入如圖裝置  (填字母序號),在該裝置中發(fā)生的主要化學反應方程式為  

(3)乙同學將CO2通入到氫氧化鈉溶液中,無明顯現(xiàn)象,經(jīng)過思考討論后,設計了如圖G裝置,使該反應有了明顯現(xiàn)象,則裝置G中的現(xiàn)象為  

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列有關(guān)燃燒和滅火的說法正確的是( 。

 

A.

可燃物只有在空氣中才能燃燒

 

B.

通過降低可燃物的著火點可以滅火

 

C.

空氣中混有可燃性氣體,遇明火可能發(fā)生爆炸

 

D.

任何燃料完全燃燒時,一定會生成二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:


用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅圖書失火的原理是      

A.清除可燃物  B.降低圖書的著火點  C.隔絕空氣  D.      

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科目:初中化學 來源: 題型:


依據(jù)如圖進行實驗(夾持儀器略去).實驗過程:①通入N2,點燃酒精燈,一段時間后,a、b中均無明顯現(xiàn)象;②熄滅酒精燈,立即改通O2,a中無明顯現(xiàn)象,b中紅磷燃燒.

(1)實驗過程②中,紅磷燃燒的化學方程式為      

(2)實驗過程②中,對比a、b中的實驗現(xiàn)象,可知可燃物燃燒的條件之一是      

(3)實驗過程中,能說明可燃物燃燒需要氧氣的實驗是      

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科目:初中化學 來源: 題型:


學校食堂提供了下列5種食物:

小亮為自己安排的午餐食譜中,較合理的是

A.①②③           B.①③⑤       C.①④⑤       D.③④⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列實驗操作、現(xiàn)象與結(jié)論均正確的是

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科目:初中化學 來源: 題型:


利用實驗器材(規(guī)格和數(shù)量不限),能完成相應實驗的一項是( 。

實驗器材(省略夾持裝置)

相應實驗

A

燒杯、玻璃棒、蒸發(fā)皿

硫酸銅溶液的濃縮結(jié)晶

B

燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、濾紙

用水除去二氧化錳中的氯化鉀

C

燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、量筒

用固體碳酸鈉配制5%的溶液

D

燒杯、玻璃棒、pH試紙、標準比色卡、玻璃片

測定雨水的酸度

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科目:初中化學 來源: 題型:


根據(jù)下列A-D的四個實驗,請按要求填空:

(1)A實驗中,請寫出標號為①的儀器名稱             ,實驗室制取二氧化碳所用藥品為    ,指出用該裝置來制取二氧化碳氣的一個明顯錯誤的地方是                 ,是否可以用該裝置來制取氧氣呢?           (填“是”或“否”)

(2)B實驗中觀察到的現(xiàn)象是                                                

(3)C實驗中正極產(chǎn)生的氣體是          (寫化學式),由此實驗得出水是由         組成的。

(4)D實驗中將鎂條在空氣中點燃后再放入充滿CO2的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條繼續(xù)劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體,已知該反應為置換反應,則反應的化學方程式為                                                    。

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