4．在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，一個裝滿氫氣的容器的質(zhì)量為2g，若裝滿氧氣后，其質(zhì)量為17g，則此容器的容積為11.2L．

分析 相同條件下，氫氣和氧氣的體積相等，等于容器的容積，則氫氣和氧氣的物質(zhì)的量相等，假設(shè)氣體的物質(zhì)的量為n，容器的質(zhì)量為m，根據(jù)不同氣體的質(zhì)量，列方程進行相關(guān)計算n值，再根據(jù)V=nVm計算．

解答 解：假設(shè)氣體的物質(zhì)的量為nmol，容器的質(zhì)量為mg，則：
mg+nmol×2g/mol=2g
mg+nmol×32g/mol=17g
聯(lián)立方程，解得n=0.5mol
氣體的體積為V=0.5mol×22.4L/mol=11.2L．
所以容器的容積為11.2L．
故填：11.2．

點評 本題考查了阿伏伽德羅定律及其推論，明確相同條件下相同體積的不同氣體的物質(zhì)的量相等，再結(jié)合質(zhì)量與物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量的關(guān)系來分析解答，題目難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．通過實驗可以獲取證據(jù)，得出結(jié)論．下列做法中不能獲得明顯證據(jù)的是（　�。�
A．為了說明鹽溶液不一定都呈中性，在碳酸鈉溶液中滴加酚酞試液
B．為了證明氧氣是否集滿，把帶火星的木條伸到集氣瓶口
C．為了證明氫氧化鈉溶液呈堿性，在其溶液中滴加稀鹽酸
D．為了證明汗水中含有Cl-，加入含稀硝酸的硝酸銀溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活．請從“A．氯化鈉  B．食醋  C．氧氣  D．熟石灰  E．鹽酸  F．尿素”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母）．
（1）通常用于病人搶救的是C；       （2）常用作除去鐵銹的是E；
（3）可用于制作生理鹽水的物質(zhì)是A； （4）常用來改良土壤酸性的是D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列表中各組物質(zhì)不能按照圖中關(guān)系（“→”表示反應(yīng)一步完成）轉(zhuǎn)化的是（　　） 
物質(zhì)
選項		ABCD
XNa2SO4BaCl2CuCaO
YNaClBa（NO3）2CuOCaCl2
ZNaNO3BaCO3CuSO4CaCO3
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

19．利用能源、節(jié)約能源、保護環(huán)境是我們大家共同關(guān)注的社會問題．
（1）天然氣、氫氣、乙醇、汽油、柴油，其中屬于清潔的燃料的是氫氣，理由是燃燒只生成水不污染空氣．
（2）海底埋藏著大量的“可燃冰”，可成為未來的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷的化學(xué)式為CH4．
（3）煤燃燒時會排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物．在一定條件下，二氧化硫與二氧化氮能發(fā)生反應(yīng)：SO2+NO2═SO3+X，其中X的化學(xué)式為NO．
（4）合成材料的應(yīng)用與發(fā)展，大大方便了人類的生活，但合成材料的廢棄物急劇增加帶來了環(huán)境問題，廢棄塑料帶來的“白色污染”尤為嚴(yán)重．
（5）化石燃料的大量使用加劇了“溫室效應(yīng)”，請寫出減緩溫室效應(yīng)的一項措施：減少化石燃料的使用．
（6）在生活中，人們常常利用燃料燃燒反應(yīng)產(chǎn)生的能量來做飯、取暖．下列有關(guān)說法正確的是C．
A．化學(xué)反應(yīng)過程中都會發(fā)生放熱現(xiàn)象
B．在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒反應(yīng)才能放出熱量
C．在當(dāng)今社會，人類需要的大部分能量是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從圖中選擇裝置進行了氣體的制備實驗．

（1）寫出圖中儀器a和b的名稱：a鐵架臺；b集氣瓶．
（2）組裝儀器時連接玻璃管和膠皮管的操作：先把玻璃管口用水濕潤，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管．
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，應(yīng)選用B和C或D裝置（從ABCD中選擇）來制取并收集，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．如何驗證氧氣是否收集滿把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿．
（4）甲同學(xué)從上圖中選擇A、C裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．氧氣可用排水法收集的原因是氧氣不易溶于水；用排水法收集氣體時，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿集氣瓶口有氣泡向外冒出時，說明已滿？
收集滿氧氣的集氣瓶要用玻璃片蓋上并正（填“正”或“倒”）放在實驗臺上．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：①試管，②水槽
（2）寫出實驗室用高錳酸鉀為藥品制取氧氣反應(yīng)的文字表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為：A（填裝置代號）；收集裝置為：D或F（填序號填一個即可，多寫不扣分，寫錯了不給分）
（3）請在橫線上寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣正確實驗步驟是①熄滅酒精燈、②向試管里裝藥品、③將試管固定在鐵架臺上、④加熱、⑤當(dāng)氣泡連續(xù)時收集，⑥實驗完畢將導(dǎo)氣管從水槽取出  ⑦檢查裝置氣密性⑧連接儀器．正確的順序⑧⑦②③④⑤⑥①
（4）實驗室用排空氣法收集氧氣時，如何驗滿？把帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿
（5）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣試管口放棉花的作用防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．對比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．請你參與下列探究活動并回答問題：
實驗一：探究影響硫燃燒劇烈程度的因素．
如左圖，分別將硫在空氣和氧氣中燃燒．
①硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈，說明了影響硫燃燒劇烈程度的因素是氧氣的濃度．
實驗二：探究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應(yīng)．
左圖是小鵬同學(xué)設(shè)計的對比實驗，用于證明二氧化碳和氫氧化鈉能否反應(yīng)．小燕同學(xué)認(rèn)為該實驗設(shè)計不符合對比實驗的基本原則，她的理由是變量不唯一（或水和氫氧化鈉溶液的體積不相等）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）人體內(nèi)的葡萄糖（C6H12O6）在酶的催化作用下與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水．
C6H12O6+6O2$\stackrel{酶}{→}$6H2O+6CO2．
（2）為了降低汽車尾氣對空氣的污染，可用納米級的某種氧化物作催化劑，使空氣中的CO與NO2反應(yīng)轉(zhuǎn)化為空氣中含有的兩種氣體（其中一種為單質(zhì)，另一種為氧化物）．
4CO+2NO2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+4CO2．

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同步練習(xí)冊答案