科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中化學 來源:2013屆四川豐裕中學九年級上學期期中考試化學試卷(帶解析) 題型:填空題
(13分)研究性學習小組選擇下列某些儀器制取氣體。
(1)寫出儀器名稱a b
(2)該小組同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。寫出該反應的文字或符號表達式:______ _ ____ _______ ,此時發(fā)生裝置應該選用上圖中的________,收集氧氣的裝置可以用________ 。
(3)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是 。
(4)實驗結束,先___________ ,再_____ _________,防止水槽中的水倒流使試管破裂。
(5)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如右圖:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是 (選填“甲”或“乙”);
(6)實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應制硫化氫氣體和硫酸亞鐵。硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,能溶于水。由此可推知:實驗室制取硫化氫氣體時,裝置的組合應選用上圖所示的(填代號) 裝置。
(7)世界首個模擬火星之旅“火星—500”全封閉試驗,與2010年6月3日在俄羅斯啟動,6名來自俄羅斯、中國、法國等國的志愿者將在模擬密封艙內生活520個日夜。看到相關報告后,某化學興趣小組,開展了模擬“為志愿者在密封艙內生活設計供氧方案”活動。并設計了如下方案:(1)加熱高錳酸鉀;(2)電解水;(3)過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣 你認為,最適合于在模擬密封艙內制氧氣的方案是(填序號) ;與其他方法相比;這種方法的優(yōu)點是
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科目:初中化學 來源:2012-2013學年四川豐裕中學九年級上學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:填空題
(13分)研究性學習小組選擇下列某些儀器制取氣體。
(1)寫出儀器名稱a b
(2)該小組同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。寫出該反應的文字或符號表達式:______ _ ____ _______ ,此時發(fā)生裝置應該選用上圖中的___ _____,收集氧氣的裝置可以用________ 。
(3)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是 。
(4)實驗結束,先___________ ,再_____ _________,防止水槽中的水倒流使試管破裂。
(5)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如右圖:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是 (選填“甲”或“乙”);
(6)實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應制硫化氫氣體和硫酸亞鐵。硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,能溶于水。由此可推知:實驗室制取硫化氫氣體時,裝置的組合應選用上圖所示的(填代號) 裝置。
(7)世界首個模擬火星之旅“火星—500”全封閉試驗,與2010年6月3日在俄羅斯啟動,6名來自俄羅斯、中國、法國等國的志愿者將在模擬密封艙內生活520個日夜。看到相關報告后,某化學興趣小組,開展了模擬“為志愿者在密封艙內生活設計供氧方案”活動。并設計了如下方案:(1)加熱高錳酸鉀;(2)電解水;(3)過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣 你認為,最適合于在模擬密封艙內制氧氣的方案是(填序號) ;與其他方法相比;這種方法的優(yōu)點是
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科目:初中化學 來源: 題型:
研究性學習小組選擇下列某些儀器制取氣體。
(1)寫出儀器名稱a b
(2)該小組同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。寫出該反應的文字或符號表達式:______ _ ____ _______ ,此時發(fā)生裝置應該選用上圖中的___ _____,收集氧氣的裝置可以用________ 。
(3)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是 。
(4)實驗結束,先___________ ,再_____ _________,防止水槽中的水倒流使試管破裂。
(5)若分解過氧化氫制取氧氣,供
選用的裝置如右圖:要得到平穩(wěn)的氧
氣流,應選用的發(fā)生裝置是
(選填“甲”或“乙”);
(6)實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸
在常溫下反應制硫化氫氣體和硫酸亞鐵。硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,能溶于水。由此可推知:實驗室制取硫化氫氣體時,裝置的組合應選用上圖所示的(填代號) 裝置。
(7)世界首個模擬火星之旅“火星—500”全封閉試驗,與2010年6月3日在俄羅斯啟動,6名來自俄羅斯、中國、法國等國的志愿者將在模擬密封艙內生活520個日夜?吹较嚓P報告后,某化學興趣小組,開展了模擬“為志愿者在密封艙內生活設計供氧方案”活動。并設計了如下方案:(1)加熱高錳酸鉀;(2)電解水;(3)過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣 你認為,最適合于在模擬密封艙內制氧氣的方案是(填序號) ;與其他方法相比;這種方法的優(yōu)點是
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