化學(xué)興趣小組同學(xué)們在課外活動(dòng)中設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)研究某混合氣體的組成。
（1）第一組：取三支試管，在其容積的二分之一處做標(biāo)記。分別充滿氣體（甲為CO2，乙為A氣體，丙為CO2和A的混合氣）后倒扣在NaOH溶液中。最終觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示（壓強(qiáng)差忽略不計(jì)）。

據(jù)此推測：氣體A的化學(xué)性質(zhì)有          　。
（2）第二組：同學(xué)們利用下圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟：關(guān)閉止水夾，向充滿丙的集氣瓶中注入10 ml NaOH溶液（足量），充分反應(yīng)后，冷卻至室溫，打開止水夾。觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是      　。實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________、____________________________。
（1）不溶于水，不與NaOH反應(yīng)
（2）澄清石灰水倒吸入集氣瓶約115ml，集氣瓶中液體變混濁。
2NaOH＋CO2     Na2CO3＋H2O、
Na2CO3＋Ca(OH)2 CaCO3↓+2NaOH。
（1）甲試管氫氧化鈉溶液進(jìn)入并充滿試管，說明氫氧化鈉溶液可以和二氧化碳反應(yīng)，丙試管中液體進(jìn)入試管體積的一半，說明二氧化碳和消耗氫氧化鈉溶液的體積為1：1，而乙試管中的A氣體氫氧化鈉溶液未進(jìn)入，說明氫氧化鈉沒有被消耗掉，也就是沒有反應(yīng)．即A氣體不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)（或不與氫氧化鈉、水、二氧化碳反應(yīng)）．
（2）由（1）的實(shí)驗(yàn)可以看出：丙氣體中二氧化碳占其中的二分之一，即廣口瓶中二氧化碳的體積為125mL，所以加入10mL溶液后進(jìn)入氫氧化鈉溶液后要消耗10mL二氧化碳?xì)怏w，此時(shí)盛有氣體的廣口瓶內(nèi)外產(chǎn)生了一個(gè)壓強(qiáng)差，從而使澄清石灰水進(jìn)入到廣口瓶中，直至把二氧化碳完全消耗，即進(jìn)入廣口瓶的體積應(yīng)為125mL-10mL=115mL，同時(shí)由于二氧化碳可以和澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，所以可以觀察到廣口瓶中液體變渾濁．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答問題。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究，請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：（提示：稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、氯化鈣；與氫氧化鈉反應(yīng)生成水和氯化鈉）

（1）提出假設(shè)：化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量　　　    　。
（2）確定研究方法：分析推理，查閱資料，實(shí)驗(yàn)探究。
（3）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示，小潔的如圖B所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過實(shí)驗(yàn)，小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等，小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等，你認(rèn)為結(jié)論正確的是①　   　，請你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因：②　　　　　　　　　   。
（5）結(jié)論分析：請從原子的角度，簡要分析你認(rèn)為正確結(jié)論的依據(jù)：
在化學(xué)反應(yīng)前后原子的①                       、②          、                 
③                                          不變。
（6）查閱資料：小剛和小潔通過查閱資料了解到：法國偉大的科學(xué)家拉瓦錫，早在18世紀(jì)就圍繞這個(gè)問題，進(jìn)行了準(zhǔn)確，縝密的研究，并做出了科學(xué)結(jié)論。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

現(xiàn)有儀器:燒杯、試管、廣口瓶、鐵架臺、集氣瓶、止水夾、酒精燈、玻璃片、 燃燒匙、帶導(dǎo)氣管的橡皮塞，從缺少儀器的角度考慮，下列實(shí)驗(yàn)不能進(jìn)行的是（     ）
A．空氣中氧氣體積含量的測定B．制取氧氣
C．證明氨氣分子在不停的運(yùn)動(dòng)D．渾濁的水過濾

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

課堂上老師完成了碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應(yīng)的演示實(shí)驗(yàn)后，對渾濁液體過濾得到澄清濾液；接著師生對話如下表：
人 員
對  話
老 師
問：濾液里可能含有哪些溶質(zhì)呢？
甲同學(xué)
答：可能是NaOH、Na2CO3
乙同學(xué)
答：可能是NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2
丙同學(xué)
答：可能是NaOH
丁同學(xué)
答：可能是          
（1）假設(shè)你是丁同學(xué)，請你也提出一個(gè)與甲、乙、丙同學(xué)不同的猜想，把猜想寫在上
面表格中。并對你自己的猜想設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)加以證明。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中，
 
 
自己的猜想成立
（2）你認(rèn)為甲、乙、丙同學(xué)的猜想都合理嗎？如有不合理的請說明理由。
（3）甲同學(xué)針對自己的猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中，滴入足量稀鹽酸
沒有氣體產(chǎn)生
甲的猜想不成立
你認(rèn)為甲同學(xué)得出此實(shí)驗(yàn)結(jié)論的理由是                                  ；
（4）若甲的猜想成立，則加入的Na2CO3與生成的NaOH之間的質(zhì)量比為        （填寫數(shù)值關(guān)系）。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）請回憶“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件”的活動(dòng)與探究，并結(jié)合酸、堿、鹽的性質(zhì)完成下列各題。
（1）NaNO3屬于       （填“酸”、“堿”或“鹽”），NaNO3在水中能解離出Na+和    。
（2）HCl溶液和NaOH溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)是因?yàn)樯晌镏杏兴�；HCl溶液和K2CO3溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)是因?yàn)樯晌镏杏兴蜌怏w；AgNO3溶液和NaCl溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)是因?yàn)樯晌镏杏?u>     。
（3）下列幾組物質(zhì)混合能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的有     。
A．NaCl溶液和KNO3溶液
B. BaCl2溶液和稀硫酸
C. NaOH溶液和K2CO3溶液
（4）有一包含有MgCl2、CaCl2和少量泥沙的粗鹽，要除去其中的雜質(zhì)，得到純凈的NaCl
晶體設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
步驟一：將粗鹽放入燒杯中，加適量水充分溶解后進(jìn)行過濾。
步驟二：將步驟一得到的濾液中加入過量的氫氧化鈉溶液，充分反應(yīng)后過濾。
步驟三：將步驟二得到的濾液中加入過量的碳酸鈉溶液，充分反應(yīng)后過濾
步驟四：將步驟三得到的濾液中加入過量的稀鹽酸，充分反應(yīng)后進(jìn)行蒸發(fā)。
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟回答下列問題：
①過濾操作中玻璃棒的作用是    。
②步驟二中加入過量的氫氧化鈉溶液的目的是                                 。
③步驟四中加入了過量的稀鹽酸，無需另加試劑，只進(jìn)行蒸發(fā)操作就可得到純凈的NaCl晶體，是因?yàn)?u>                                 。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

空氣是一種重要的自然資源，空氣中含有多種氣體。請回答下列問題：
（1）某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)用下圖所示裝置來測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)，請寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

①紅磷在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象                ；
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束冷卻至室溫，打開止水夾，水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶約占瓶容積的     。
③寫出反應(yīng)方程式                           。
④如果實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)測定的氧氣體積分?jǐn)?shù)為1/7，低于查閱資料獲得的正常值，請分析導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因                        （任寫一點(diǎn)）。
⑤根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果還可以推斷集氣瓶中剩余的氣體主要是            ，它具有的性質(zhì)是                                 （任寫一點(diǎn)）。
（2）為了社會的可持續(xù)發(fā)展，人們正積極采取措施防治空氣污染：
①加強(qiáng)對空氣質(zhì)量的監(jiān)測是措施之一。請你根據(jù)下列來自同一城市三個(gè)不同地點(diǎn)的空氣污染指數(shù)報(bào)表回答問題：

地點(diǎn)一               地點(diǎn)二               地點(diǎn)三
以上空氣質(zhì)量最好的地點(diǎn)是         ，若三個(gè)地點(diǎn)分別是某公園附近、某化工廠附近、某建筑工地附近，則地點(diǎn)一應(yīng)該是上述三個(gè)地點(diǎn)中的        附近。
②開發(fā)新能源也是防治空氣污染的有效措施之一。請你寫出你所熟悉的一種新型能源               。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(1)在人群密集、相對封閉的大型超市和教室等地方的空氣中，二氧化碳的含量相對較高，而氧氣的含量相對較低。試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：超市空氣中氧氣的含量小于學(xué)校操場空氣中氧氣含量。 
實(shí)驗(yàn)步驟
現(xiàn)象
結(jié)論
 
 
 
（2）給你一段塑料管、玻璃片、集氣瓶，請你用簡單的方法，取出（1）題中大型超市和學(xué)校操場的氣體樣品。（以操場為例）
                                                                          

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）同學(xué)們對CO2是否支持常見金屬的燃燒進(jìn)行了如下探究活動(dòng)：
【活動(dòng)一】探究CO2是否支持實(shí)驗(yàn)室常見金屬鎂的燃燒
實(shí)驗(yàn)①：將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條仍在燃燒。觀察生成物，除白色物質(zhì)外，還有黑色物質(zhì)。
（1）鎂在CO2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                      。
（2）實(shí)驗(yàn)①的結(jié)論是                                           。由該結(jié)論可知             （寫“能”或“不能”）用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi)。
（3）通過實(shí)驗(yàn)①你對燃燒條件的新認(rèn)識是                                  。
【活動(dòng)二】探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒
實(shí)驗(yàn)②：將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一支火柴，點(diǎn)燃火柴后立即將鐵絲插入裝有CO2的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鐵絲未燃燒。
某同學(xué)提出：如果實(shí)驗(yàn)②中細(xì)鐵絲未得到充分加熱，將對判斷“CO2是否支持鐵的燃燒”造成干擾。他依據(jù)什么認(rèn)為實(shí)驗(yàn)②中細(xì)鐵絲未得到充分加熱？
請你幫助他設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)，排除干擾因素，證明CO2是否支持鐵的燃燒。
實(shí) 驗(yàn) 方 法
可能觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論
 
如果鐵絲在裝O2和裝CO2的集氣瓶中都燃燒，證明CO2支持鐵的燃燒
如果鐵絲在裝O2的集氣瓶中燃燒，在裝CO2的集氣瓶中逐漸冷卻，證明CO2不支持鐵的燃燒

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同步練習(xí)冊答案