【題目】小紅同學(xué)用碳酸氫鈉作為膨松劑蒸饅頭時,發(fā)現(xiàn)蒸熱后的饅頭有氣孔,但膨松效果一般;在媽媽的建議下,小紅在使用碳酸氫鈉的同時加入一定量的食醋,蒸熟后的饅頭膨松效果就理想多了,小紅對碳酸氫鈉作為膨松劑的作用原理進(jìn)行探究。
(提出問題)碳酸氫鈉作為膨松劑的作用原理是什么?
(查閱資料)膨松劑是在食品加工過程中加入的,因產(chǎn)生氣體,能使面胚發(fā)起形成多孔組織,從而使食品具有松軟或酥脆特點的一類物質(zhì),化學(xué)膨松劑中通常含有碳酸氫鈉。
(做出猜想)小紅同學(xué)對用碳酸氫鈉在兩次制作饅頭過程中的作用原理做出猜想:
猜想一:______。
猜想二:______。
(方案設(shè)計與實施)
小紅同學(xué)分別對猜想一和猜想二設(shè)計了實驗方案并實施驗證。
試劑和用品:碳酸氫鈉、稀鹽酸、澄清石灰水儀器和其他用品自選
實驗方案 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
實驗一 | 如圖,取一定量碳酸氫鈉于試管a中,加熱,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中 | 試管a內(nèi)壁有小液滴,導(dǎo)管口有氣泡冒出,澄清石灰水變渾濁 | 猜想一正確 |
實驗二 | ______ | ______ | 猜想二正確 |
(解釋與結(jié)論)①依據(jù)小紅同學(xué)對碳酸氫鈉作為膨松劑的作用原理的實驗探究,獲得碳酸氫鈉的兩個化學(xué)性質(zhì)是______、______用化學(xué)方程式表示。
②在有酸性物質(zhì)存在時,碳酸氫鈉作用效果會更好的原因是______。
(評價與反思)①小紅媽媽制作饅頭時,在面團(tuán)發(fā)酵后,常加入少量純堿來調(diào)節(jié)面團(tuán)的酸度。小紅提出:能不能單獨使用純堿做膨松劑?要解決該問題需要設(shè)計實驗驗證純堿是否具有______的性質(zhì)。
②市售膨松劑大多是復(fù)合膨松劑,一般由三類物質(zhì)組成:碳酸氫鈉、酸性物質(zhì)、助劑淀粉等。結(jié)合上述探究,下列關(guān)于復(fù)合膨松劑的說法中,不正確的是______填序號。
a 復(fù)合膨松劑保存時要注意防潮
b 復(fù)合膨松劑在加水揉面與蒸饅頭的過程中均起到發(fā)面的作用
c 使用復(fù)合膨松劑前必須先將面進(jìn)行發(fā)酵
d 在蒸饅頭時復(fù)合膨松劑中助劑的作用可能是調(diào)節(jié)氣體產(chǎn)生的速率
【答案】碳酸氫鈉受熱分解生成氣體 碳酸氫鈉和醋酸反應(yīng)生成氣體 取一定量碳酸氫鈉于試管a中,滴加稀鹽酸,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中 產(chǎn)生氣泡,澄清石灰水變渾濁 等質(zhì)量的碳酸氫鈉和酸反應(yīng)生成二氧化碳更多 受熱分解生成氣體、與酸反應(yīng)生成氣體 c
【解析】
碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳,和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。
[做出猜想] 碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳,碳酸氫鈉和醋酸反應(yīng)生成醋酸鈉、水和二氧化碳,故猜想一:碳酸氫鈉受熱分解生成氣體。猜想二:碳酸氫鈉和醋酸反應(yīng)生成氣體。
[方案設(shè)計與實施] 碳酸氫鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。
實驗方案 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
實驗一 | 如圖,取一定量碳酸氫鈉于試管a中,加熱,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中 | 試管a內(nèi)壁有小液滴,導(dǎo)管口有氣泡冒出,澄清石灰水變渾濁 | 猜想一正確 |
實驗二 | 取一定量碳酸氫鈉于試管a中,滴加稀鹽酸,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中 | 產(chǎn)生氣泡,澄清石灰水變渾濁 | 猜想二正確 |
[解釋與結(jié)論]①對碳酸氫鈉作為膨松劑的作用原理的實驗探究,獲得碳酸氫鈉的兩個化學(xué)性質(zhì)的反應(yīng)是碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳,碳酸氫鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是、。
②碳酸氫鈉和酸反應(yīng)生成鹽、水和二氧化碳,故在有酸性物質(zhì)存在時,碳酸氫鈉作用效果會更好的原因是等質(zhì)量的碳酸氫鈉和酸反應(yīng)生成二氧化碳更多。
[評價與反思]①在面團(tuán)發(fā)酵后,常加入少量純堿來調(diào)節(jié)面團(tuán)的酸度, 需要設(shè)計實驗驗證純堿是否具有受熱分解生成氣體、與酸反應(yīng)生成氣體的性質(zhì),故要解決該問題需要設(shè)計實驗驗證純堿是否具有受熱分解生成氣體、與酸反應(yīng)生成氣體的性質(zhì)。
②a、碳酸氫鈉、酸性物質(zhì)溶于水后能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng),則復(fù)合膨松劑保存時要注意防潮,故a正確;
b、復(fù)合膨松劑在加水揉面與蒸饅頭的過程中均起到發(fā)面的作用,故b正確;
c、使用復(fù)合膨松劑前不需要先將面進(jìn)行發(fā)酵,是因為其中還有碳酸氫鈉和酸性物質(zhì),故c不正確;
d、在蒸饅頭時復(fù)合膨松劑中助劑的作用可能是調(diào)節(jié)氣體產(chǎn)生的速率,故d正確。故選c。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列是鎂元素和硫元素在元素周期表中的信息和四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題:
(1)鎂原子的核電荷數(shù)是_____,相對原子質(zhì)量_____。
(2)在鎂和硫生成硫化鎂的反應(yīng)中,得到電子的是_____原子,鎂離子的結(jié)構(gòu)示意圖是_____(填字母)。
(3)如圖所示粒子中,化學(xué)性質(zhì)相似的是_____和_____。(填字母)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在常溫下,氮氣的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,但在高溫、高壓條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。以空氣和其它必要的原料合成氮肥硝酸銨(NH4NO3)的工業(yè)流程如圖所示。
請回答下列問題:
(1)若用“”表示氮原子,用“”表示氧原子,且同溫同壓下,氣體體積比等于分子數(shù)目比(忽略其它成分)。則下圖中可用來表示空氣微觀模型的是
(2)上述流程中①發(fā)生的是_________________(填“物理”或“化學(xué)”)變化。
(3)反應(yīng)③中化學(xué)方程式為________,其中氮元素化合價變化情況為___________。
(4)結(jié)合下框說明可知硝酸銨物理性質(zhì)為__________。
(5)適當(dāng)?shù)厥┯孟跛徜@可使植物的葉色濃綠,但要避免與熟石灰混用的化學(xué)反應(yīng)原理是___。
(6)該化肥的純度為__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~J都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),且有如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件其他生成物均已略去)。已知A為金屬單質(zhì)、其它均為化合物,C為大理石的主要成分,E為一種常見的不揮發(fā)性酸,
I物質(zhì)中含鈉元素,回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A____________、F______________,
(2)寫出下列反應(yīng)方程式:J+E:________________________________,G+H:_________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)在做鋁與酸反應(yīng)的實驗中發(fā)現(xiàn)了一個怪現(xiàn)象并記錄于下表中,為了探究影響反應(yīng)速率的因素及兩者反應(yīng)差異的原因,該同學(xué)做出了以下假設(shè),你認(rèn)為假設(shè)不合理的是
反應(yīng)時間 | 1 | 2 | 5 | 15 | 20 | |
實驗1 | 質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸 | 極少量氣泡 | 較多氣泡 | 大量氣泡 | 反應(yīng)劇烈 | 鋁片耗盡 |
實驗2 | 質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸 | 無明顯現(xiàn)象 | 極少量氣泡 |
A.與鹽酸反應(yīng)開始產(chǎn)生氣泡速率慢的原因:鋁片表面有氧化膜
B.與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡速率越來越快的原因:反應(yīng)放熱,溶液溫度升高
C.兩者反應(yīng)差異的原因:鹽酸中有,稀硫酸中沒有
D.兩者反應(yīng)差異的原因:對反應(yīng)有促進(jìn)作用,對反應(yīng)有阻得作用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示;卮鹣铝袉栴}:
(1)t1℃時a、b的溶解度_____(填相等或不相等);
(2)t2℃時,兩種物質(zhì)的飽和溶液中_____(填a或b)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大;
(3)使b物質(zhì)結(jié)晶的最好方法是_____;
(4)把t1℃時a的飽和溶液變成不飽和溶液,除了升高溫度外,還可以采取的方法有_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用下圖裝置進(jìn)行實驗。升溫至60℃的過程中,僅①燃燒;繼續(xù)升溫至260℃的過程中,僅③燃燒。下列分析不正確的是( )
A. ①燃燒,說明白磷是可燃物
B. 對比①③,可說明紅磷的著火點比白磷的高
C. 對比②③,可驗證燃燒需可燃物與氧氣接觸
D. ④未燃燒,說明無煙煤不是可燃物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知在同溫同壓下,氣體的體積比等于其分子數(shù)之比;室溫下,將可能含有CO2、N2、O2的混合氣體,先通過炙熱的焦炭,反應(yīng)后恢復(fù)至室溫氣體體積增大;接著通過足量灼熱的氧化銅,反應(yīng)后恢復(fù)至室溫氣體體積無變化,但有紅色物質(zhì)生成;再通入足量氫氧化鈉溶液, 最后收集到的剩余氣體,可使燃著的木條熄滅。關(guān)于該混合氣體的成分判斷,下列說法中正確的是( )
A.一定含有O2和CO2,可能含有N2
B.一定含有N2和CO2,可能含有O2
C.一定含有O2,且至少含有CO2 和N2中的一種
D.一定含有N2,且至少含有CO2 和 O2中的一種
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