9．下列對化學(xué)基本觀念的認(rèn)識(shí)不正確的是（　　）
A．微粒觀：一個(gè)一氧化碳分子由一個(gè)碳原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
B．能量觀：化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時(shí)，還伴隨著能量的變化
C．分類觀，生石灰和消石灰都屬于堿
D．守恒觀：電解水反應(yīng)前后，元素種類和原子數(shù)目均不變

分析 根據(jù)已有的物質(zhì)的構(gòu)成以及性質(zhì)進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：A、一氧化碳分子由一個(gè)碳原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成，正確；
B、化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時(shí)，還伴隨著能量的變化，正確；
C、生石灰屬于氧化物，錯(cuò)誤；
D、電解水反應(yīng)前后，元素種類和原子數(shù)目均不變，正確；
故選C．

點(diǎn)評 掌握常見的物質(zhì)的構(gòu)成以及物質(zhì)的性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

19．已知一個(gè)碳原子的質(zhì)量是1.993×10-26kg，而氧原子的相對原子質(zhì)量為16，核內(nèi)中子數(shù)為8，列式求：（計(jì)算結(jié)果保留兩位小數(shù)）
（1）氧原子的實(shí)際質(zhì)量；
（2）氧原子的核外電子數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．選用下列合適選項(xiàng)的序號(hào)填空．
①燒杯  ②試管  ③膠頭滴管  ④燃燒匙  ⑤蒸發(fā)  ⑥過濾  ⑦量筒
（1）能直接加熱的玻璃儀器是②；             （2）用于吸取少量液體的儀器是③；
（3）由食鹽水制得食鹽晶體的操作是⑤；       （4）用于固體灼燒實(shí)驗(yàn)的儀器是④．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

17．銅鎂合金具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，常用作飛機(jī)天線．現(xiàn)欲測定合金的組成（其他元素忽略不計(jì)），進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：取銅合金20g放入燒杯，將280g稀硫酸分4次加入燒杯中，充分反應(yīng)后，測得剩余固體的質(zhì)量記錄如下．請計(jì)算：
次數(shù)1234
加入稀硫酸質(zhì)量/g70707070
剩余固體質(zhì)量/g18.216.414.613.2
（1）合金中銅、鎂的質(zhì)量比．
（2）所加稀硫酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．小欣拉開易拉罐汽水的拉環(huán)時(shí)，聽到“�！钡囊宦暎⒂袣怏w自汽水中沖出．有關(guān)此現(xiàn)象的說明，下列說法正確的是（　�。�
A．因壓強(qiáng)減小使氣體的溶解度變小B．因壓強(qiáng)減小使氣體的溶解度變大
C．因壓強(qiáng)增大使氣體的溶解度變小D．因壓強(qiáng)增大使氣體的溶解度變大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．請用線短連接有對應(yīng)關(guān)系的相鄰兩行間的點(diǎn)（每個(gè)點(diǎn)只能連接1次）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．甲醇的分子式是CH4O，有毒，可致人失明，服用多會(huì)致死．某甲醇水溶液中甲醇所含氫原子數(shù)與水所含氫原子數(shù)相等，則該溶液中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　　）
A．24%B．71%C．47%D．50%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

18．鎂是重要的金屬材料，鎂表面常會(huì)形成一層氧化鎂的保護(hù)層，現(xiàn)有一塊表面被部分氧化的鎂條共5克，將其投入50克稀鹽酸中恰好完全反應(yīng)，生成氫氣0.4克．
（1）請寫出反應(yīng)涉及的兩個(gè)方程式MgO+2HCl=MgCl2+H2O；Mg+2HCl=MgCl2+H2↑．
（2）計(jì)算鎂條表面氧化鎂的質(zhì)量；
（3）試計(jì)算反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．小麗同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是速率慢，氧氣少．二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象氧化錳與水不能反應(yīng)放出氧氣
實(shí)驗(yàn)三取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，向試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃二氧化錳能加快過氧化氫的分解
（1）請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
（2）在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是對比．
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：證明反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量不變；
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．接下來的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是：操作：向“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)加入5mL5%的過氧化氫溶液，伸入帶火星的木條；
現(xiàn)象：有氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃；
結(jié)論：反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變．

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