5.工業(yè)上常用甲烷和水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)制得CO和H2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+H2O(氣)$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+3H2,反應(yīng)后得到的混合氣體被稱為合成氣.某興趣小組的同學(xué)利用甲烷及新制得的合成氣進(jìn)行一系列的探究實(shí)驗(yàn).
【探究一】經(jīng)查閱資料知道:甲烷不與酸堿溶液反應(yīng),且具有還原性,還原氧化銅的化學(xué)方程式為:CH4+4CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2H2O+CO2+4Cu.該小組同學(xué)用檢驗(yàn)氣體產(chǎn)物的方法驗(yàn)證甲烷的還原性,他們擬用純凈的甲烷氣體和如圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)如圖裝置的正確連接順序是DACB(填字母).

(2)裝置優(yōu)化:經(jīng)過討論,同學(xué)們認(rèn)為裝置E后還應(yīng)接尾氣處理裝置.
(3)步驟現(xiàn)象:①連接好裝置并檢查氣密性;②裝入藥品,通入一段時(shí)間合成氣;③分別稱量裝置D、E的質(zhì)量;④緩緩?fù)ㄈ牒铣蓺猓訜嵫b置C,使其充分反應(yīng);⑤停止加熱,繼續(xù)通入合成氣至恢復(fù)到室溫;⑥再次分別稱量裝置D、E的質(zhì)量.該小組的同學(xué)按上述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)裝置C中出現(xiàn)紅色物質(zhì),稱量數(shù)據(jù)如下表所示:
裝置D的質(zhì)量裝置E的質(zhì)量
反應(yīng)前292.4g198.2g
反應(yīng)后296.0g201.5g
(4)數(shù)據(jù)分析:同學(xué)們認(rèn)真分析了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和相關(guān)性質(zhì),認(rèn)為是新制得的合成氣中的CO、H2、CH4(填氣體化學(xué)式)還原了氧化銅.

分析 (1)根據(jù)驗(yàn)證生成物的順序進(jìn)行分析,先驗(yàn)證生成水,再驗(yàn)證生成二氧化碳.
(2)一氧化碳有毒,與氫氧化鈉溶液不反應(yīng),所以此時(shí)在裝置末端點(diǎn)燃酒精燈進(jìn)行尾氣處理.
(3)反應(yīng)后裝置C中黑色的氧化銅逐漸變?yōu)榧t色的銅.
(4)分析表中數(shù)據(jù)可知生成物中CO2、H2O的質(zhì)量,采用極端分析法討論若全部是CO和H2參與反應(yīng)得到的CO2、H2O的質(zhì)量比與全部是甲烷參與反應(yīng)得到的二者相比較來分析.

解答 解:(1)先驗(yàn)證生成水,再驗(yàn)證生成二氧化碳,以防氣體通過石灰水時(shí)帶出水蒸氣從而影響水的驗(yàn)證,故填:DACB.
(2)裝入藥品,通人一段時(shí)間合成氣的目的是排出試管中的空氣,防止發(fā)生爆炸,該部分氣體并未用于還原氧化銅.而一氧化碳有毒,與氫氧化鈉溶液不反應(yīng),所以此時(shí)在裝置末端點(diǎn)燃酒精燈進(jìn)行尾氣處理,防止污染大氣,故填:接尾氣處理裝置.
(3)反應(yīng)后裝置C中黑色的氧化銅逐漸變?yōu)榧t色的銅,所以裝置C中的固體是銅,為紅色,故填:紅.
(4)如果只有CO和H2,還原足量CuO,合成氣中CO與H2的分子個(gè)數(shù)比為1:3.生成物中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為2:1;如果只有CH4還原足量CuO,生成物中碳元素與氫元索的質(zhì)量比為3:1.現(xiàn)測得CO2的質(zhì)量:201.5g-198.2g=3.3g,H20的質(zhì)量:296.0g-292.4g=3.6g
生成物中碳元素與氫元素的質(zhì)量比:(3.3g×$\frac{12}{44}$):(3.6g×$\frac{2}{18}$)=9:4,9;4介于2:1和3:1之間,由此可推測出,除了CO和H2以外,制得的合成氣中可能還有未反應(yīng)的CH4,且CH4也還原了CuO.
故答案為:CO、H2、CH4

點(diǎn)評 本題是一道較為綜合的實(shí)驗(yàn)探究題,可以很好的培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,要依據(jù)題目所給的信息細(xì)心分析解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

15.如圖,在一根長100厘米,粗細(xì)均勻的木棒左端掛有50克砝碼,放砝碼的托盤質(zhì)量不計(jì).右端掛有內(nèi)盛40g稀硫酸的小桶(小桶質(zhì)量為10g),以A點(diǎn)為支點(diǎn)時(shí),木棒平衡.向小桶內(nèi)加入一定質(zhì)量的碳酸鈉固體,恰好完全反應(yīng)后,木棒失衡.如果將支點(diǎn)移動1.5cm,木棒再次平衡.
(1)移動支點(diǎn)后,支點(diǎn)A距離a點(diǎn)的距離是48.5cm;
(2)加入碳酸鈉的質(zhì)量是多少克?
(3)原硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)得到的固體粉末為氧化銅和銅的混合物,科學(xué)興趣小組的同學(xué)對該粉末中單質(zhì)銅的含量進(jìn)行測定.三組同學(xué)各取10克粉末樣品置于燒杯中,然后加入不同質(zhì)量的同濃度的稀硫酸(銅不溶于稀硫酸,氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成溶于水的硫酸銅和水),充分反應(yīng)后,對燒杯中剩余固體進(jìn)行干燥稱量.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
組別編號樣品質(zhì)量(克)加入稀硫酸質(zhì)量(克)剩余固體質(zhì)量(克)
110208.4
210208
310208
(1)分析表中數(shù)據(jù)可知,第2組實(shí)驗(yàn)中的剩余固體是銅.(寫出物質(zhì)名稱或符號)
(2)樣品中單質(zhì)銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%.
(3)加入的稀硫酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.從H2、O2、N2、CO2、CO、SO2六種物質(zhì)中,按照下列要求,選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì),將其化學(xué)式填入空格中.
(1)可用于人工降雨的固體氧化物CO2
(2)能使帶火星的木條復(fù)燃?xì)怏wO2
(3)能使人中毒的氣體CO
(4)能在空氣中形成酸雨的氣體SO2
(5)能夠作為氣體燃料的單質(zhì)是H2
(6)空氣中含量最多的氣體N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.根據(jù)下列圖示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題.

(1)寫出圖中標(biāo)有序號儀器的名稱:①試管;②錐形瓶.
(2)選用裝置B制O2時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)若用裝置E收集氧氣,導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí),不宜立即收集.當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí),再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶.
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),可將燃著的木條放到集氣瓶口來判斷是否已集滿CO2氣體,實(shí)驗(yàn)室不適宜用排水法收集二氧化碳的理由是二氧化碳可溶于水.
(5)若用裝置B制取CO2,為了防止氣體從長頸漏斗逸出,正確的操作是將長頸漏斗下端管口插到液面以下.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.據(jù)報(bào)道,化學(xué)家創(chuàng)造出對CO2有較強(qiáng)吸收能力的糖粉狀物質(zhì)--“干水”,其每個(gè)顆粒含水95%,外層是二氧化硅.下列說法正確的是( 。
A.干水吸收CO2 的過程中只發(fā)生物理變化
B.干冰和干水是同種物質(zhì)
C.干水中的分子不再運(yùn)動
D.干水是一種混合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.某煙氣脫硫的工業(yè)不僅能消除SO2,還能將其轉(zhuǎn)化為石膏(CaSO4•2H2O)等產(chǎn)品,實(shí)現(xiàn)“變廢為寶”.主要物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系的流程如圖:

(1)煙氣脫硫的目的是減少SO2排放,從而減少酸雨的形成;
(2)通過設(shè)備3后,硫元素的化合價(jià)由+4價(jià)變?yōu)?6價(jià);
(3)在設(shè)備1中,通過噴淋水脫去煙氣中的SO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為SO2+H2O=H2SO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

14.A、B、C、D、E、F均為初中常見的物質(zhì).它們之間的關(guān)系如圖7所示(“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分生成物及反應(yīng)條件已略去).A、E由相同元素組成;E是生活中最常見的無色液體;C能使澄清的石灰水變渾濁;單質(zhì)F在B中燃燒時(shí),火星四射,放出大量熱,生成黑色固體;單質(zhì)F還能與一種藍(lán)色溶液反應(yīng),使藍(lán)色溶液變成淺綠色,并生成一種紅色固體.

(1)A的化學(xué)式是H2O2
(2)C的一種用途是滅火等;
(3)F在B中燃燒的化學(xué)方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(4)F與藍(lán)色溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.下面是同學(xué)們制取氧氣和探究氧氣性質(zhì)的活動.

(1)圖A是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,儀器a的名稱是試管.操作中有很多注意事項(xiàng),例如在收集氧氣時(shí)看到氣泡從瓶口逸出,應(yīng)該在水面下用玻璃片蓋住瓶口,再將集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上;實(shí)驗(yàn)中有些錯(cuò)誤操作可能會使試管炸裂,寫出為避免試管炸裂的一個(gè)正確操作收集完畢先將導(dǎo)管從水中移出,再熄滅酒精燈停止加熱(合理均可).
(2)圖B中木炭在氧氣中充分燃燒的文字表達(dá)式為碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳.實(shí)驗(yàn)時(shí),木炭應(yīng)由上向下緩慢伸入集氣瓶中,防止集氣瓶中的氧氣逸散到空氣中.

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同步練習(xí)冊答案