9．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列推理正確的是（　�。�
A．酸能使紫色石蕊溶液變紅．通入CO2后的紫色石蕊溶液變紅，所以CO2是酸
B．酸性溶液的pH小于7．食醋是酸性溶液，所以食醋的pH小于7
C．堿能使無色酚酞變紅．氫氧化銅是堿，所以它也能使無色酚酞變紅
D．中和反應(yīng)一定生成鹽和水．所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

分析 A、二氧化碳本身不顯酸性，與水反應(yīng)生成的碳酸呈酸性，
B、酸性溶液的pH小于7，
C、堿性溶液能使無色酚酞變紅，
D、中和反應(yīng)指的是酸和堿反應(yīng)生成鹽和水的反應(yīng)．

解答 解：A、二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸顯酸性，能使石蕊變紅，并不能說明二氧化碳是酸，二氧化碳是氧化物，故A錯(cuò)誤；
B、酸性溶液的pH小于7．食醋是酸性溶液，所以食醋的pH小于7，推理正確，故B正確；
C、堿性溶液能使無色酚酞變紅，氫氧化銅是堿，但不可溶，所以不能使無色酚酞變紅，故C錯(cuò)誤；
D、中和反應(yīng)是指酸和堿反應(yīng)生成鹽和水的反應(yīng)，因此中和反應(yīng)一定能生成鹽和水，但能生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)，如非金屬氧化物和堿溶液反應(yīng)也能生成鹽和水，故D錯(cuò)誤，
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見概念的推理，完成此題，可以依據(jù)概念進(jìn)行，所以要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)概念的識(shí)記及理解，以便靈活應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．根據(jù)方程式Cl2+2NaOH→NaCl+X+H2O，推斷X的化學(xué)式（　�。�
A．NaClOB．ClOC．ClO2D．HClO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)如圖回答問題：

【資料】氫氧化鈉溶液能更好地吸收二氧化硫，防止污染空氣．
（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱：①酒精燈；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的裝置是AD或AF．（填序號(hào)，下同），反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．檢驗(yàn)裝置氣密性時(shí)，除了用手緊握的方法外，還可以采用的方法是用熱毛巾捂住試管（或用酒精燈微熱試管等）；
（3）若想采用B裝置制取氫氣時(shí)，錐形瓶中放入的物質(zhì)名稱是鋅，長(zhǎng)頸漏斗中加入的物質(zhì)是稀硫酸，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣，
（4）實(shí)驗(yàn)室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣，為了得到平穩(wěn)的氨氣流，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C；
（5）用G裝置做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來（如甲圖），其原因是二氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)，導(dǎo)致集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓減小，外界大氣壓將玻璃片“托住”；

（6）為完成上述實(shí)驗(yàn)，用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液，讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與乙圖中a處（填“a”或“b”）刻度線保持水平．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．通過兩個(gè)多月的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)結(jié)合如圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：
①酒精燈、②長(zhǎng)頸漏斗、③水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑ 可選用的氣體發(fā)生裝置是A（填編號(hào)A、B…，下同）；可選用的氧氣收集裝置是E．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先移出導(dǎo)氣管，后熄滅酒精燈，防止水倒流使試管破裂．
（3）如果興趣小組在實(shí)驗(yàn)室改用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，寫選用的氣體發(fā)生裝置是B，需要收集30mL的氧氣做實(shí)驗(yàn)，則最好選擇F裝置．若需要收集一瓶干燥的氧氣，則最好選擇C裝置．用帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃可以證明收集到氧氣已滿．
（4）現(xiàn)要得到2mol氧氣，理論上需要分解多少克過氧化氫？（請(qǐng)寫出計(jì)算過程）
（5）興趣小組從網(wǎng)上查到如下信息：用塊狀大理石與稀鹽酸反應(yīng)可制得二氧化碳?xì)怏w，且二氧化碳是一種無色無味氣體，密度比空氣大，能溶于水．于是興趣小組在實(shí)驗(yàn)室選用B氣體發(fā)生裝置制取二氧化碳，又選用C裝置收集，并正（填“正”或“倒”）放在桌上準(zhǔn)備檢驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．保持鐵化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是鐵原子，保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是二氧化碳分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．碳酸鈉俗稱純堿，碳酸鈉水溶液的PH＞7．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列各物質(zhì)，可用過濾的方法分離的是（　　）
A．酒精和水B．食鹽水和細(xì)沙C．鐵粉和銅粉D．食鹽和水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．根據(jù)下列裝置回答問題：

（1）儀器a的名稱是鐵架臺(tái)．
（2）C是進(jìn)行過濾操作裝置中的一部分．
（3）若選用D裝置收集CO2，則氣體應(yīng)從①（填“①”或“②”）端進(jìn)入．若D裝置中盛有NaOH溶液，則可以除去CO氣體中的混有的CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（4）向裝置A、B中分別加入兩種試劑都可以制得氧氣，兩個(gè)反應(yīng)中用到的同一種試劑是MnO2（寫化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．如圖1是實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫分解制取氧氣并用排水法收集的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)按要求回答問題：
（1）檢驗(yàn)該氣體是否為氧氣的方法是將帶火星的木條伸入瓶中，若木條能復(fù)燃，說明是氧氣．
（2）若用如圖2的裝置來收集干燥的氧氣，氧氣應(yīng)從②進(jìn)入．（填①或②）

（3）實(shí)驗(yàn)之后，該同學(xué)展開探究：催化劑二氧化錳的用量對(duì)反應(yīng)速率有怎樣的影響？他做了這樣一組實(shí)驗(yàn)，每次均用30毫升10%的H2O2溶液，使用不同量的二氧化錳粉末做催化劑，測(cè)定每次收集700毫升氧氣所用的時(shí)間，結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)次序12345678910
二氧化錳粉末用量（克） 
0.1		 
0.2		 
0.3		 
0.4		 
0.5		 
0.6		 
0.7		 
0.8		 
0.9		 
1.0
所用時(shí)間（秒）17875432222
從表中數(shù)據(jù)看出：二氧化錳的用量對(duì)反應(yīng)速率有影響，描述二氧化錳的用量對(duì)反應(yīng)速率有怎樣的影響在一定范圍內(nèi)，二氧化錳的用量越大，反應(yīng)越快，超過一定量時(shí)，反應(yīng)速度不變．
（4）如果在實(shí)驗(yàn)中忘了加入二氧化錳，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述正確的是C．
A、不影響化學(xué)反應(yīng)速率    B、氧氣總量不變，但是反應(yīng)速率慢
C、氧氣總量變少，且反應(yīng)速率慢    D、無法產(chǎn)生氧氣
（5）若實(shí)驗(yàn)室要制取1.6克氧氣，理論上需要多少克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的過氧化氫溶液？

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