區(qū)別下列各組物質(zhì)，所選用的方法或試劑正確的是
 

A、白醋和黑醋--------聞氣味
B、氮氣和二氧化碳-------燃著的木條
C、水和澄清石灰水-------二氧化碳 
D、
 
．
考點：物質(zhì)的鑒別、推斷,常見氣體的檢驗與除雜方法,堿的化學(xué)性質(zhì),化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進行分析解答即可，可以依據(jù)氣味、顏色以及有關(guān)的化學(xué)性質(zhì)進行鑒別．
解答：解：A、白醋是無色的液體，黑醋是有顏色的液體，觀察顏色即可鑒別，聞氣味是一樣的酸味，故A錯誤；
B、氮氣和二氧化碳都能是燃著的木條熄滅，現(xiàn)象相同，無法鑒別，故B錯誤；
C、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，遇水無變化，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故C正確；
D、銅和鐵的顏色不同，可以觀察顏色鑒別；
故填：C，銅和鐵---觀察顏色．
點評：本題考查了常見物質(zhì)的鑒別，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)題目要求回答下列問題．
（1）使用托盤天平稱物品的正確操作順序為（填序號）
 
．
①調(diào)游碼②放稱量紙③稱量物放左盤④調(diào)零點⑤加質(zhì)量大的砝碼⑥加質(zhì)量小的砝碼
A．①②③④⑤⑥B．④②③⑤⑥①C．④⑤⑥①②③
（2）在小燒杯中加入硫酸銅溶液后，加入鐵釘，稱量總質(zhì)量為m1，發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為
 
，反應(yīng)發(fā)生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，則（填“=”“＞”“＜”）m1
 
m2．
（3）如圖裝置中，稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1，然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，反應(yīng)發(fā)生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，則（填“=”“＞”“＜”）m1
 
m2，其原因為
 
．
因此，要驗證質(zhì)量守恒，如果有氣體參加或生成的反應(yīng)，一定要設(shè)計在
 
中進行．
（4）從原子的角度分析質(zhì)量守恒的原因：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

MnO2作為KClO3分解制O2的催化劑，反應(yīng)前后MnO2質(zhì)量
 
；
A、實際質(zhì)量變化  B、相對質(zhì)量不變  C、實際質(zhì)量不變  D、
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

Ⅰ．用數(shù)字和化學(xué)符號表示：
（1）2個鐵原子
 

（2）3個五氧化二磷分子
 
 
（3）氯離子
 

Ⅱ．寫出3種物質(zhì)化學(xué)式，要求每種物質(zhì)的每個分子中都含有2個氧原子：
 
、
 
、
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是關(guān)于分子性質(zhì)的實驗裝置．在試管中的濾紙條上A、B、C三處各滴上一滴無色酚酞試液，并在試管口塞上脫脂棉花，吸取10-15滴濃氨水滴在試管口的棉花上．
（1）可以觀察到，此現(xiàn)象說明了
 
．
（2）實驗時往往在試管下面放一張白紙，其作用是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有七種物質(zhì)：①空氣 ②四氧化三鐵 ③鐵粉 ④二氧化碳 ⑤氧氣 ⑥冰水混合物，⑦硫粉，（填序號）．其中屬于混合物的是
 
，能使帶火星的本條復(fù)燃的是
 
，能使澄清石灰水變渾濁的是
 
，燃燒產(chǎn)物污染空氣的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用四種方法區(qū)分二氧化碳和一氧化碳，并寫出化學(xué)方程式．
第一種：
 
；
第二種：
 
；
第三種：
 
；
第四種：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

①金剛石與石墨物理性質(zhì)差異的原因是
 
；
②CO與CO2化學(xué)性質(zhì)差異的原因是
 
；
③鈉原子（Na）與鈉離子（Na+）的主要區(qū)別是
 
；
④鈉原子（Na）與氯原子（Cl）的主要區(qū)別是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案