用下圖裝置測(cè)定水中氫、氧元素的質(zhì)量比，其方法是分別測(cè)定通氫氣前后玻璃管（包括氧化銅）的質(zhì)量差和U型管（包括堿石灰）的質(zhì)量差，計(jì)算得氫元素和氧元素的質(zhì)量比大于1﹕8．下列對(duì)導(dǎo)致這一結(jié)果的原因的分析中合理的是（　　）

　 A． I、Ⅱ裝置之間缺少干燥裝置

　 B． III裝置干燥劑量不足，水沒有被完全吸收

　 C． CuO沒有全部被還原

　 D． Ⅱ裝置中玻璃管內(nèi)有水冷凝


考點(diǎn)： 化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)．

專題： 壓軸實(shí)驗(yàn)題；簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)．

分析： 運(yùn)用氫氣還原氧化銅生成水和銅的質(zhì)量，來計(jì)算水中氫氧元素的質(zhì)量比；玻璃管減輕的質(zhì)量就是生成的水中氧元素的質(zhì)量，U型管增重即生成的水的質(zhì)量．水的質(zhì)量減去氧元素的質(zhì)量就是氫元素的質(zhì)量，若計(jì)算得氫元素和氧元素的質(zhì)量比大于1﹕8，要從玻璃管質(zhì)量變化小和U型管中水的質(zhì)量增加考慮．

解答： 解：A、I、Ⅱ裝置之間缺少干燥裝置會(huì)使反應(yīng)后測(cè)得水的質(zhì)量增加，此項(xiàng)正確；

B、III裝置干燥劑量不足，水沒有被完全吸收，會(huì)使測(cè)得水的質(zhì)量減小，此項(xiàng)錯(cuò)誤；

C、CuO沒有全部被還原，生成的水的質(zhì)量也相應(yīng)減少，故對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響，此項(xiàng)錯(cuò)誤；

D、Ⅱ裝置中玻璃管內(nèi)有水冷凝，測(cè)得玻璃管質(zhì)量變化小，即氧元素質(zhì)量小，此項(xiàng)正確．

故選AD

點(diǎn)評(píng)： 熟練掌握氫氣還原氧化銅的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)才能準(zhǔn)確解答該題，要分析清楚各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)造成的質(zhì)量變化即可準(zhǔn)確解答該題．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


李明同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清石灰水來檢驗(yàn)人呼出的氣體是否含有二氧化碳，就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（　�。�

　 A． 建立假設(shè) B． 收集證據(jù) C． 作出結(jié)論 D． 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)科學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了人類社會(huì)進(jìn)步，提高了人們的生活質(zhì)量．下列與人類社會(huì)進(jìn)步相關(guān)的重大問題，其中和化學(xué)密切相關(guān)的是

①環(huán)境保護(hù)    ②能源開發(fā)利用    ③功能材料研究    ④生命過程探索（　�。�

　 A． ①② B． ②③④ C． ①②③ D． ①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


A、B、C、D、E、F、G為常見的物質(zhì)，其中B、E、G屬于單質(zhì)，反應(yīng)②是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng)，下圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系．請(qǐng)回答：

（1）X溶液中所含有的溶質(zhì)為　　，固體A的化學(xué)式為　　，F(xiàn)中顯淺綠色的離子的離子符號(hào)　．

寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式　　，

（3）寫出反應(yīng)③中生成紅色固體的化學(xué)方程式　　，

（4）上圖轉(zhuǎn)化中產(chǎn)生無色氣體G的原因是　　，

（5）指出物質(zhì)G和A在加熱條件下發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列裝置能達(dá)到對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/p>

　 A．

比較MnO 2和Fe 2O3的催化效果

　 B．

制取并收集CO 2氣體

　 C．

確認(rèn)CO 2和NaOH已發(fā)生反應(yīng)

　 D．

形成藍(lán)色噴泉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)方案中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?

選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)方案

A 分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物 加入過量氫氧化鈣溶液，過濾

B 除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉 加入適量稀鹽酸，充分反應(yīng)后，蒸發(fā)

C 檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w中含有少量的一氧化碳 將混合氣體依次通過灼熱的氧化鐵和澄清石灰水，觀察澄清石灰水的變化

D 鑒別氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸 各取少量溶液于試管中，分別滴加無色酚酞溶液，觀察溶液顏色的變化

　 A． A B． B C． C D． D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作中，合理的是　　

選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)操作

A 除去CO2中的CO 通入澄清石灰水中

B 除去銅粉中的銀粉 滴加適量稀鹽酸

C 鑒別羊毛和滌綸 灼燒并聞氣味

D 比較鐵和銅金屬的活動(dòng)性 　　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　　）

　 A． 石墨棒作干電池電極 B． 一氧化碳用于煉鐵

　 C． 稀有氣體制成霓虹燈 D． 鋁用于制造導(dǎo)線

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


了解安全知識(shí)，可以更好地保護(hù)人身和財(cái)產(chǎn)安全．下列做法安全的是（　�。�

　 A． 煤氣泄漏，關(guān)閥開窗 B． 霉變大米，煮熟食用

　 C． 電器著火，用水撲滅 D． 乘坐火車，攜帶鞭炮

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同步練習(xí)冊(cè)答案