7．請用下列描述物質(zhì)的詞語填空（每空只填一個選項）
A、還原性   B、腐蝕性    C、吸水性    D、酸堿性    E、可燃性
①在使用濃酸、濃堿等物品時，應防止沾到皮膚或衣服上，因為它們有B．
②固體氫氧化鈉常用作干燥劑，因為它具有C．
③當煤礦時中瓦斯（主要成分是甲烷）達到一定濃度時，遇明火會爆炸，因為甲烷具有E．

分析 根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途分析．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途反映物質(zhì)的性質(zhì)，也就是說已知物質(zhì)的性質(zhì)，可以看出物質(zhì)的用途，根據(jù)用途可知其性質(zhì)．

解答 解：①酸堿沾到衣服上或皮膚上有腐蝕性；
②固體氫氧化鈉具有吸水性，可以用做干燥劑；
③甲烷具有可燃性，當煤礦時中瓦斯（主要成分是甲烷）達到一定濃度時，遇明火會爆炸．
故答案是：B、C、E．

點評 在解決實際問題時，要注意物質(zhì)的性質(zhì)和用途之間的關系，即物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途反應物質(zhì)的性質(zhì)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．小明同學打算自己探究一下MnO2在分解過氧化氫時所起的作用，但手邊沒有現(xiàn)成的MnO2藥品，只有高錳酸鉀，30%過氧化氫溶液、木條、水、火柴，其它儀器可任選．
（1）若要先得到MnO2粉末，反應原理是（用化學式表示化學反應）2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）已知實驗（1）中試管中剩下兩種物質(zhì)，其中二氧化錳難溶于水，而另一種易溶于水，小明用了一種方法將它們分離開來，步驟為：①溶解，②過濾．
（3）小明認為若要探究MnO2在較低的溫度下對分解H2O2有無催化作用，需作對比實驗，他設計了三組實驗：①在試管中加入5ml 30%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，看木條是否復燃．②…；③在第3支試管中加入5ml 30%過氧化氫溶液，并加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察木條是否復燃．你認為小明設計的第2組實驗過程應為：在第二只試管中加入適量的二氧化錳，把帶火星的小木條伸入試管，看木條是否復燃．
（4）小明得到的是③中有O2放出，但他認為③中有O2放出是因為MnO2與H2O2發(fā)生了反應，你如何幫他設計實驗來說明MnO2沒有和H2O2起反應，而只是起了催化作用？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．某化學興趣小組的同學在對氧氣性質(zhì)進 行研究時，設計了如下實驗過程：
（1）利用如圖裝置收集氧氣時，瓶內(nèi)裝滿水，然后氣體由b端進入，之所以 能用該方法收集氧氣，是因為氧氣不易溶于水． 
（2）在實驗探究的過程中，某同學提出：能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)是多少？于是他們準備用不同體積分數(shù)的氧氣來進行實驗．用排水法收集不同體積氧氣的操作是用集氣瓶分別盛入不同體積的水，將這些瓶中的水恰好排盡，即為收集到的各體積的氧氣．
（3）通過反復實驗，得出最終的實驗現(xiàn)象如下表所示：（數(shù)據(jù)為體積分數(shù)）
1號瓶
（收集34%的氧氣）		2號瓶
（收集35%的氧氣）		3號瓶
（收集36%的氧氣）		4號瓶
（收集37%的氧氣）
不復燃不復燃，但很亮很亮，復燃立即復燃
這時一位同學脫口而出：氧氣體積約占36%時，就是帶火星木條復燃的最低體積分數(shù)．而其他同學立即反對，你的觀點是反對（填“贊成”或“反對”），理由是該瓶中還有體積為64%的空氣，空氣中也有氧氣．你認為能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)是49%（取整數(shù)）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．某學習小組設計分離NaCl和CaCl2兩種固體混合物方案如下：
（1）操作A是過濾；
（2）有同學提出濾液中含有少量的碳酸鈉，應加入稀鹽酸至過量，再蒸發(fā)結晶才能得到純凈的氯化鈉；
（3）如果實驗過程中得到白色沉淀80克，試計算原混合物中有多少克CaCl2固體？（假設實驗過程中無損耗）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．制備干燥的二氧化碳，應選擇的一組試劑是（　　）
A．硫酸鈉、鹽酸、稀硫酸B．碳酸鈣、鹽酸、氫氧化鈉固體
C．碳酸鈣、稀硫酸、濃硫酸D．石灰石、鹽酸、濃硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．某化工廠排出的廢水透明、澄清、略顯藍色．一同學取少量廢水，用鹽酸酸化，有白色沉淀生成（不溶于稀硝酸）．過濾，將所得的濾液分成兩份，一份濾液中加入稀硫酸，也有白色沉淀生成（不溶于稀硝酸）；另一份濾液中加入足量NaOH溶液，產(chǎn)生藍色沉淀．已知白色的Fe（OH）2固體在潮濕的空氣中可生成紅褐色的Fe（OH）3：該同學設計了一個從廢水中除去重金屬離子的實驗方案如下：
試回答：
（1）固體A中一定含有的物質(zhì)為Fe、Ag、Cu（寫化學式）．
（2）B溶液中的溶質(zhì)一定含有Ba2+、Fe2+（寫離子符號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．某化學興趣小組的同學為測定假黃金（銅鋅合金）中各組成元素的質(zhì)量分數(shù)，稱取40克假黃金置于燒杯中，用某濃度的稀鹽酸100克，分5次加入，每次充分反應后，取出固體，經(jīng)過濾、干燥等操作后稱重，各次稀鹽酸用量和剩余固體質(zhì)量記錄如下：
實驗次數(shù)稀鹽酸的用量（g）剩余固體的質(zhì)量（g）
12036.75
22033.50
32030.25
42027.00
52027.00
（1）從圖可知，當所用合金與稀鹽酸的質(zhì)量比為1：2時，表明鋅恰好完全反應．
（2）求銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分數(shù)；     
（3）計算稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．做實驗的時候你留心觀察過嗎？碳酸鈉固體粉末保存在下列哪種儀器中（　�。�
A．
燒杯		B．
集氣瓶		C．
廣口瓶		D．
細口瓶

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．硫酸、鹽酸、硝酸都是常見的酸，我們之所以認為它們是酸，最根本的原因是（　�。�
A．它們的pH小于7B．它們電離時產(chǎn)生的陽離子只有H+
C．它們遇紫色石蕊變紅色D．它們有酸味

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