【題目】正確地認(rèn)識相關(guān)事物的相同點與不同點，是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵之一。請你根據(jù)如圖所示寫出二氧化碳和氧氣的相同點（兩圓重疊區(qū)域）和不同點（重疊區(qū)域以外的部分）。

（1）____________________________________________________；

（2）____________________________________________________；

（3）____________________________________________________。

【答案】既不能燃燒也不支持燃燒，可以用來滅火，二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁 常溫下是無色、無味的氣體，密度比空氣大 氧氣是一種助燃性氣體，氧氣可供給動植物呼吸

【解析】

（1）二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒，可以用來滅火，二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁。

（2）常溫下都是無色、無味的氣體，密度比空氣大，都含有氧元素。

（3）氧氣是一種助燃性氣體，還可供給動植物呼吸。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)硝酸銨（NH4NO3）的化學(xué)式進(jìn)行計算：

（1）硝酸銨的相對分子質(zhì)量為______________；

（2）寫出氮、氫、氧四種元素的質(zhì)量比____________；

（3）寫出該物質(zhì)中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______________；

（4）計算多少克的硝酸銨與30克尿素[CO（NH2）2]的含氮量相等？_________（在答題紙上寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的的實驗裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為_____________，裝置C中觀察到的現(xiàn)象是________。

（2）裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明_____，它不能燃燒，也不能支持燃燒。由此可知，二氧化碳在生活中可用于____。

（3）實驗室用裝置E來收集二氧化碳時，二氧化碳應(yīng)從_____（填“c端”或“d端”）通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】把4 g硫粉放在給定質(zhì)量的氧氣中燃燒，有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表所示。

第一次

第二次

第三次

氧氣的質(zhì)量（g）

3

4

6

SO2的質(zhì)量（g）

6

請回答下列問題：

（1）第一次實驗中參加反應(yīng)的硫的質(zhì)量、氧氣的質(zhì)量與生成二氧化硫的質(zhì)量比是________；

（2）請你通過計算，求出第二次實驗生成二氧化硫的質(zhì)量_______；

（3）在表中填寫第三次生成的二氧化硫的質(zhì)量_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵，請按下列要求填空。

（1）①圖1是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖。該微粒在化學(xué)反應(yīng)中失電子后形成粒子的符號________；

②若“”表示一個氫原子，則“”表示________（填寫物質(zhì)化學(xué)式），從圖2中可知，汞的核電荷數(shù)是______；

③如圖3所示是汽車尾氣治理過程中某反應(yīng)的微觀示意圖。則A和D的體積比為_______，化學(xué)方程式___________。

（2）①自然界的水常常遭到人的污染，污染物中氮和磷含量過高會造成水中藻類過度繁殖，使水質(zhì)惡化這里的“氮和磷”是指________；

②凈水器常用活性炭，主要是利用活性炭的________性。生活中，既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是_____。

③電解水的裝置如圖4所示，管A、管B中的氣體質(zhì)量比是________，在電解過程中，保持不變的粒子是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用澄清石灰水檢驗二氧化碳時發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁后，沒有及時停止通二氧化碳，不久溶液又變清了。他通過查閱資料發(fā)現(xiàn)有這樣的反應(yīng):， Ca (HCO3) 2也是硬水中的成分之一。下列說法正確的是( )

A.實驗1中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:

B.實驗2中的現(xiàn)象說明CaCO3的溶解性比Ca (HCO3) 2強

C.在實驗2的試管中加入肥皂水，會出現(xiàn)較多泡沫

D.實3說明了用煮沸的方法軟化硬水過程中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】環(huán)境、能源、材料與人類的生活和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)。請回答:

Ⅰ.煤、石油等化石燃料的綜合利用既節(jié)約了能源，又減少了污染。

（1）煤的干餾屬于______________________變化， 干餾獲得的焦炭可用于高爐煉鐵，高爐內(nèi)用赤鐵礦煉鐵反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式____________________。

（2）煤的氣化過程中，碳與水蒸氣生成兩種氣體燃料，其中一種是單質(zhì)，該單質(zhì)是___________________。

Ⅱ金屬材料、無機(jī)非金屬材料以各自的特點滿足著人類多方面的需要。

（1）一些地區(qū)采用太陽能電池供電。生產(chǎn)太陽能電池需要純硅。工業(yè)上由粗硅生產(chǎn)純硅的工藝流程如圖所示:

①上述步驟中屬于物理變化的是步驟_____________________。

②步驟Ⅲ發(fā)生了置換反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式: ____________________。

③與太陽能電池能量轉(zhuǎn)化不同，火力發(fā)電是將化石燃料燃燒產(chǎn)生的____________________能轉(zhuǎn)化為電能。

（2）考古工作者發(fā)現(xiàn)鐵質(zhì)的出土文物往往銹蝕嚴(yán)重，鐵生銹的條件是_____________________。

（3）滬通高鐵預(yù)計在2020年通車,制造鐵軌的材料是合金鋁鋼，主要原因是合金鋼具有____________________ (要求回答一點)的優(yōu)越性能:

（4）某同學(xué)在實驗室進(jìn)行了兩個有關(guān)金屬性質(zhì)的實驗:

實驗一:硫酸鋁溶液和鐵粉混合

實驗二:硫酸銅溶液與鐵粉混合

在上述兩個實驗結(jié)束后，該同學(xué)將實驗一和實驗二的物質(zhì)全部倒入同一燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)紅色固體明顯增多，原因是______________________(用文字說明)。一段時間后過濾，向濾渣中滴加鹽酸，結(jié)果沒有氣泡產(chǎn)生。那么，濾液中所含金屬離子的情況可能是______________________(填數(shù)字序號)

①A13+ ②A13+、Fe2+ ③A13+、Fe3+ ④Fe2+、Cu2+ ⑤A13+、 Fe2+、Cu2+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】高純氧化鋅廣泛應(yīng)用于電子工業(yè)，某研究小組設(shè)計如圖流程制備高純氧化鋅。

（1）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為________________，___________反應(yīng)。

（2）反應(yīng)②后進(jìn)行的分離操作名稱是____________，若得到的NH4Cl溶液有渾濁，由于操作造成的原因可能是______________(寫出一種即可)。

（3）反應(yīng)③屬于分解反應(yīng)，除得到氧化鋅外還生成2種常見化合物氣體。寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式_______________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“微觀﹣﹣宏觀﹣﹣符號”三重表征是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法。請結(jié)合圖示完成下列問題：

圖1是某寶上出售的罐裝呼倫貝爾空氣 圖2表示水、二氧化碳和氧氣的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖

（1）圖1中“”表示1個_________分子，其化學(xué)式為___________。

（2）從宏觀角度看，圖2中三種物質(zhì)的組成中都含有的元素是_________。從微觀角度看，圖2發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)過程中，原子的種類和個數(shù)_____（填“有”或“沒有”）改變；能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是_____（填物質(zhì)的名稱）。

（3）往圖3燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒，從能量變化角度分析，氧化鈣與水的反應(yīng)是________反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”）。

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同步練習(xí)冊答案