（浙江金華28.）根據(jù)下圖試驗(yàn)裝置中所描述的現(xiàn)象回答問(wèn)題：

若E裝置中澄清石灰水變渾濁，C、D裝置中無(wú)變化，則A裝置中產(chǎn)生的氣體為      。若在A、B裝置間連接裝置F，檢驗(yàn)并除去混有的氯化氫雜質(zhì)氣體，則A裝置的導(dǎo)管應(yīng)與F裝置的導(dǎo)管    （填“a”或“b”）連接，此時(shí)，裝置F中的試劑是              。
CO2 。 a 、   AgNO3溶液 
澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明產(chǎn)生的氣體為二氧化碳，檢驗(yàn)氣體時(shí)應(yīng)該讓氣體充分與溶液接觸才能發(fā)生反應(yīng)，所以A裝置應(yīng)與F裝置a連接,由于氯化氫溶于水與硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀，我們可以根據(jù)是否產(chǎn)生白色沉淀檢驗(yàn)二氧化碳中是否含有氯化氫氣體，
點(diǎn)評(píng)：此題考查二氧化碳的性質(zhì)，以及儀器裝置連接的基礎(chǔ)知識(shí)，難點(diǎn)是氯化氫的性質(zhì)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

在實(shí)驗(yàn)室中，老師用下面所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(圖中固定試管的儀器已略去)：加熱一段時(shí)間后，觀察到木炭粉的質(zhì)量明顯減少；氧化銅粉下部出現(xiàn)了一層紅亮的銅；澄清石灰水變渾濁。停止加熱并冷卻到室溫。

（1）寫(xiě)出硬質(zhì)大試管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)程式                           、
                                 、                                。
（2）B裝置的作用是                                  ； 
（3）C裝置中澄清石灰水變渾濁，此現(xiàn)象說(shuō)明                                    。
（4）氣球的作用是                                      。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

呼吸面具和潛水艇中可用過(guò)氧化鈉（Na2O2）作為供氧劑。為了探究其反應(yīng)原理，興趣小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)你一起參與。
[查閱資料]過(guò)氧化鈉在常溫下與水、二氧化碳反應(yīng)分別生成氫氧化鈉、碳酸鈉和氧氣。
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]浩明同學(xué)想通過(guò)下圖所示裝置探究過(guò)氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)，并驗(yàn)證反應(yīng)產(chǎn)物。

（1）下列是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器:

①A是二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置，裝配該裝置時(shí)，應(yīng)選用的儀器除帶導(dǎo)管的雙孔橡皮塞外，還需要的儀器有（填名稱(chēng)）     、       。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式                              。該裝置在實(shí)驗(yàn)室還可以用來(lái)制取氧氣，寫(xiě)出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式                                              。
②實(shí)驗(yàn)室選擇制取氣體的發(fā)生裝置，主要依據(jù)是              、             。
（2）用D所示的方法收集氧氣，其依據(jù)是                 ；收集氧氣時(shí)，還可以選用           法收集。檢驗(yàn)D裝置試管內(nèi)收集到中的氣體是否氧氣的方法、現(xiàn)象及結(jié)論是：待D中氣體集滿(mǎn)后，把試管移出水面，然后                                             
                                                                         。
（3）C中氫氧化鈉的作用是吸收沒(méi)有參與反應(yīng)的CO2，如果沒(méi)有連接這個(gè)裝置，可能導(dǎo)致的后果是                                  。
（4）檢驗(yàn)B中反應(yīng)后剩余固體的成分。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論及方程式
①取少量A中反應(yīng)后的固體于試管中；
②                 ；
③                   
                   。
 
②                
③                 
反應(yīng)后生成的固體是碳酸鈉。寫(xiě)出步驟③的化學(xué)方程式               
                         
 
[反思與評(píng)價(jià)]（1）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，明明同學(xué)認(rèn)為Na2O2與CO2反應(yīng)除了生成Na2CO3和O2，還有可能生成NaHCO3。你認(rèn)為他的結(jié)論        （選填“正確”或“不正確”），理由是                                                       。寫(xiě)出Na2O2與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式                                                 。
請(qǐng)說(shuō)說(shuō)呼吸面具或潛水艇用過(guò)氧化鈉作為供氧劑的最大的是優(yōu)點(diǎn)             。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10大連56）.某工廠(chǎng)在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生甲、乙兩種廢水。甲廢水中主要含有硫酸和硫酸鎂；乙廢水中主要含有氫氧化鈉（其他成分含量很少，可忽略）。為了研究廢水處理方案，某活動(dòng)小組取來(lái)一定量該工廠(chǎng)的甲、乙兩種廢水，在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。要求不外加其他試劑，使處理后的廢水呈中性并回收得到硫酸鎂固體。寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟。
提示：2NaOH+MgSO4=Na2SO4+Mg(OH)2↓

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10福建南安21.）（18分）實(shí)驗(yàn)盒中有5種沒(méi)有標(biāo)簽的溶液，老師讓實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)鑒別這些溶液。
�。壅{(diào)查研究］
�、賹�(shí)驗(yàn)盒中記錄單上登記的5種溶液是：Na2CO3、CuSO4、Ca(OH)2、ＮaOH和稀鹽酸，其中有顏色的是                  溶液；

�、诓殚嗁Y料：無(wú)色有刺激性氣味的氯化氫氣體溶于水得到鹽酸；
�、垩芯糠绞剑簭�4種無(wú)色溶液中任意取出3種為一組進(jìn)行鑒別。
　［提出假設(shè)］ 同學(xué)們從4種無(wú)色溶液中取出3種，貼上A、B、C標(biāo)簽，并且假設(shè)這一組溶液可能是Na2CO3、Ca(OH)2和ＮaOH。
　［實(shí)驗(yàn)探究］ 同學(xué)們按以下步驟進(jìn)行鑒別：
　　第一步 取3支試管,分別加入少量的A、B、C溶液，然后依次加入少量鹽酸，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下：

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：C是                   溶液。
　　第二步 依據(jù)如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中夾持固定裝置已略去。從長(zhǎng)頸漏斗加入鹽酸，可以觀察到C溶液中氣泡產(chǎn)生，A溶液中有白色沉淀生成，B溶液無(wú)明顯變化。
實(shí)驗(yàn)解釋?zhuān)?br />①A溶液中產(chǎn)生的白色沉淀是         （寫(xiě)出化學(xué)式），
則A是         溶液。
②寫(xiě)出C溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                   。
第三步 取少量B溶液倒入蒸發(fā)皿，加熱，聞到有刺激性氣味，
停止加熱。
　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：B是              溶液。
　經(jīng)過(guò)上述三步實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為最后一種溶液是            溶液。
�。蹖�(shí)驗(yàn)反思］老師提出：鑒別出C溶液后，不需外加試劑，就可以簡(jiǎn)便地鑒別出A、B溶液。請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
取A、B兩溶液分別于兩支試管中，各滴加C溶液
                      
該溶液是A 溶液
                    
該溶液是B溶液
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10孝感8）、(5分)氫氣具有還原性，能在加熱條件下發(fā)生反應(yīng)：H2＋CuOCu＋H2O，某同學(xué)為了驗(yàn)證氫氣還原氧化銅的產(chǎn)物，設(shè)計(jì)了如下由A、B、C三部分組成的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）寫(xiě)出“a”所指儀器名稱(chēng)       ；
（2）能確認(rèn)反應(yīng)生成水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                ；
（3）在實(shí)驗(yàn)室里利用A裝置還可以制取那些氣體？       （只要求答一種）
（4）本實(shí)驗(yàn)缺少的儀器是；除此之外，上述實(shí)驗(yàn)裝置還存在不足之處，為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，是根�?jù)現(xiàn)象得出的結(jié)論更嚴(yán)格更科學(xué)，請(qǐng)你提出修改意見(jiàn)                            。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10四川甘孜24）（10分）人類(lèi)生產(chǎn)和生活都離不開(kāi)金屬：
(1)指出金屬銅的一個(gè)性質(zhì)及其對(duì)應(yīng)的用途：
性質(zhì)                ，對(duì)應(yīng)的用途                 。
(2) 要防止鐵制品因銹蝕而報(bào)廢，就要知道鐵制品銹蝕的原因。鐵制品銹蝕的條件是                                                                                              。
(3)為了驗(yàn)證銅、銀、鎂、鐵的金屬活動(dòng)性順序，小明同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：
a.將體積大小一樣的鎂片和鐵片分別放入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)和體積都相同的稀鹽酸中；
b.將銅片放入到硝酸銀溶液中。
請(qǐng)回答：
①在試驗(yàn)中運(yùn)用“控制實(shí)驗(yàn)條件”來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要的科學(xué)方法。在步驟a中，所控制的實(shí)驗(yàn)條件是       、       、       、       。
②通過(guò)步驟a，可判斷出鎂的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                。
③步驟b中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                                                 。
④小紅同學(xué)認(rèn)為i，小明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不足以說(shuō)明銅、銀、鎂、鐵的金屬活動(dòng)性順序，還需要進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的方法是                                             。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

（10連云港12）下列家庭小實(shí)驗(yàn)不能成功的是
A．用紫卷心菜制酸堿指示劑
B．用聞氣味的方法鑒別白酒和白醋
C．用食鹽水浸泡菜刀除去表面的銹斑
D．用果汁、小蘇打、檸檬酸、涼開(kāi)水等自制汽水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10重慶綦江22）請(qǐng)用“左邊”或“右邊”填寫(xiě)下列空白。
                  
                    
兩邊同時(shí)加入金屬后，哪邊反應(yīng)快？    。兩邊同時(shí)加入固體后，哪邊試管熱      。
通電一段時(shí)間后，試管里哪邊液面高         取下鎂帶點(diǎn)燃后，將生成物全部放回，哪邊重？      。

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同步練習(xí)冊(cè)答案