【題目】如圖所示: (1) 第一組的同學以大理石和稀鹽酸為原料,在實驗室中制備并收集干燥、純凈的二氧化碳氣體,連接順序為A→C→B→F,回答下列問題:
①寫出A中的反應(yīng)方程式____________;
②指出圖中裝置F的錯誤________________;
③C中NaHCO3溶液的作用是除掉CO2中混有少量HCl氣體,B中濃H2SO4的作用是_____________;
(2)為探究某種塑料試樣的元素含量(資料顯示該塑料只含C,H,O三種元素),第二組的同學以過氧化氫溶液為原料(MnO2為催化劑)制備氧氣,并讓該塑料試樣在制備的氧氣中燃燒,所選儀器按“A→B1→E→B2→D”的順序連接(B1,B2 為濃硫酸洗氣瓶),觀察現(xiàn)象,收集有關(guān)實驗數(shù)據(jù)(假設(shè)發(fā)生的化學反應(yīng)都充分反應(yīng)),試回答下列問題:
①儀器A中所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為:___________;
②儀器E的玻璃管中放入的塑料試樣碎屑質(zhì)量為mg,塑料試樣充分燃燒后,測得儀器D質(zhì)量增加ag,則mg該塑料試樣中含碳元素的質(zhì)量為_____________g (計算結(jié)果可為分數(shù)形式)。
【答案】 導管末端未深入集氣瓶底 干燥二氧化碳氣體
【解析】
(1)①A中大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳、氯化鈣、水,方程式為;
②圖中裝置F的錯誤是導管末端未伸入集氣瓶底,導致收集氣體不純;
③C中NaHCO3溶液的作用是除掉CO2中混有少量HCl氣體,碳酸氫鈉和氯化氫反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳、水,B中濃H2SO4的作用是干燥二氧化碳;
(2)①儀器A中所發(fā)生反應(yīng)是過氧化氫在二氧化錳的作用下分解生成氧氣,化學方程式為: ;
②儀器E的玻璃管中放入的塑料試樣碎屑質(zhì)量為mg,塑料試樣充分燃燒后,測得儀器D質(zhì)量增加ag,D中增加的質(zhì)量為吸收二氧化碳的質(zhì)量,即塑料燃燒產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量,據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后元素的種類、質(zhì)量不變,則mg該塑料試樣中含碳元素的質(zhì)量等于生成二氧化碳中碳元素的質(zhì)量,為ag=g。
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【題目】下列實驗方案與實驗結(jié)論相對應(yīng)的是
選項 | A | B | C | D |
方案 | ||||
結(jié)論 | 研究二氧化錳的催化作用 | 測定空氣中氧氣的含量 | 說明氨分子在不斷地運動 | 反應(yīng)前錐形瓶內(nèi)紅磷和氧氣的總質(zhì)量一定等于反應(yīng)后生成五氧化二磷的質(zhì)量 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】在剛剛過去的“國際化學元素周期表年”,我國姜雪峰教授被選為硫元素的代言人。下圖部分元素周期表及結(jié)構(gòu)示意圖,請完成下列問題:
(1)周期表中元素①的名稱_____,硅元素的相對原子質(zhì)量為_____。
(2)上圖中C為某原子的結(jié)構(gòu)示意圖,其中X的值為_____。
(3)在光照條件下能發(fā)生如下反應(yīng),圖中相同小球代表同種原子,原子間的短線代表原子間的結(jié)合
若在此反應(yīng)中消耗甲的質(zhì)量為0.8克,則消耗乙的質(zhì)量為_____克。通過對原子結(jié)構(gòu)示意圖的分析,可預測氟氣也能與甲發(fā)生類似的反應(yīng),其依據(jù)是_____。
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【題目】天然氣的主要成分是甲烷(CH4),小茗同學所在的化學興趣小組對甲完燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你參與:
(提出問題):甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
(查閱資料):含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;CuO是一種黑色粉末,無水CuSO4遇水變藍。
(猜想與假設(shè)):甲:CO2 和H2O;乙:CO和H2O;丙:NH3、CO2和H2O;。CO2、CO和H2O。你認為_____________同學的猜想是錯誤的,理由是___________。
(實驗探究):為了驗證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置:
(1)A、B裝置的順序能否順倒?(填“能“或“否”)________。
(2)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中黑色粉末變成紅色,由此推斷______同學猜想成立。請寫出C中反應(yīng)的化學方程式:____________。
(反思與交流):
(1)為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是___________。
(2)含碳物質(zhì)的燃燒因條件不同,產(chǎn)物常是混合物,故實驗室常采用大理石和鹽酸反應(yīng)制取比較純凈的二氧化碳,該反應(yīng)化學方程式為________________。
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【題目】資料顯示:炭還原四氧化三鐵制得鐵的溫度在700℃-800℃。某校化學興趣小組在探究用炭治煉鐵的原理的實驗時,取一定質(zhì)量的炭粉和四氧化三鐵粉的混合物,在700℃-800℃的高溫條件下使其充分反應(yīng),設(shè)計的實驗裝置如圖:
(1)寫出炭還原四氧化三鐵的化學方程式_____。該實驗中觀察到的實驗現(xiàn)象是:_____。對反應(yīng)后試管中剩余的固體是什么,興趣小組的同學做出了如下猜想:甲同學認為是鐵粉,乙同學認為是炭粉和鐵粉的混合物,丙同學的猜想_____。
(2)乙同學設(shè)計一個用化學方法證明自己的猜想是否正確,他的方法是_____。理由是_____。
(3)丙同學認為要驗證自己的猜想是否正確可用磁鐵去吸引,你認為丙同學的實驗方案是否可行:_____,理由是_____。請你設(shè)計一個實驗證明丙同學的猜想_____。
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【題目】改善生活水平、提高生活質(zhì)量是實現(xiàn)美麗中國的保障。
(1)下圖食物中富含淀粉的是_______(填字母序號)
a 植物油b 饅頭c 牛肉片d 米飯
(2)餅干中常添加碳酸鈣,目的是補充鈣元素,可以預防_______(填字母序號);
a甲狀腺疾病
b貧血病
c骨質(zhì)疏松,佝僂病
d智力低下,侏儒癥
(3)端午節(jié)到了,學校組織學生到郊外踏青,媽媽給小明帶了用糯米和火腿瘦肉制作的肉粽,從營養(yǎng)均衡的角度來講,小明最好再帶些_________。同學們在樹林里發(fā)現(xiàn)了馬蜂窩,老師勸誠別干”插馬蜂窩”的傻事,因為馬蜂體內(nèi)含有一種堿性物質(zhì),蟄咬后疼痛難忍,若發(fā)生此事故,就醫(yī)前可用廚房中的________(填調(diào)味品)先做簡單處理,緩解疼痛。返回時老師提醒同學們要把塑料袋、礦泉水瓶等垃圾隨身帶走,這個行為有利于緩解___________(填一種環(huán)境問題)。
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【題目】某化學實驗小組利用以下裝置測定某赤鐵礦中氧化鐵的純度:
向赤鐵礦中通人純凈的一氧化碳氣體,假設(shè)赤鐵礦中雜質(zhì)不參與反應(yīng),請回答下列問題:
(1)實驗開始時,先進行的操作是_____________(填序號)。
①通入一氧化碳 ②加熱
(2)實驗過程中觀察到裝置A中玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象______________。
(3)B裝置發(fā)生的化學反應(yīng)方程式是_______________;裝置C的作用是________________。
(4)從環(huán)境保護的角度看該實驗存在的缺陷是_______________。
(5)實驗前稱量赤鐵礦的質(zhì)量為20g。通入足量的一氧化碳完全反應(yīng)后B裝置總質(zhì)量增加了13.2g,則赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)是多少?寫出計算過程____________。
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【題目】a、b、c三種不含結(jié)晶水的物質(zhì)的溶解度曲線如圖,下列說法正確的是( 。
A. a的溶解度大于b的溶解度
B. 將a的溶液由降溫到,一定有晶體析出
C. 時,50g的a溶于50g水,溶液的質(zhì)量分數(shù)為
D. c的飽和溶液由降溫到,溶液的質(zhì)量分數(shù)不變
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【題目】如圖所示,把足量的硫粉放入氧氣中充分燃燒。
(1)硫在氧氣中燃燒的化學方程式是___________________________。
(2)實驗后,取少量集氣瓶內(nèi)的溶液于試管中,再往試管中滴加數(shù)滴的紫色石蕊溶液,振蕩。發(fā)現(xiàn)紫色石蕊溶液變成紅色。(提示:石蕊溶液是將石蕊加入水中溶解后得到的混合物)
[提出問題]是什么物質(zhì)使紫色石蕊變紅色呢?
[提出假設(shè)]假設(shè)1:水使紫色石蕊變紅;
假設(shè)2:__________________使紫色石蕊變紅;
假設(shè)3:二氧化硫與水反應(yīng)的生成物使紫色石蕊變紅。
[設(shè)計實驗]
①我們可判斷假設(shè)________________不成立,因為石蕊溶液中含有這種物質(zhì),不能使紫色變紅。
②請設(shè)計一個實驗方案驗證另外兩個假設(shè)是否成立,用文字描述實驗步驟及填寫預期實驗現(xiàn)象和結(jié)論。(提供的試劑和用品有:干燥的紫色石蕊紙花若干朵、干燥的二氧化硫兩瓶、水)
實驗步驟 | 預期實驗現(xiàn)象和結(jié)論 |
將干燥的紫色石蕊紙花,放入盛有______________瓶中。 | _________________,假設(shè)2不成立。 |
將干燥的紫色石蕊紙花_______________后放入盛有干燥的二氧化硫的瓶中。 | ________________________,假設(shè)______________成立。 |
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