【題目】下列各圖是 O2、CO2 的實驗室制取和有關(guān)性質(zhì)的實驗裝置。
(1)寫出標號 a 的儀器名稱:_____。
(2)用氯酸鉀和二氧化錳固體制取 O2,應選用上圖中的_____裝置(填字母);反應的化學方程式為_____。
(3)用稀鹽酸和大理石在 B 裝置中反應制取 CO2 并檢驗其有關(guān)性質(zhì),觀察到燒杯中導管口有氣泡冒出,但無其它明顯現(xiàn)象。若證明 CO2 與 NaOH 溶液發(fā)生了化學反應,以下方案合理的是_____(填序號)。
I、取少量燒杯中液體滴加足量稀鹽酸
II、取少量燒杯中液體滴加無色酚酞
III、取少量燒杯中液體滴加氯化鋇溶液
(4)C 裝置_____(填“具有”或“不具有”)啟普發(fā)生器功能。
【答案】錐形瓶 A Ⅰ和Ⅲ 不具有
【解析】
(1)儀器a為錐形瓶;
(2)用氯酸鉀和二氧化錳固體制取 O2,該反應屬于固體加熱反應,發(fā)生裝置應選A;
氯酸鉀和二氧化錳在加熱的條件下反應生成氯化鉀和氧氣,該反應的化學方程式為:;
(3)氫氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,要想證明氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生了反應,可證明溶液中含碳酸鈉。
Ⅰ、滴加足量稀鹽酸,稀鹽酸能與碳酸鈉反應生成氯化鈉、二氧化碳和水,有氣泡產(chǎn)生,說明CO2 與 NaOH 溶液發(fā)生了化學反應,符合題意;
Ⅱ、取少量燒杯中液體滴加無色酚酞,氫氧化鈉和碳酸鈉均能使無色酚酞變紅,不能證明CO2 與 NaOH 溶液發(fā)生了化學反應,不符合題意;
Ⅲ、取少量燒杯中液體滴加氯化鋇溶液,氯化鋇能與碳酸鈉反應生成碳酸鋇白色沉淀和氯化鈉,氫氧化鈉與氯化鋇不反應,有白色沉淀產(chǎn)生,說明CO2 與 NaOH 溶液發(fā)生了化學反應,符合題意。
故選Ⅰ、Ⅲ;
(4)啟普發(fā)生器可以控制反應的發(fā)生和停止,裝置C不可以控制反應的發(fā)生和停止,不具有啟普發(fā)生器的功能。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖象能正確反映其對應的實驗操作的是( )
A. 電解水生成氫氣和氧氣
B. 分別向等質(zhì)量的鐵粉和鋅粉中加入過量的完全相同的稀硫酸
C. 分別向等質(zhì)量的塊狀和粉末狀大理石中加入過量的完全相同的稀鹽酸
D. 向盛有一定質(zhì)量的CuSO4和稀硫酸混合溶液的燒杯中逐滴加入NaOH溶液至過量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線如右圖所示。
(1) ▲ ℃時,甲和乙的溶解度相等;
(2)40℃時,若將40g乙(不含結(jié)晶水)放入160g水中充分溶解,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 ▲ ,該溶液是 ▲ 溶液(填“飽和”或“不飽和”);
(3)40℃時,將甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液各100g降溫至20℃,析出晶體(均不含結(jié)晶水)的質(zhì)量關(guān)系是: m(甲) ▲ m(乙) (填“﹥”、“﹦”或“﹤”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組在老師指導下進行課外實驗,利用圖1裝置來探究單質(zhì)在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況
(提出問題)足量紅磷在密閉的四頸平底燒瓶內(nèi)燃燒熄滅后,容器中是否有氧氣剩余?
(猜想假設)猜想①:有氧氣剩余;猜想②:無氧氣剩余。
(實驗驗證)該小組同學按圖組裝好實驗裝置,利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷,紅磷燃燒直至熄滅;待裝置完全冷卻后,將裝有白磷的燃燒匙提出水面,再次用高能激光筆照射,白磷居然也被點燃。
(1)紅磷燃燒產(chǎn)物與瓶底熱水反應生成磷酸(H3PO4)的化學方程式為_____。
(2)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,得出結(jié)論為猜想_____(填序號①或②)是正確的。
(拓展延伸)圖2是該小組同學從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中,用氧氣傳感器測量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線圖。
(3)BC段氧氣濃度減小的原因是_____。
(4)DE段氧氣濃度曲線變緩的原因是:_____。
(5)小組同學通過査閱資料發(fā)現(xiàn),還可以用鐵絲絨驗證空氣中氧氣的體積分數(shù),將足量細鐵絲絨置于試管底部,并倒扣在裝有水的燒杯中(如圖3),有可能將空氣中氧氣濃度消耗至0.2%。一段時間后可以看到的現(xiàn)象是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過一年的化學學習,相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識。請結(jié)合下圖回答問題。
(1)寫出圖中標示的儀器名稱:①________,② __________。
(2)寫出用A 裝置制取氧氣的化學反應方程式__________________________。收集氧氣可選用的裝置為____________。
(3)實驗室用裝置B制取CO2時,如用注射器F替換長頸漏斗,優(yōu)點是_________。
(4)硫化氫是有毒氣體,密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸(其化學性質(zhì)與鹽酸相似)。常用塊狀硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫發(fā)生復分解反應制取H2S,實驗室制取H2S可選用的發(fā)生裝置為_____________。某同學用G裝置來收集并處理H2S,燒杯中氫氧化鈉溶液的作用是_________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】理化知識與生活生產(chǎn)密切相關(guān)。
(1)生活中常用_____的方法來降低水的硬度。
(2)下列化肥中既能促進作物莖葉生長茂盛、又能增加產(chǎn)量的是___(選填序號)。
A 磷酸氫二銨 B 碳酸氫銨
C 硝酸鉀 D 氨水
(3)用化學方程式表示鋁比其它常見金屬更耐腐蝕的原因_____。
(4)硝酸鉀可用于制造黑火藥,硝酸鉀中氮元素的化合價是___。
(5)小明的午餐是:饅頭、米飯、紅燒排骨、清蒸魚、牛奶,為保證各種營養(yǎng)素的均衡攝入,他還應適量吃些_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分別向50g FeSO4溶液和50g ZnSO4 溶液中,加入一定質(zhì)量Mg粉恰好完全反應。隨Mg粉消耗, Mg粉與溶液中FeSO4~ ZnSO4 的質(zhì)量變化如圖所示。請根據(jù)信息并結(jié)合金屬活動性順序分析,下列說法合理的是()
A.反應前,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù): FeSO4> ZnSO4
B.反應后所得兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量不相等
C.反應后,兩溶液底部析出金屬的質(zhì)量: Fe> Zn
D.反應后,若FeSO4和ZnSO4對應新溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)分別為A、B,則A<B
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【題目】目前,我們國家的能源主要依賴于化石燃料,它們屬于不可再生資源。因此,開發(fā)利用新能源就顯得格外重要。
(1)常見的三種化石燃料包括石油、天然氣和______。
(2)利用新能源發(fā)電有潮汐能發(fā)電、地熱能發(fā)電、_______等(請舉1例)。
(3)海底埋藏著大量的“可燃冰”,其主要成分由甲烷分子和水分子組成,如果開采和貯存方法得到突破,可以成為未來的新能源。“可燃冰”燃燒的化學方程式為_____________。
(4)圖所示為一種“節(jié)能減排”的有效措施。用乙醇汽油作為汽車燃料越來越受到重視。請你答出使用乙醇汽油的優(yōu)點(一條即可)________________。
以下對乙醇作汽車燃料的描述錯誤的是_____。
A 原料來源豐富
B 是可再生能源
C 燃燒完全沒有污染
(5)“低碳生活”是指生活作息時所耗用能量要盡量減少,從而減低碳特別是二氧化碳的排放。自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是____________,請你舉一例在日常生活中符合“低碳生活”方式的做法:_________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組利用實驗室制CO2的廢液得到CaCO3和NaCl晶體,過程如下:
下列說法中正確的是( 。
A. 試劑X可選用Na2CO3溶液
B. 操作Ⅰ、Ⅱ的名稱都是過濾
C. 操作I需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗和量筒
D. 稍過量的試劑X加入到廢液中觀察到的現(xiàn)象是先有沉淀后有氣泡
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