某班同學(xué)做驗證鐵、銅、銀的金屬活動性順序的實驗,用到的藥品有鐵絲、銅絲、銀絲、稀硫酸和硫酸銅溶液.實驗結(jié)束后,化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲對該實驗的廢液進行探究,請你一起參與.
【提出問題】廢液中含有什么物質(zhì)?
【交流表達】
(1)小明通過觀察,認為廢液中一定含有硫酸銅.他觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)小紅通過分析,認為廢液中一定含有硫酸亞鐵,她的依據(jù)是:
 

【作出猜想】小華認為廢液中還可能含有硫酸.
【實驗驗證】
小華取少量廢液,向其中加入一定量鐵粉,得出結(jié)論,廢液中含有硫酸.小華的實驗現(xiàn)象是有大量氣泡產(chǎn)生.
通過分析與實驗,同學(xué)們得出廢液中含有硫酸亞鐵、硫酸銅和硫酸.
【拓展應(yīng)用】
(1)若將廢液中的溶質(zhì)全部轉(zhuǎn)化為硫酸亞鐵,應(yīng)向廢液中加入過量的
 
.寫出該反應(yīng)過程中的一個化學(xué)方程式
 

(2)反應(yīng)完全后,過濾,濾渣中物質(zhì)為
 
,濾液中溶質(zhì)為硫酸亞鐵.
考點:金屬的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:主要考查了金屬活動順序表的應(yīng)用,以及如何判斷金屬的活動性強弱的方法:(1)利用金屬和酸的反應(yīng)劇烈程度;(2)金屬和另一種金屬的鹽溶液反應(yīng)來判斷.
解答:解:比較兩種金屬的活動順序方法有:①在金屬活動順序表中,排在氫前面的金屬可以通過和酸反應(yīng)的劇烈程度來判斷:反應(yīng)劇烈的活動性強;②還可以把一種金屬放到另一種金屬的鹽溶液中,如果反應(yīng),證明前者比鹽溶液中的金屬活動性強;如不反應(yīng),則前者的金屬活動性比鹽溶液中的金屬弱.
   比較三種金屬的活動順序則可以通過:“兩金夾一鹽”或者“兩鹽夾一金”,其含義是:用兩頭的金屬夾中間的金屬的鹽溶液或用兩頭的金屬鹽溶液夾中間的金屬.
例如:題目中比較鐵、銅、銀三種金屬的活動順序可以用①鐵絲、銀絲和硫酸銅溶液反應(yīng),鐵可以置換出硫酸銅溶液的銅,同時生成硫酸亞鐵,化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu得出結(jié)論:鐵>銅;銀不能和硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)可以得出:銀<銅,得出:鐵>銅>銀;
②還可以分別把三種金屬絲放到稀硫酸中,只有鐵絲和稀硫酸發(fā)生反應(yīng),生成硫酸亞鐵和氫氣,化學(xué)方程式為:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑說明鐵的活潑性最強;再把銀絲放到硫酸銅溶液中,不發(fā)生反應(yīng)得出銀<銅,得出:鐵>銅>銀;
【交流表達】
(1)通過上面的分析可以看出:如果用第一種方法,廢液中存在的溶質(zhì)有:剩余稀硫酸(無色的)、硫酸銅溶液(藍色的)、生成的硫酸亞鐵溶液(淺綠色);如果用第二種方法廢液中存在的溶質(zhì)有:硫酸銅溶液(藍色的)、生成的硫酸亞鐵溶液(淺綠色).題目中指出“小明通過觀察,認為廢液中一定含有硫酸銅”,所以溶液應(yīng)呈藍色,故答案為:溶液是藍色的.
(2)通過上面的分析可以看出:無論是哪種方法生成物中都有硫酸亞鐵溶液,故答案為:鐵和稀硫酸或鐵和硫酸銅反應(yīng)都有硫酸亞鐵生成
【拓展應(yīng)用】(1)“【實驗驗證】通過分析與實驗,同學(xué)們得出廢液中含有硫酸亞鐵、硫酸銅和硫酸.”要想把廢液中的溶質(zhì)全部轉(zhuǎn)化為硫酸亞鐵,可加入過量的鐵.發(fā)生的反應(yīng)為:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑和Fe+CuSO4═FeSO4+Cu 故答案為:鐵   Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑或Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
(2)加入過量的鐵后,濾渣中含有剩余的鐵和生成的銅,其中鐵和銅是固體,硫酸亞鐵溶于水,所以濾液中溶質(zhì)為硫酸亞鐵,鐵和銅留在濾紙上.故答案為:鐵和銅
點評:科學(xué)探究題目,應(yīng)注重從題目中獲取有用的信息,培養(yǎng)自己知識遷移的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)“性質(zhì)決定用途,用途體現(xiàn)性質(zhì)”回答下列問題.
(1)濃硫酸有吸水性,在實驗室中常用它做某些氣體的
 
;
(2)氮氣常用作保護氣,體現(xiàn)了氮氣的化學(xué)性質(zhì)
 
;
(3)用碳酸氫鈉片可以治療胃酸過多癥,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某白色固體可能含有氯化鈉、硫酸鈉、碳酸鈉、硝酸鉀一種或幾種,現(xiàn)在將固體溶于水配成溶液然后進行如下鑒別實驗:

(1)白色沉淀A是
 
;白色沉淀B是
 
;白色沉淀C是
 

(2)通過以上實驗可知,該白色固體中一定含有
 
,可能含有
 

(3)請設(shè)計實驗對可能存在的物質(zhì)鑒別(簡單寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

能源、環(huán)境與人類生活和社會發(fā)展密切相關(guān).
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和
 

(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為兩種可燃性氣體,此過程可認為是碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如下所示:
①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

②該反應(yīng)生成物的分子個數(shù)比為
 

(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定的應(yīng)用前景.
①NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為
 

②將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整4NH3+302
 點燃 
.
 
6H2O+
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與人類生活衣食住行緊密相關(guān).
(1)下列服裝材料主要用有機合成材料制成的是
 
(填標(biāo)號)
 A.100%羊毛衫     B.滌綸連衣裙   C.純棉T恤
(2)主食和配菜中主要含有蛋白質(zhì)、糖類、油脂、無機鹽和水等營養(yǎng)素,從營養(yǎng)角度來看,你可以再準(zhǔn)備一樣來看,你可以再準(zhǔn)備一樣
 
(填字母序號);
A.炒雞蛋    B.牛奶     C.黃瓜     D.烤野兔肉
②野炊后同學(xué)們用洗潔精清洗餐具上的油污,是因為洗潔精具有
 
功能
(3)良好的家居環(huán)境帶來美好的生活.
①房屋裝修后,可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體,這是利用活性炭的
 
性.
②如圖所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品,“火立熄”接觸到火焰3-5秒后炸開、釋放的粉末覆蓋在燃燒物上,同時放出不可燃燒氣體,使火焰熄滅.“火立熄”的滅火原理是
 
.(填標(biāo)號)
 A.清除可燃物    B.使燃燒物與氧氣隔絕    C.降低燃燒物的著火點.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明同學(xué)在實驗室里發(fā)現(xiàn)一種由氧化鈣和氫氧化鈣組成的固體混合物,經(jīng)分析固體混合物中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為2%,則混合物中氧化鈣的質(zhì)量分數(shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

燃燒與我們的生活與社會的發(fā)展有著密切的聯(lián)系.如圖是燃燒條件示意圖:請根據(jù)初中所學(xué)知識,寫出燃燒的三個條件:①
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識回答以下問題:
(1)在凈化水的過程中常用活性炭,是利用它具有
 
作用.
(2)造成酸雨的主要氣體是
 
(填化學(xué)式).
(3)農(nóng)業(yè)上常用來改良酸性土壤的堿是
 
(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在A+B=C+2D的反應(yīng)中,9.8克A和8克的B完全反應(yīng)生成14.2克的C,同時得到D的質(zhì)量是(  )
A、1.8克B、3.6克
C、7.2克D、14.4克

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