（2007?福建）小紅到醫(yī)院體檢后，醫(yī)生建議她多吃蔬菜，是讓她補充（　�。�
分析：根據(jù)人體所需六大營養(yǎng)素的種類、食物來源，結(jié)合蔬菜中所含的營養(yǎng)素，進行分析判斷．
解答：解：水果和蔬菜中富含維生素，故醫(yī)生建議她多吃蔬菜，是讓她補充維生素．
故選B．
點評：本題難度不大，掌握各種營養(yǎng)素的生理功能、食物來源等是正確解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2007?福建）生活處處有化學，家庭廚房就是一個化學小世界，柴米油鹽醬醋糖包含著不少化學知識．
（1）如今家庭廚房中的“柴”趨向潔凈，你家中的清潔能源主要有
天然氣
天然氣
 （答一種）．
（2）大米在溫度為20℃～38℃、相對濕度達到80%以上時，最容易發(fā)生霉變，滋生含有黃曲霉毒素的黃曲霉菌．生活中大米應存放在
低溫（或通風）干燥
低溫（或通風）干燥
 處．
（3）液態(tài)植物油和固態(tài)動物油合稱為油脂．若鍋里的油著火了，應立即蓋上鍋蓋滅火，其原理是
使油與空氣隔絕
使油與空氣隔絕
．
（4）廚房中常見的鹽主要有食鹽和純堿，其中用作調(diào)味品的是
食鹽
食鹽
．
（5）為了全民的健康，衛(wèi)生部推廣使用強化加鐵醬油．這里的“鐵”指的是
元素
元素
 （填“單質(zhì)”“元素”或“原子”）．
（6）檳榔芋皮上含有一種堿性物質(zhì)皂角素，皮膚沾上它會奇癢難忍，涂抹食醋可止癢，這是因為食醋具有
酸
酸
 性．
（7）白糖、冰糖和紅糖的主要成分都是蔗糖（Cl2H22O11），它是食品中常用的甜味劑．蔗糖中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為
72：11：88
72：11：88
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2007?福建）回答下列問題．
（1）20世紀80年代，有人制造一個“水變油”的騙局．騙局制造者稱：只要在水中加入一些“神秘”催化劑，水就可以變成能燃燒的汽油（主要含C、H元素）．請你解釋水不能變成汽油的原因：
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后元素的種類不變，汽油中有碳元素，而水中沒有碳元素
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后元素的種類不變，汽油中有碳元素，而水中沒有碳元素
．
 （2）在A、B兩個均盛有20mL蒸餾水的小燒杯中，分別滴入酚酞溶液3滴；另取一個小燒杯C，加入約5mL濃氨水（氨水呈堿性）．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外（如圖）．幾分鐘后，觀察到的現(xiàn)象是：燒杯A
溶液由無色變?yōu)榧t色
溶液由無色變?yōu)榧t色
，燒杯B
溶液仍為無色
溶液仍為無色
．上述現(xiàn)象說明了什么？（從分子的角度回答）
燒杯C中的氨分子運動到燒杯A中
燒杯C中的氨分子運動到燒杯A中
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2007?福建）如圖是實驗室制取某些氣體的裝置，據(jù)圖回答有關問題．

（1）裝置B能用于制
O2
O2
 和
H2（或O2CO2或H2CO2）
H2（或O2CO2或H2CO2）
氣體，其反應的化學方程式為：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑（或CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑）
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑（或CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑）
 （寫一個）．
（2）氨氣的密度比空氣的小，易溶于水．實驗室常用氯化銨固體與氫氧化鈣固體混合加熱制得．制氨氣的發(fā)生裝置可選用
A
A
 （填標號，下同），收集裝置可選用
E
E
．
（3）收集CO2氣體時，選用D裝置而不用E裝置的理由是
CO2的密度比空氣的大
CO2的密度比空氣的大
．
（4）實驗室檢驗CO2氣體的方法是把CO2氣體通入澄清石灰水中，請寫出有關反應的化學方程式：
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2007?福建）在班級的“五一”聯(lián)歡會上，小紅表演了“水能生火”的魔術(shù)．她向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉劇烈燃燒起來．小明很感興趣，于是他和同學們進行探究．請你參與．
[提出問題]過氧化鈉與水反應生成了什么物質(zhì)？脫脂棉為什么會劇烈燃燒？
[猜    想]
①過氧化鈉與水反應產(chǎn)物之一是O2．
②過氧化鈉與水反應可能有熱量放出．
[實驗探究]他們設計裝置如圖，小明打開裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生．請你與小明一起繼續(xù)探究，并填寫下表：
    實驗步驟     實驗現(xiàn)象     實驗結(jié)論
把帶火星的木條放在P處
把帶火星的木條放在P處
木條復燃
木條復燃
 過氧化鈉與水反應，有O2生成
用手觸摸試管外壁
用手觸摸試管外壁
手感覺發(fā)燙
手感覺發(fā)燙
 過氧化鈉與水反應，有熱量放出
實驗結(jié)束，小明和同學們又提出新的問題：反應還有什么物質(zhì)生成？
小明取上述反應后所得的溶液于試管中，滴入酚酞試液，溶液顏色由無色變紅色，說明反應后生成的另一種物質(zhì)是
氫氧化鈉
氫氧化鈉
．

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