【題目】A、B、C、D、E、F、G都是初中化學已學過的常見物質(zhì)，已知F為紅色粉末。它們之間的關(guān)系如圖所示（圖中“→ ”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應物產(chǎn)物及反應條件未標出）。

（1）推斷物質(zhì)的化學式： A_____B_____。

（2）G轉(zhuǎn)化為D的基本反應類型是_____。

（3）寫出下列反應的化學方程式②_____。

（4）寫出G在氧氣中燃燒的化學方程式_____。

【答案】O2 H2O2 置換反應 （合理均可）

【解析】

已知F為紅色粉末，且G、A、C三種物質(zhì)反應能生成F，則F為鐵銹的主要成分，那么G、A、C三種物質(zhì)分別是鐵、氧氣和水中的一種，再從B能生成A和C，C又能生成A，B、C都能生成A，則B為過氧化氫，C為水，A為氧氣，過氧化氫分解生成水和氧氣，水通電生成氧氣和氫氣，也可以得出D為氫氣，G為鐵，鐵與酸反應產(chǎn)生氫氣；鐵銹的主要成分F生成E，可以是酸與氧化鐵反應，也可以是具有還原性物質(zhì)與氧化鐵反應，氧化鐵與酸反應生成鹽，鹽不可能生成C（水），一氧化碳與氧化鐵反應生成二氧化碳，二氧化碳與堿溶液生成鹽和水，則E為二氧化碳。

（1）A的化學式為O2，B的化學式為H2O2。

（2）G轉(zhuǎn)化為D是鐵與稀酸反應生成亞鐵鹽和氫氣，屬于置換反應。

（3）反應②的化學方程式為。

（4）G為鐵，鐵在氧氣中燃燒的化學方程式為。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水壺長時間使用后壺底會有白色固體附著，俗稱水垢，某化學興趣小組的同學設計實驗研究水垢的成分，請你和他們一起探究。

[查閱資料]硬水中含有較多的可溶性的鈣鎂化合物，如Ca(HCO3)2、Mg(HCO3)2。它受熱易分解，生成難溶性的化合物、氣體等物質(zhì)，造成水垢。

[提出問題]水垢的中含有碳酸鈣嗎?

[實驗設計]小組同學設計了如圖所示的實驗裝置，充分反應至不再有氣泡產(chǎn)生為止，觀察到A處試管中有白色固體殘留，B處濃硫酸的質(zhì)量增大，C處澄清石灰水變渾濁。裝置中氫氧化鈉溶液的作用是_____。

(1)小明同學認為一定有CO2、_____(填化學式)生成。小紅從反應物的元素的組成分析，認為氣體還可能有氧氣或氫氣，請你用設計一個簡單實驗幫助她判斷_____。

(2)小明認為該白色固體是碳酸鈣，請你幫他完成實驗探究，填寫下表:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

_____

_____

難溶物是CaCO3

[小結(jié)]水垢的中含有碳酸鈣。

[實驗反思]小明同學查閱資料得知硬水中的另一種可溶性物質(zhì)碳酸氫鎂的性質(zhì)和碳酸氫鈣相似,也會發(fā)生上述反應，請寫出碳酸氫鎂受熱分解的反應方程式____。

(3)小明取50g水垢與稀鹽酸反應，得出了圖中的數(shù)據(jù)，通過計算可知：水垢中一定含有(填化學式)_____，理由是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與我們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，根據(jù)所學知識，回答下列問題:

(1)化學與健康

①______________元素可增強防癌抗癌的能力；

②臨近中考，健康飲食是復習沖刺必要保障，食堂提供的某日食譜中，不符合科學膳食搭配的是_______________。

a 早餐:肉包、稀飯、榨菜、雞蛋

b 中餐:米飯、炒時蔬、牛肉青菜、回鍋肉

c 晚餐:米飯、燉雞塊、麻婆豆腐、板栗紅燒肉

③氫氧化鋁可治療胃酸過多，反應的化學方程式是_______________。

(2)化學與衣物

日常生活中，可用______________的方法區(qū)分天然纖維和合成纖維。

(3)化學與農(nóng)業(yè)

農(nóng)業(yè)上可用熟石灰改良酸性土壤，反應的化學方程式是_______________。

(4)化學與建筑

房屋的窗戶通常選用塑鋼門窗或鋁合金門窗，盡量不用鐵質(zhì)門窗，是因為鐵易與空氣中的_____________和氧氣反應而生銹。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧化鋅(ZnO)可作為紫外線吸收劑應用于化妝品中,其一種生產(chǎn)工藝如下：

(1)推測草酸的化學式是____________；

(2)“沉鋅”過程中發(fā)生復分解反應,反應的化學方程式是_______________________________

(3) “操作A”的名稱是______________ 實驗室常用的研磨儀器是_____________；

(4)“高溫灼燒”時草酸鋅分解,反應的化學方程式是______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖，下列說法中不正確的是

A．t 1 ℃時，A的飽和溶液65g中含有溶劑50g

B．要從B溶液中得到B，通�？刹捎谜舭l(fā)溶劑使其結(jié)晶的方法

C．在t 2 ℃，A，B兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相同

D．將t 2 ℃A，B，C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t 1 ℃時，C溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)保持不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的重要思維方式。

（1）如圖1所示，X是___________________________________________；Y是___________________________________________。

（2）從宏觀角度看，汞由________________________________________組成；從微觀角度看，汞由__________________________________________構(gòu)成。

（3）圖2是鈣元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列結(jié)構(gòu)示意圖中，共有__________________________（填數(shù)字）種元素，其中與鈣原子具有相似化學性質(zhì)的是__________________________（填字母）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某氫氧化鈉樣品中混有氯化鈉雜質(zhì),為測定樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),稱取5g樣品,加入27g水完全溶解后,緩慢加入稀鹽酸,同時測定溶液的pH。當pH=7時,剛好用去10%的稀鹽酸36.5g。計算:

(1)樣品中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)_____________。

(2)反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小蘇打(碳酸氫鈉)在日常生活中有廣泛的用途，工業(yè)上制取小蘇打有多種方法,其中有一種是氣相固碳法，其利用的原理是:

[資料]碳酸鈉和碳酸氫鈉的溶解度表(一個標準大氣壓下) (部分)

溫度/°C

0

15

20

30

40

50

60

碳酸氫鈉溶解度/g

6.9

8.72

9.6

11.1

12.7

14.45

16.4

碳酸鈉溶解度/g

7.1

13.25

21.8

39.7

48.8

47.3

46.4

學校實驗小組驗證反應原理，在室溫為15℃時，同學們將10g氫氧化鈉固體完全溶于80g水中，而后勻速的通人二氧化碳氣體,同時用傳感器測定溶液的pH變化如圖一所示，并同時用數(shù)據(jù)采集器記錄并繪制圖像如圖2所示。

[分析與判斷]

(1) 通過圖象分析，小蘇打溶液是顯________(填“酸性”、“中性”或“堿性”)，圖像中M點處發(fā)生的主要化學反應方程式為________________________。

(2)為了確定M處溶液的成分，同學們進行了如下的探究:

[提出猜想]

猜想一:可能是Na2CO3

猜想二:可能是Na2CO3、NaOH

[實驗探究]

實驗步驟

加入試劑

實驗現(xiàn)象

初步實驗結(jié)論

①

滴人酚酞溶液

_________

猜想二正確

②

加入_________溶液

_________

[實驗反思]實驗過程中，同學們發(fā)現(xiàn)18min 后溶液的pH基本不再變化，則此時燒杯中可觀察到的現(xiàn)象有_____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學常見的儀器和裝置，請回答下列問題。

（1）A裝置收集某氣體應具備的物理性質(zhì)是______。

（2）實驗室加熱高錳酸鉀氧氣，可選擇的發(fā)生裝置是______（填字母）

（3）實驗室制取二氧化碳的反應原理：______（用化學方程式表示），你認為CO2能否使干燥的紫色石蕊紙花變紅色？______（選填“能”或“不能”）。若某同學用一定質(zhì)量分數(shù)的鹽酸與石灰石反應，將制得的CO2通入到澄清的石灰水中，觀察未變渾濁，其原因可能是______。

（4）若實驗室用大理石和稀鹽酸制取和收集一瓶干燥的二氧化碳氣體，同時檢驗二氧化碳。若氣流按從左到右方向，用儀器接口字母表示連接順序b→h→i→______→______→j（選填小寫字母）

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