16．某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖如圖表示：
（1）該微粒有3電子層．X決定元素的種類，y與微粒的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系非常密切．
（2）當(dāng)y=8時，若該微粒為中性原子，則x=18．
（3）當(dāng)y=8時，若該微粒帶有二個單位負(fù)電荷，則該微粒符號為S2-．

分析 （1）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義、最外層的電子數(shù)與微粒性質(zhì)之間的關(guān)系分析回答；
（2）根據(jù)原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)分析回答；
（3）根據(jù)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)的關(guān)系，分析x的值．

解答 解：（1）由粒子結(jié)構(gòu)示意圖可知：該微粒有3個電子層，X表示質(zhì)子數(shù)，決定元素的種類；最外層電子數(shù)與元素的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)；
（2）當(dāng)y=8時，若該微粒為中性原子，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，故x=18；
（3）y=8時，該微粒帶兩個單位負(fù)電荷，則x的值為：2+8+8-2=16；該微粒為硫離子，符號為S2-；
故答案為：（1）3；  種類；化學(xué)性質(zhì)；  （2）18；   （3）S2-

點評 了解原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖的區(qū)別和聯(lián)系；掌握核外電子在化學(xué)變化中的作用和得失電子的規(guī)律特點，是解題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．“低碳”是全世界的主題．以下流程是通過控制化學(xué)反應(yīng)的條件來促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)，實現(xiàn)“低碳”，從而更好地通過化學(xué)為人類造福．

根據(jù)上述流程回答下列問題：
（1）上述流程可循環(huán)利用的物質(zhì)是二氧化碳；
（2）從圖中分析得出的下列結(jié)論中，不正確的是AC （填字母）；
A．水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳
B．二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑的作用下得到的產(chǎn)物是混合物
C．分離、濃縮得到二氧化碳的過程是化學(xué)變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其中相同的秋代表同種原子．據(jù)圖示信息，下列說法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)生成兩種物質(zhì)
B．該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)，也不是分解反應(yīng)
C．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變
D．分子在化學(xué)變化中是不可分的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

4．將一種無色的液體A裝入大試管中，然后將帶火星的木條伸入試管中，木條無明顯現(xiàn)象，隨后再向試管中加入少量黑色粉末B，試管中迅速產(chǎn)生氣泡C，該氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃，把金屬E纏繞在火柴梗上，然后在酒精燈上點燃火柴，等火柴快要燃盡時迅速伸入盛有氣體C的集氣瓶中，其中瓶底事先放了少量液體D，觀察到金屬E劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F．請根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，完成下列題目．
（1）判斷下列物質(zhì)（寫出化學(xué)式）
AH2O2；     BMnO2；   CO2；DH2O；     EFe；   FFe3O4；
（2）黑色粉末B在A的分解反應(yīng)中起催化作用，是這個反應(yīng)的催化劑．
（3）紅熱的金屬E在氣體C中燃燒的時候，集氣瓶底部為什么要放少量液體D，起什么作用防止高溫生成物炸裂瓶底．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

11．根據(jù)如圖裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱：a試管；b集氣瓶．
（2）寫出實驗室用過氧化氫制取氧氣的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）若使用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母）．
（4）選用D裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水，不與水反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．有人提出使用“高科技的添加劑”可以使水變成汽油．小紅同學(xué)在學(xué)習(xí)過物質(zhì)構(gòu)成的奧秘后，認(rèn)為可以用物質(zhì)組成的觀點揭開這個騙局．
【提出問題】根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷，水是否可以變成汽油．
【猜想與驗證】
（1）確定水的組成．實驗裝置示意圖如右圖所示．
通電一段時間后，試管A與試管B中所得氣體體積比為2：1，對兩支試管中的氣體進(jìn)行檢驗得知試管B中氣體是氧氣
實驗結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的．
（2）確定汽油的組成．操作如下：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
①點燃使用汽油作燃料的油燈
②將光潔干冷的燒杯罩在火焰上方		現(xiàn)象：燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有水．
③將燒杯迅速翻轉(zhuǎn)，注入澄清石灰水，
振蕩		現(xiàn)象：澄清的石灰水變渾濁證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳．
實驗結(jié)論：汽油的組成中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素．
（3）揭開騙局：水不能變成汽油，理由：反應(yīng)前后元素種類不變，水中不含碳元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．根據(jù)要求，寫出有關(guān)的化學(xué)方程式：
（1）有氫氣參加的化合反應(yīng)：2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）有黑色固體生成的化合反應(yīng)：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題．

（1）圖中a、b儀器的名稱：a酒精燈，b長頸漏斗．
（2）寫出高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．　裝入藥品前應(yīng)先檢驗裝置氣密性．用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，發(fā)生裝置選用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．此外，CO2也可以用碳酸氫鈉（NaHCO3）固體加熱分解（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水）來制取，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑，若用此法來制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A．
（3）F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止CO2溶于水、與水反應(yīng)，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果沒有（填“有”或“沒有”）明顯影響．
（4）如用E裝置收集CO2，氣體從c（填“c”或“d”）端進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．化學(xué)實驗基本操作在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中具有重要作用．
I．現(xiàn)有a．試管、b．燃燒匙、c．酒精燈、d．集氣瓶、e．藥匙、f．膠頭滴管、g．量筒（10mL、50mL、100mL）等儀器，請為下列實驗操作選擇正確的儀器，并按要求回答問題．
（1）可以直接加熱的儀器是ab（填序號，下同）．
（2）取粉末狀固體需用e．
（3）某同學(xué)欲用98%的濃硫酸配制10%的稀硫酸．在配制過程中，需要量取80mL的濃硫酸，應(yīng)選用100mL的量筒．讀數(shù)時，該同學(xué)俯視量筒的刻度線（其他操作無誤），則所量取的濃硫酸體積偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”或“無影響”）．
Ⅱ．正確的實驗操作能保證實驗順利進(jìn)行．
（4）用酒精燈給物質(zhì)加熱時，需用酒精燈的外焰填“外焰”、“內(nèi)焰”或“焰心”）．
（5）點燃?xì)錃鈺r，必須先檢驗其純度，再點燃．

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同步練習(xí)冊答案