【題目】下圖是費俊龍和聶海勝在“神舟”六號飛船中的照片，請你從化學的視角對“神六”飛船的有關(guān)信息進行思考并完成下列問題：

(1)航天員在太空中每人每天大約需要0.9kg氧氣、2.5L水、0.6kg食物，排出1.0kg二氧化碳、1.8kg水蒸氣等。上述物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是____，屬于化合物的是____，屬于混合物的是___。

(2)“神六”飛船的外殼是用金屬、玻璃、工程塑料等材料制成的。其中屬于有機合成材料的是__。

(3)為了處理人體排出的CO2，飛船上采用了與氫氧化鈉化學性質(zhì)相似的氫氧化鋰(LiOH)作為吸收劑。LiOH中鋰元素的化合價是___，飛船上LiOH吸收CO2的化學方程式是：___。

(4)在“神六”飛船中有籃球大小的儲氧瓶6個，儲氮瓶2個，它們是航天員的生命之源。艙內(nèi)空氣一天一換。宇航員說：“艙內(nèi)的空氣比地面還好。”請你設計：怎樣使得艙內(nèi)氣體成分大致和地面保持一致___？〔請注意題(1)所給信息〕。

【答案】氧氣 水和二氧化碳 食物 工程塑料 ＋1 LiOH吸收CO2能生成碳酸鋰和水，化學方程式為CO2＋2LiOH===Li2CO3＋H2O 換氣時控制氮氣與氧氣的體積比約為4∶1，不斷地補充氧氣，吸收呼出的二氧化碳，吸收排出的水蒸氣

【解析】

（1）氧氣是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)．水和二氧化碳都是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物．食物中含有多種物質(zhì)，屬于混合物．故填：氧氣；水和二氧化碳；食物．

（2）工程塑料屬于有機合成材料．故填：工程塑料．

（3）LiOH中氧元素的化合價是-2價，氫元素的化合價是+1價，可以求出鋰元素的化合價是+1價．故填：+1．

LiOH吸收CO2能生成碳酸鋰和水，化學方程式為：CO2＋2LiOH=Li2CO3＋H2O；

（4）在空氣中，氮氣和氧氣的體積比為4：1，含有少量的二氧化碳和水蒸氣，故填：換氣時控制氮氣與氧氣的體積比約為4：1，不斷地補充氧氣，吸收呼出的二氧化碳，吸收排出的水蒸氣．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學以致用是化學學科特點。在化妝品中用氧化鋅可作為紫外線吸收劑,其一種生產(chǎn)工藝如下：

(1)推測草酸的化學式是____________；

(2)“沉鋅”過程中發(fā)生復分解反應,反應的化學方程式是___________________

(3)“操作A”的名稱是___________，在實驗室進行此操作時玻璃棒的作用是____；實驗室常用的研磨儀器是_____________；

(4)“高溫灼燒”時草酸鋅分解,反應的化學方程式是_______________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A﹣G是初中化學常見的七種物質(zhì)，其中C常用于改良酸性土壤。如圖是根據(jù)物質(zhì)的類別和物質(zhì)中某一種元素的化合價構(gòu)建的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖（圖中“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)）。請回答下列問題：

（1）B的化學式是_______，C的俗名是_______。

（2）A、F均可與G溶液反應，分別生成含同種金屬元素的兩種鹽溶液。F與G反應的化學方程式為_______。

（3）若E是由三種元素組成的鈉鹽。在C溶液中加入一定量E溶液，充分反應后過濾，向濾液中滴入過量G溶液，無明顯現(xiàn)象，則該濾液中的溶質(zhì)是_______（寫出所有可能情況）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中常見物質(zhì)的性質(zhì)制法等是化學研究的重要內(nèi)容。

（1）化合反應發(fā)生后，生成物肯定不會是______（填“單質(zhì)”或“化合物”）。

（2）①鈉與水反應生成氫氧化鈉和氫氣，化學方程式為______。

②如圖1實驗儀器中不能用于加熱的是______（填字母代號）。

a．燒杯 b．量筒 c．試管 d．蒸發(fā)皿

（3）某化學小組選用圖1裝置和藥品進行探究實驗。

①A中反應的化學方程式為______。

②若用如圖1裝置制取并收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳氣體，請你選擇合適的裝置并寫出導管口連接的順序______。

（4）如圖2裝置可做一氧化碳還原氧化鐵的實驗，并檢驗生成的氣體產(chǎn)物。

①B裝置玻璃管里可觀察到的現(xiàn)象是______。

②C裝置中反應的化學方程式為______。

（5）將30.6g氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳的固體混合物裝入試管中，加熱制取氧氣，同時生成氯化鉀。待反應完全后，將試管冷卻，稱量，可以得到21.0g固體物質(zhì)。請計算原固體混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水和溶液在生命活動和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用。

(1)下圖實驗中，當試管1中氣體的體積為6 mL時，試管2中氣體體積約為___mL；電解時往往要加入少量稀硫酸或氫氧化鈉，其作用是____。

(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常用溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%～20%的NaCl溶液來選種�，F(xiàn)將300g25%的NaCl溶液稀釋為10%的NaCl溶液，需要加水的質(zhì)量為___g。

(3)甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。20℃時，將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體，分別加入盛有10g水的A、B試管中，充分溶解后，可觀察到如圖所示的現(xiàn)象。則20℃__t℃(填“>”“<”或“＝”)。

20℃時，對A試管進行如下操作，最終A試管中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定發(fā)生變化的是__(填字母序號)。

a加少量水

b加入少量甲物質(zhì)

c升溫到40℃

d蒸發(fā)部分溶劑，恢復到20℃

e加入少量40 ℃甲的飽和溶液，恢復到20℃

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，其發(fā)生裝置可選擇____（填字母），反應的化學方程式是____�？捎肊裝置收集氧氣的原因是____。

（3）實驗室通常用裝置B與____（填字母）相連制取二氧化碳，該反應化學方程式是____。用右圖所示裝置制二氧化碳，有“隨開隨用、隨關(guān)隨�！钡男Ч�。在反應的過程中，若關(guān)閉導管上的活塞K，反應停止，其原理是____。

（4）用純凈的二氧化碳氣體按右圖裝置進行實驗。觀察到的主要現(xiàn)象是：甲中____、乙中澄清石灰水變渾濁。乙中發(fā)生反應的化學方程式為____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在盛有一定質(zhì)量硫酸銅溶液的小燒杯中，逐漸加入鐵粉，直至過量。如圖橫坐標表示加入鐵粉的質(zhì)量，根據(jù)圖象判斷縱坐標可能表示的是（ ）

A. 小燒杯中所有物質(zhì)的總質(zhì)量

B. 小燒杯中溶液的總質(zhì)量

C. 小燒杯中離子的總數(shù)目

D. 小燒杯中固體的總質(zhì)量

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】天然堿可表示為aNa2CO3bNaHCO3cH2O，為測定其組成，稱取一定質(zhì)量的天然堿樣品進行如下實驗。

已知：①碳酸鈉比較穩(wěn)定，加熱時不分解；

②2NaHCO3 Na2CO3↑+CO2 ↑+H2O；

③圖中B處為兩個單向閥：推注射器時A1關(guān)閉，A2處打開；拉注射器時，A1打開進空氣，A2關(guān)閉。

（一）實驗步驟 ①組裝好裝置，檢查氣密性②反復推拉注射器③稱量E、F的質(zhì)量④關(guān)閉彈簧夾，加熱D處試管直到反應不再進行⑤打開彈簧夾，再次反復緩緩推拉注射器⑥再次稱量E、F的質(zhì)量。

（二）問題探究：

（1）分別寫出NaHCO3、CO2的一種用途_____、_____。

（2）E中的藥品為_____，E的作用是_____。C、F、G中裝有堿石灰（CaO與NaOH的固體混合物），則C的作用是_____，F的作用是_____，G的作用是_____。

（3）實驗步驟②與③能否顛倒_____（填“能”或“不能”）。若不進行步驟⑤的操作，則所測得的碳酸氫鈉質(zhì)量分數(shù)_____（填“偏大”“偏小”或“無影響”），該操作中推注射器時緩緩的目的是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是一切生物生存所必需的，我們應該了解有關(guān)水的一些知識，回答下列問題：

（1）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用______來區(qū)分硬水和軟水；

（2）我國淡水資源非常有限的國家，愛護水資源是每個公民的責任和義務。下列行為屬于浪費水的是______（填字母編號）；

A.洗手擦香皂時不關(guān)水龍頭B.用洗菜水澆花

C.用洗衣水沖廁所D.用自來水不斷為西瓜沖水降溫

（3）如圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應時氯化鈉和水在通電條件下反應生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣（Cl2），該反應的化學方程式為______。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案