【題目】在實(shí)驗(yàn)室可用如下裝置制取蒸餾水，請你回答下列問題。

（1）請指出圖中下列儀器的名稱：b._____；c_____。

（2）①儀器c的作用是_____：②冷水_____（選填“A”或“B”）進(jìn)入c儀器；③這樣做的好處是：_____。

（3）在b中加入少許碎瓷片的作用是_____。

（4）最先收集到的2mL~3mL液體要棄去的原因是:_____。

（5）小紅為了證明圖d瓶中收集到的水是軟水而不是硬水，她接下來的實(shí)驗(yàn)操作是：_____；她觀察到的現(xiàn)象是_____。

【答案】蒸餾燒瓶 直形冷凝管 將蒸氣冷凝成液態(tài) B 冷凝效果更好 防止液體暴沸 防止儀器不干凈，收集到的蒸餾水不純 取樣于試管中，加入適量肥皂水，振蕩 出現(xiàn)較多泡沫

【解析】

（1）儀器的名稱分別為：b.蒸餾燒瓶；c.直形冷凝管。

（2）①儀器c為直形冷凝管，作用是將蒸氣冷凝成液態(tài)；

②冷水B進(jìn)入c儀器；

③冷水B進(jìn)入c儀器，冷水與水蒸氣形成反向運(yùn)動，這樣做的好處是冷凝效果更好。

（3）在b中加入少許碎瓷片的作用是防止液體暴沸。

（4）儀器中可能殘留雜質(zhì)，最先收集到的2mL~3mL液體要棄去的原因是防止儀器不干凈，收集到的蒸餾水不純。

（5）肥皂可以鑒別硬水和軟水，為了證明圖d瓶中收集到的水是軟水而不是硬水，可以取樣于試管中，加入適量肥皂水，振蕩；若是軟水，觀察到的現(xiàn)象是出現(xiàn)較多泡沫。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在老師的指導(dǎo)下，小華和小明利用如圖1所示裝置對氯酸鉀制氧氣進(jìn)行了深入的探究學(xué)習(xí)。

資料：①氯酸鉀的熔點(diǎn)約為356℃，二氧化錳的分解溫度約為535℃。用酒精燈給物質(zhì)加熱，受熱物質(zhì)的溫度一般約為400℃左右；

②不同配比是指氯酸鉀和二氧化錳混合物中，氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比；

③氯酸鉀分解時，傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖（圖2）及不同配比時氧氣濃度隨溫度的變化示意圖（圖3）如下：

請回答問題：

（1）分析圖2，氯酸鉀分解溫度__________（填“高于”、“等于”或“低于”）其熔點(diǎn)。

（2）分析圖2，在氯酸鉀分解前，傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是_________________。

（3）分析圖3，氯酸鉀分解溫度隨物質(zhì)配比變化的規(guī)律是_______________，當(dāng)物質(zhì)配比為1:2時，氯酸鉀分解溫度約為________℃。

（4）為證實(shí)二氧化錳的催化作用，小華利用如圖4裝置進(jìn)行如表所示的實(shí)驗(yàn)：

步驟

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

Ⅰ

檢查氣密性。

Ⅱ

分別在“Y”形管兩側(cè)支管中加入少量二氧化錳和氯酸鉀，塞緊橡皮塞。

Ⅲ

分別用酒精燈先后加熱二氧化錳和氯酸鉀，用帶火星木條放在導(dǎo)管口。

加熱左側(cè)支管，可觀察到_____，

加熱右側(cè)支管，可觀察到_____。

Ⅳ

冷卻后，將“Y”形管左側(cè)支管中部分二氧化錳混入右側(cè)支管中，振蕩“Y”形管，加熱，用帶火星木條放在導(dǎo)管口。

加熱時間短于步驟Ⅲ，木條很快復(fù)燃

請回答：

①完善步驟Ⅲ中的填空：加熱左側(cè)支管，可觀察到______________，加熱右側(cè)支管，可觀察到_________________。

②步驟Ⅳ中，將二氧化錳混入右側(cè)支管有余熱的氯酸鉀中的操作方法是_______________。

③小華認(rèn)為根據(jù)步驟Ⅳ的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就能說明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，但小明不同意她的觀點(diǎn)，小明認(rèn)為還需證明在此反應(yīng)中二氧化錳的__________和__________不變。后來在老師的指導(dǎo)下，小華完善了實(shí)驗(yàn)方案，最終驗(yàn)證了自己的結(jié)論，則氯酸鉀制取氧氣的符號表達(dá)式__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們用化學(xué)牌設(shè)計(jì)了反應(yīng)“連連看”游戲，如圖所示：

游戲規(guī)則如下：

①3個同學(xué)每人手中有3張牌，每張牌代表一種物質(zhì)，其中標(biāo)出“化學(xué)”字樣的牌代表某種物質(zhì)，已知該物質(zhì)是相對分子質(zhì)量最小的氧化物；

②按A→B→C順序，以物質(zhì)的連續(xù)反應(yīng)作為一個出牌周期；

③如果后者的牌沒有能與前者出的牌反應(yīng)，則前者獲勝，游戲結(jié)束；如果后者出的牌能和前者出的牌反應(yīng)，則輪到下一個人出牌。依此類推；

④前一輪出過的牌，后面不能再出。

回答以下問題：

（1）A同學(xué)的第二張牌中的“化學(xué)”物質(zhì)是______（填化學(xué)式）；

（2）第一輪A同學(xué)首先出了二氧化碳，B同學(xué)可以出_____，其后C同學(xué)所出物質(zhì)為____，該輪A同學(xué)與B同學(xué)所出物質(zhì)的反應(yīng)方程式為_________________________________；

（3）第二輪A同學(xué)先出了一氧化碳，如果本輪是由C同學(xué)獲得了勝利，C同學(xué)所出物質(zhì)與B同學(xué)所出物質(zhì)反應(yīng)的方程式為____；

（4）第三輪A同學(xué)出了“化學(xué)”，本輪最終獲勝的是_______同學(xué)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】核電荷數(shù)為1﹣18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如圖，請回答下列問題。

(1)2018年在新疆發(fā)現(xiàn)我國最大的鈹(Be)礦。此元素原子的核電荷數(shù)為_____；核外電子層數(shù)為_____；氫氧化鈹?shù)幕瘜W(xué)式為_____。

(2)同周期元素，從左到右，各元素原子隨原子序數(shù)的增加，核外電子數(shù)依次是_____。

(3)從Na、Mg原子結(jié)構(gòu)示意圖推知，金屬Na、Mg化學(xué)性質(zhì)不同的原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】填空：

（1）增大壓強(qiáng)，6000L氧氣可裝入容積為40L的鋼瓶中，從微觀角度分析，原因是：_____

（2）制筆行業(yè)中經(jīng)常用到鉑、釕（Ru）等貴金屬�，F(xiàn)有5種含釕元素的物質(zhì)：Ru、RuO、Ru2O3、RuC13、K2RuO4.

回答下列問題：

①RuO2讀作_____；

②上述5種物質(zhì)中釕元素的化合價一共有_____種；

③從物質(zhì)分類角度來看，Ru2O3屬于_____（填選項(xiàng)）。

A 化合物 B 氧化物 C 單質(zhì)

（3）A原子與B原子的質(zhì)量之比是a：b，而B原子與作為相對原子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的碳原子的質(zhì)量之比為m：n，則A原子的相對原子質(zhì)量為：_____。

（4）質(zhì)量相等的NO和NO2分子中，所含氧原子的個數(shù)之比是（化簡成最簡整數(shù)比）：_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“見著知微，見微知著”是化學(xué)思維方法。

（1）從宏觀知微觀

①50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為_____；

②氣體X在氧氣中燃燒生成氮?dú)夂退?/span>X分子中一定含有的原子是_____和_____（填符號）。

（2）從微觀知宏觀

①微粒A最外層電子數(shù)是_____，在化學(xué)反應(yīng)中容易_____（填“得”或“失”）電子；

②微粒A、B、C、D、E中，對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是_____（填編號，下同），屬于同一種元素的是_____和_____。

（3）下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖。結(jié)合圖中信息，回答下列問題。

①B框中的物質(zhì)屬于_____（填序號：A化合物、B單質(zhì)、C混合物）。

②化學(xué)反應(yīng)前后_____種類改變,_____種類不變（填原子、分子)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，集氣瓶中先裝入Y試劑，然后從膠頭滴管中滴加X，(X的體積忽略不計(jì))下列判斷不正確的是(　　)

A.若乙瓶中右端導(dǎo)管內(nèi)液面上升，Y為水，則X可能為氫氧化鈉溶液

B.若乙瓶中右端導(dǎo)管內(nèi)液面上升，Y為生石灰，則X可能為水

C.若X為水，Y為硝酸銨，則乙瓶中右端導(dǎo)管內(nèi)液面下降

D.若X為稀鹽酸，Y為鎂，則乙瓶中右端導(dǎo)管內(nèi)液面上升

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水和溶液在生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用。

（1）走近臭水溝就聞到臭味，請用微粒的觀點(diǎn)解釋_________________ 。為了除去水的臭味和顏色，可以用____________ 進(jìn)行吸附。

（2）檢驗(yàn)水是硬水還是軟水可用__________ 。硬水中含有較多____________ 、________（填離子符號），生活中將硬水軟化常用的方法是____________ 。

（3）電解水時電源負(fù)極產(chǎn)生的氣體是_________（填化學(xué)式），正極和負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比為_________，其反應(yīng)的符號表達(dá)式為_________________，該反應(yīng)說明水是由_____________組成的。

（4）下列做法會造成水體污染的是____________（填序號）。

①工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放

②隨意丟棄廢舊電池

③提倡使用無磷洗衣粉

④合理使用化肥和農(nóng)藥

（5）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉和茶水分開，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用了______的分離方法，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該操作時需要用到的玻璃儀器有____________、_____________、玻璃棒，其中玻璃棒的作用是___________ 。

（6）高溫下，鐵能和水蒸氣反應(yīng)生成四氧化三鐵和一種可燃的氣體單質(zhì)，請寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式 __________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）如圖所示，將二氧化碳倒入燒杯中。

①現(xiàn)象：______。

②原因：a．______；b．______。

（2）如圖所示，將一個充滿二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是______。

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同步練習(xí)冊答案