利用學(xué)到的知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)兩種不同的方法鑒別蒸餾水和食鹽水．
鑒別的方法 觀察到的現(xiàn)象 得出的結(jié)論
加熱蒸發(fā)
加熱蒸發(fā)
一個(gè)有白色固體析出，一個(gè)無(wú)變化
一個(gè)有白色固體析出，一個(gè)無(wú)變化
有白色固體析出的是食鹽水，無(wú)變化的是蒸餾水
有白色固體析出的是食鹽水，無(wú)變化的是蒸餾水
分別滴加硝酸銀溶液
分別滴加硝酸銀溶液
一個(gè)有白色沉淀生，一個(gè)無(wú)變化
一個(gè)有白色沉淀生，一個(gè)無(wú)變化
有白色沉淀生成的是食鹽水，無(wú)變化的是蒸餾水
有白色沉淀生成的是食鹽水，無(wú)變化的是蒸餾水
分析：蒸餾水是純凈物，食鹽水是氯化鈉和水的混合物，鑒別的方法有：嘗味道；加熱蒸發(fā)；分別滴加硝酸銀溶液；方法一：加熱蒸發(fā)；一個(gè)有白色固體析出，一個(gè)無(wú)變化；有白色固體析出的是食鹽水，無(wú)變化的是蒸餾水；方法二：分別滴加硝酸銀溶液；一個(gè)有白色沉淀生，一個(gè)無(wú)變化；有白色沉淀生成的是食鹽水，無(wú)變化的是蒸餾水．
解答：解：鑒別的方法有：嘗味道；加熱蒸發(fā)；分別滴加硝酸銀溶液；方法一：加熱蒸發(fā)；一個(gè)有白色固體析出，一個(gè)無(wú)變化；有白色固體析出的是食鹽水，無(wú)變化的是蒸餾水；方法二：分別滴加硝酸銀溶液；一個(gè)有白色沉淀生，一個(gè)無(wú)變化；有白色沉淀生成的是食鹽水，無(wú)變化的是蒸餾水．
故答案為：方法一：加熱蒸發(fā)；一個(gè)有白色固體析出，一個(gè)無(wú)變化；有白色固體析出的是食鹽水，無(wú)變化的是蒸餾水；方法二：分別滴加硝酸銀溶液；一個(gè)有白色沉淀生，一個(gè)無(wú)變化；有白色沉淀生成的是食鹽水，無(wú)變化的是蒸餾水．（合理即可）
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的鑒別，屬于實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程的探究．根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和檢驗(yàn)方法，設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案，要認(rèn)真分析，不僅要把握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的每一個(gè)步驟中的實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，還要注意由現(xiàn)象得出正確的結(jié)論，從而突破難點(diǎn)．本考點(diǎn)經(jīng)常出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

“生活即學(xué)習(xí)”、“社會(huì)即教材”，化學(xué)在衣食住行、環(huán)境能源、材料科學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生等方面越來(lái)越大地體現(xiàn)自己的價(jià)值．我們要善于利用學(xué)到的化學(xué)知識(shí)來(lái)解決各種問(wèn)題．
（1）如圖反映了嚴(yán)重的水污染給人們生活帶來(lái)的問(wèn)題之一．請(qǐng)你寫出一種造成水體污染的來(lái)源
 
；
為了節(jié)約用水，有同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的水用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中活性炭的作用是
 
．如果將石英沙與小卵石的位置顛倒會(huì)導(dǎo)致的后果是
 
．凈化后的水硬度大，或者凈化后的水中病原微生物過(guò)多，都可以采取
 
方法，來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物．
精英家教網(wǎng)精英家教網(wǎng)
（2）為了迎接旅游節(jié)的到來(lái)，我市某校開(kāi)展了以保護(hù)大氣環(huán)境為主題的調(diào)查研究活動(dòng)．下列是某綜合實(shí)踐活動(dòng)小組的部分研究報(bào)告，請(qǐng)加以完善．
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①列入目前我國(guó)城市空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的物質(zhì)主要有三種，如圖中沒(méi)有涉及到的是這三種物質(zhì)中的哪一種？
 
．
②利用火力發(fā)電對(duì)大氣的污染程度較為嚴(yán)重．日前，由BP太陽(yáng)能參與建設(shè)的太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)在深圳園博園已經(jīng)正式運(yùn)行．這套系統(tǒng)能在降低環(huán)境污染的同時(shí)，將
 
能轉(zhuǎn)化為
 
_能．
③在汽車排氣管上安裝尾氣凈化裝置，可使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮在催化劑表面發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生兩種空氣組成的氣體，一種是空氣中最多的氣體，另一種是常用于滅火的氣體．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．尾氣凈化裝置中的催化劑使用過(guò)程中
 
（填“要”或“不要”）經(jīng)常更換催化劑，因?yàn)?!--BA-->
 
．
（3）小強(qiáng)同學(xué)在公共場(chǎng)所圍墻上看到一則化肥廣告（如圖）．回校后，小強(qiáng)通過(guò)計(jì)算氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)發(fā)現(xiàn)該廣告是虛假?gòu)V告．小強(qiáng)認(rèn)為此廣告會(huì)坑害農(nóng)民，向有關(guān)部門反映，技術(shù)監(jiān)督局對(duì)該產(chǎn)品取樣分析，發(fā)現(xiàn)硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)僅為80.0%，則該產(chǎn)品中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
國(guó)內(nèi)首創(chuàng)
優(yōu)質(zhì)硝酸銨
NH4NO3
含氮量全球最高（38%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

“生活即學(xué)習(xí)”、“社會(huì)即教材”，化學(xué)在衣食住行、環(huán)境能源、材料科學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生等方面越來(lái)越大地體現(xiàn)自己的價(jià)值．我們要善于利用學(xué)到的化學(xué)知識(shí)來(lái)解決各種問(wèn)題．

（1）為了節(jié)約用水，有同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的水用如圖甲所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中活性炭的作用是
吸附
吸附
．凈化后的水硬度大，或者凈化后的水中病原微生物過(guò)多，都可以采取
煮沸
煮沸
的方法來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物．
（2）某校開(kāi)展了以保護(hù)大氣環(huán)境為主題的調(diào)查研究活動(dòng)．下列是某綜合實(shí)踐活動(dòng)小組的部分研究報(bào)告，請(qǐng)加以完善．
①利用火力發(fā)電對(duì)大氣的污染程度較為嚴(yán)重．日前，由BP太陽(yáng)能參與建設(shè)的太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)在上海世博園已經(jīng)正式運(yùn)行．這套系統(tǒng)能在降低環(huán)境污染的同時(shí)，將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為
電
電
能．
②目前列入我國(guó)城市空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的污染物主要有三種，圖乙中沒(méi)有涉及的是這三種物質(zhì)中的哪一種？
可吸入顆粒物
可吸入顆粒物
．
③在汽車排氣管上安裝尾氣凈化裝置，可使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮在催化劑表面發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生兩種空氣組成的氣體，一種是空氣中最多的氣體，另一種是常用于滅火的氣體．寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：
CO+NO
 催化劑 
.
 
 CO2+N2
CO+NO
 催化劑 
.
 
 CO2+N2
．尾氣凈化裝置中的催化劑在使用過(guò)程中
不要
不要
（填“要”或“不要”）經(jīng)常更換，因?yàn)?!--BA-->
化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化
化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2011?梧州模擬）根據(jù)初中化學(xué)所學(xué)到的知識(shí)填空：
（1）保護(hù)金屬資源的有效途徑除了合理有效地開(kāi)采礦物、尋找金屬代用品外，還有
防止金屬腐蝕（或回收利用廢舊金屬）
防止金屬腐蝕（或回收利用廢舊金屬）
．（只填一個(gè)即可）
（2）如果把金屬x放入硝酸銀溶液中，過(guò)一會(huì)兒在x表面有銀析出，則x和銀相比，金屬活動(dòng)性較強(qiáng)的是
x
x
．
（3）日常生活中用得較多的
塑料或者合成橡膠
塑料或者合成橡膠
和合成纖維都是重要的有機(jī)合成材料．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省泰州市泰興市實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

利用學(xué)到的知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)兩種不同的方法鑒別蒸餾水和食鹽水．
鑒別的方法觀察到的現(xiàn)象得出的結(jié)論
           
           

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同步練習(xí)冊(cè)答案

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