水是一種重要的自然資源,是生活、生產(chǎn)必不可少的物質(zhì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)水是一種良好的溶劑,下列物質(zhì)在水中能配成溶液的是
 
(填字母).
A.氫氧化鎂         B.氯化鎂        C.植物油          D.金屬鎂
(2)區(qū)別軟水和硬水,可加入
 
,生活中使天然硬水軟化的常用方法是
 

(3)如圖所示,實(shí)驗(yàn)Ⅰ是制備蒸餾水的裝置,實(shí)驗(yàn)Ⅱ是電解水的裝置.

①實(shí)驗(yàn)Ⅰ中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過(guò)程中,水分子的組成沒(méi)有發(fā)生變化,發(fā)生變化的是
 

②B試管中產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃,當(dāng)B中氣體的分子數(shù)目為n時(shí),A中氣體的分子數(shù)目為
 
考點(diǎn):溶液的概念、組成及其特點(diǎn),蒸發(fā)與蒸餾操作,電解水實(shí)驗(yàn),硬水與軟水
專(zhuān)題:溶液、濁液與溶解度,空氣與水
分析:(1)能溶于水形成均一、穩(wěn)定的混合物才屬于溶液;
(2)肥皂水常用于區(qū)別硬水和軟水;煮沸的方法可以降低水的硬度;
(3)①根據(jù)發(fā)生物理變化時(shí)分子發(fā)生變化的情況考慮;②電解水得到的氫氣和氧氣的體積比考慮.
解答:解:(1)氫氧化鎂是沉淀不溶于水,不能形成溶液;氯化鎂能溶于水形成均一、穩(wěn)定的混合物屬于溶液;植物油與水混合形成的混合物不均一、不穩(wěn)定屬于乳濁液;金屬鎂不溶于水,不能形成溶液;
故填:B;
(2)硬水中含有較多鈣鎂離子,軟水中這些離子含量較少,把肥皂水加入兩種水中會(huì)發(fā)現(xiàn),軟水中泡沫豐富而硬水中幾乎沒(méi)有泡沫,因此通常使用肥皂水就可以方便地區(qū)別硬水和軟水;加熱硬水,溶解在水中的可溶性鈣、鎂化合物會(huì)以沉淀的形式析出,從而使硬水軟化.
故填:肥皂水,煮沸;
(3))①實(shí)驗(yàn)I中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過(guò)程中,水蒸發(fā)變?yōu)樗魵庥掷淠伤,屬于物理變化,變化的是水分子之間的間隔;
②由于電解水得到的氫氣和氧氣的體積比為:2:1,B試管中產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明是氧氣,因?yàn)檠鯕夥肿邮莕則氫氣分子就是2n.
故填:①分子間隔,②2n.
點(diǎn)評(píng):對(duì)知識(shí)的歸納、整理是有效的學(xué)習(xí)方法,通過(guò)對(duì)相關(guān)知識(shí)的歸納、整理可以有效地把零散知識(shí)系統(tǒng)化,有利于對(duì)類(lèi)似問(wèn)題的解答.本題歸納總結(jié)有關(guān)水的知識(shí),題型較好.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將一根光亮的鐵絲插入硫酸銅溶液中,過(guò)一會(huì)兒取出,鐵絲表面覆蓋一層紅色的物質(zhì)是
 
,這說(shuō)明鐵的金屬活動(dòng)性比銅
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí).請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱(chēng):①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
(填字母序號(hào),下同),如果收集裝置選F,當(dāng)觀(guān)察到裝置F中
 
時(shí)說(shuō)明瓶中水已經(jīng)排盡(即O2已經(jīng)集滿(mǎn)),取用鋅和稀硫酸制取氫氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
,應(yīng)選用的收集裝置為
 

(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至長(zhǎng)頸漏斗下端在液面
 
(填“上”或“下”)
 
處.
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處.
③緩慢拉動(dòng)注射器C的活塞,觀(guān)察到
 
,表示裝置E的氣密性良好.
(4)實(shí)驗(yàn)室用分解過(guò)氧化氫溶液制取O2,如用裝置E時(shí),將注射器C替換長(zhǎng)頸漏斗,優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與我們的生活息息相關(guān).現(xiàn)有:①二氧化硫;②生石灰;③小蘇打;④氯化鈉;⑤碳酸鈣;⑥糖類(lèi).回答下列問(wèn)題(均填序號(hào)):
為人類(lèi)提供能量的主要物質(zhì)是
 
;會(huì)形成酸雨的是
 
;能作補(bǔ)鈣劑的是
 

可作食品調(diào)味劑的是
 
;可作食品發(fā)酵粉的是
 
;可作食品干燥劑的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)興趣小組自制氧氣,同學(xué)從家里拿來(lái)了洗臉盆并盛了半盆自來(lái)水,用罐頭瓶(帶玻璃片)裝滿(mǎn)水倒放入臉盆中準(zhǔn)備收集氣體,從化工試劑商店買(mǎi)來(lái)了高錳酸鉀作原料.由于自帶儀器不夠用,準(zhǔn)備從學(xué);瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室借用一些儀器.問(wèn):
①還需借用的儀器有
 

②第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)試管炸裂可能原因是
 

③重新實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)盆中的水變紅的原因是
 

④檢驗(yàn)收集的氣體是O2的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

指出化學(xué)符號(hào)中“2”的含義:2Cl
 
;CO2
 
;Mg2+
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)1.5molCO氣體在標(biāo)況下的體積是
 
L;在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,11.2LCl2的質(zhì)量是
 
g.
(2)2NA個(gè)O2在標(biāo)準(zhǔn)狀況下所占有的體積是
 
L;在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,2.2gCO2的體積是
 
L.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)如圖,小明用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,他應(yīng)該選用的發(fā)生裝置
 
(填序號(hào),下同),他如果選D做氣體的收集裝置,其理由是:
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 


(2)李軍用高錳酸鉀制氧氣,氣體發(fā)生裝置B里面缺少
 
,它的作用是
 
,他選用E裝置收集氣體后,應(yīng)該先
 
,再
 
,防止
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;
(3)小明同學(xué)過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳做了實(shí)驗(yàn)后,展開(kāi)了下列思考與探究:
①催化劑MnO2的用量對(duì)反應(yīng)速率有沒(méi)有影響呢?
他做了這樣一組實(shí)驗(yàn):每次均用30mL10%的H202溶液,采用不同量MnO2粉末做催化劑,測(cè)定
各次收集到500mL氧氣時(shí)所用的時(shí)間,結(jié)果如表:(其他實(shí)驗(yàn)條件均相同)
實(shí)驗(yàn)次序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
MnO2粉末用量g 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.0
所用時(shí)間(秒) 17 8 7 5 4 3 2 2 2 2
請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)回答:MnO2的用量對(duì)反應(yīng)速率有沒(méi)有影響呢?如果有,是怎樣影響的呢?答:
 

②還有哪些因素可能影響該反應(yīng)的速率呢?請(qǐng)說(shuō)出你的一個(gè)猜想:
 

(4)小明同學(xué)想制取6.4克氧氣,至少需要多少克過(guò)氧化氫?
 
同時(shí),反應(yīng)生成了多少克水?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化中包含緩慢氧化的是( 。
A、汽油的揮發(fā)
B、動(dòng)植物的呼吸
C、二氧化碳使石灰水變渾濁
D、煤燃燒

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同步練習(xí)冊(cè)答案