下列對(duì)10%的氯化鈉溶液含義的解釋中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、氯化鈉與溶液的質(zhì)量之比是1：10
B、100克氯化鈉溶液中含有10克氯化鈉
C、將10克氯化鈉溶于90克水中所得溶液
D、100克水中溶解了10克氯化鈉
考點(diǎn)：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是指溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量之比，其含義是指100份質(zhì)量的某溶液中含多少份質(zhì)量的該溶質(zhì)．
解答：解：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的食鹽溶液即溶液中溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量之比是10：100，或溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量之比為10：90．
A、將10g食鹽溶解在90g水中所得的溶液，溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量比是10g：100g，即1：10，故A解釋正確；
B、由A的分析可知：100g食鹽溶液中溶解有10g食鹽解釋正確，故B解釋正確；
C、10%的食鹽溶液將10克氯化鈉溶于90克水中所得溶液，故C解釋正確；
D、10%的食鹽溶液是指100g食鹽溶液中溶解了10g食鹽，或者90g水中溶解了10g食鹽，故D解釋錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查了對(duì)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的理解和應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氧的相對(duì)原子質(zhì)量是（　�。�
A、16
B、2.657×10-26kg
C、16g
D、
1
12

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列圖標(biāo)中屬于消防安全標(biāo)志的是（　　）
A、①②B、③④C、①③④D、②④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某物質(zhì)在空氣中燃燒生成水和二氧化碳，該物質(zhì)（　�。�
A、一定是蠟燭
B、一定含有碳、氫元素，一定不含有氧元素
C、一定含有碳、氫、氧三種元素
D、一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)可用于區(qū)分NaOH溶液和Ca（OH）2溶液的是（　�。�
A、二氧化碳B、稀鹽酸
C、碳酸鈉溶液D、氯化鐵溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩，社會(huì)的文明和進(jìn)步離不開化學(xué)．下列事實(shí)與化學(xué)無(wú)關(guān)的是（　　）
A、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，保護(hù)環(huán)境
B、電腦程序的編程
C、開發(fā)新能源，研制新材料
D、藥物和保健品的研制

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

稱量有腐蝕性的固體藥品時(shí)，應(yīng)該將藥品（　�。�
A、放在左邊托盤上
B、先放在燒杯中，再放在左邊托盤上
C、放在右邊托盤上
D、先放在紙上，再放在左邊托盤上

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具
（1）在C、H、O、Ca、Fe、N六種元素中選擇適當(dāng)元素，組成符合下列要求的物質(zhì)，并將其化學(xué)式填入空格中．
①密度最小的氣體
 
；      ②汽水中含有的酸
 
；③溶于水溫度降低的物質(zhì)
 
；
④赤鐵礦的主要成分
 
；⑤相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物
 
；⑥改良酸性土壤的堿
 
．
（2）生活中處處有化學(xué)．你知道下列化學(xué)原理嗎？
①要證明自來(lái)水是硬水還是軟水，可用
 
來(lái)檢驗(yàn)．
②使用久了的水壺內(nèi)壁會(huì)形成水垢，用可廚房中的
 
浸泡除去．
③白糖與紅糖，主要成分都是蔗糖．利用活性炭的
 
性，可將紅糖脫色變成白糖．
④撒鹽可以讓公路積雪盡快融化，原理是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）寫出儀器①的名稱
 
．收集某氣體只能采用E裝置，由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)
 
；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的裝置組合是
 
（填序號(hào)）；
（3）實(shí)驗(yàn)室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣．為了得到純凈、干燥的CO2氣體，除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接順序是
 
（填選項(xiàng)）．
A．a(chǎn)→b→c→d          B．b→a→c→d          C．c→d→a→b       D．d→c→b→a．

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