1．生產(chǎn)、生活中常需配制溶液．
（1）配制一瓶如圖所示的溶液需氯化鈉0.9g；
（2）配制一定濃度的氯化鈉溶液時，下列哪些操作會導致溶液的質(zhì)量分數(shù)偏��？請說明偏小的原因．
①用量筒量取水時仰視讀數(shù)；
②氯化鈉中含不溶性雜質(zhì)；
③往燒杯中加水時有水濺出；
④將配制好的溶液往試劑瓶中轉(zhuǎn)移時有少量濺出．

分析 （1）利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，進行分析解答．
（2）溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變小，則可能是溶質(zhì)質(zhì)量偏小或溶劑質(zhì)量偏大，可以分析出可能造成這兩個方面錯誤的原因進行分析解答．

解答 解：（1）溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，配制一瓶如圖所示的溶液需氯化鈉的質(zhì)量為1.0g/cm3×100cm3×0.9%=0.9g．
（2）①用量筒量取水時仰視讀數(shù)，讀數(shù)比實際液體體積小，會造成實際量取的水的體積偏大，則使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏�。�
②氯化鈉中含不溶性雜質(zhì)，會造成實際所取的溶質(zhì)的質(zhì)量偏小，則使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小．
③往燒杯中加水時有水濺出，會造成實際量取的水的體積偏小，則使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大．
④溶液具有均一性，將配制好的溶液往試劑瓶中轉(zhuǎn)移時有少量濺出，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變．
故答案巍峨：（1）0.9；（2）①②；①中仰視刻度實際量取的水多，②氯化鈉不純使溶質(zhì)偏少．

點評 本題難度不大，掌握配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液的基本步驟、注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列實驗操作不能達到實驗目的是（　�。�
 選項 實驗目的 實驗操作
 A 除去FeSO4溶液中的CuSO4加入適量的鋅粉，過濾 
 B除去CO2中少量的CO  將混合氣體通過足量灼熱的氧化銅
 C 鑒別NH4NO3固體和NaOH固體分別加入少量的水 
 D 鑒別H2O和H2O2溶液 分別取少量液體于試管中，加入MnO2
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．閱讀下面短文，回答問題
飲水安全與水處理
      據(jù)世界衛(wèi)生組織（WHO） 1998年調(diào)查：80%疾病和30%死亡與水污染及飲水不當有關(guān)．近年來我國水污染尤為嚴重，并且正從城市向農(nóng)村蔓延，農(nóng)村的生活污水、垃圾滲濾水、施用了農(nóng)藥及化肥的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水都未經(jīng)處理，隨意排放，甚至一些井水溪水都有農(nóng)藥、激素、抗生素殘留．涉及水污染的報道頻頻見諸于各種媒體：央視新聞?wù){(diào)查揭秘全村有2470口人的河南省沈丘縣黃孟營就有116人死于癌癥，原因是飲用水受到硫化氫和二惡英的污染；著名水處理專家藍偉光博士甚至提出了“普通自來水燒開了也不能喝”的觀點，他認為燒開水時的高溫只殺死了細菌病毒，而重金屬、農(nóng)藥、激素、藻毒素等化學污染物去除不了；他還說一些孩子越來越中性化是水體中含有的環(huán)境激素造成的，目前已經(jīng)認定環(huán)境中有40多種環(huán)境激素，其中多半是氯代有機物等．
      那么究竟飲用怎樣的水才是干凈衛(wèi)生的呢？一杯安全的水應解決下面3個問題：一、不含有泥沙、鐵銹等看得見的感觀狀物理污染物；二、去除了細菌、病毒等微生物污染物，保證不拉肚子；三、去除了重金屬、農(nóng)藥、激素、藥品及個人護理用品、石油烴、揮發(fā)酚、藻類分泌物等化學污染物．
      我們來翻閱一下自來水處理的歷史，自來水處理工藝經(jīng)過一百多年的發(fā)展目前已經(jīng)走過了四代：第一代是1902年產(chǎn)生于比利時的傳統(tǒng)的四步法常規(guī)工藝①加混凝劑、②沉淀、③過濾、④加氯消毒（注：混凝是加入鋁鹽或鐵鹽，利用和水反應的產(chǎn)物吸附并沉淀固體懸浮物），這一工藝只解決了前2個問題，但又產(chǎn)生了加氯消毒副產(chǎn)物的問題．
       第二代是起源于上世紀七十年代的以臭氧、活性炭為核心的深度氧化技術(shù)，它是在第一代去除效果的基礎(chǔ)上，解決了加氯消毒副產(chǎn)物的危害問題，但還是沒有解決第3個問題．
       第三代是以超濾膜為核心的組合工藝，應用于上世紀九十年代，較之第二代有進步但由于膜的孔徑過大，對相對分子質(zhì)量主要在150-1000之間的激素、抗生素、農(nóng)藥無法截留�。�
       第四代是產(chǎn)生于21世紀的以納濾（Nanofiltration，簡稱NF）技術(shù)為核心的新興工藝，納濾設(shè)備兼具以上技術(shù)所有優(yōu)點，并去除了重金屬、有害有機物（包括農(nóng)藥和激素等）并且保留住了對人體有益的礦物質(zhì)．
我國2012年7月1日開始強制執(zhí)行最新一版的飲用水質(zhì)標準，檢測指標從35項增至106項，其中毒理學指標達到74項，有機物從原來的5項增至53項，可見國家已高度意識到有機物污染對人類健康的影響（即致癌、致畸、致突變“三致”效應）．
       標準雖然制定了，但令人遺憾的是由于各種原因全國縣以上4000多家自來水廠多數(shù)仍然沿用第一代自來水處理工藝，水質(zhì)符合新國標的沒有超過3%．
     我們盼望著早一天喝到安全又健康的飲用水…
（1）請寫出上面水處理工藝中發(fā)生了化學變化的步驟①加混凝劑④加氯消毒臭氧消毒
（2）請寫出你對安全飲水的一點建議國家投入將所有自來水廠自來水處理工藝從第一代直接升級到第四代；或家庭安裝小型納濾凈水機．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．以下是老師引導學生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學片段，請你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）．
【提出問題】化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？
【猜想與假設(shè)】猜想1：不相等；     猜想2：相等．
【實驗探究】甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質(zhì)的質(zhì)量．
甲   組乙   組
實驗方案
實驗現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn)鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，溶液顏色發(fā)生改變，天平保持平衡
結(jié)論猜想1正確猜想2正確，反應的化學方程式為
Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．
【反思評價】究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出．得到啟示：在探究化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應一定要在密閉體系中進行．
【優(yōu)化裝置】同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進，你認為最佳裝置是B（填序號），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足A同學實驗中碳酸鈉與鹽酸反應生成二氧化碳，二氧化碳充滿氣球，使整個裝置所受空氣浮力增大，因此反應后天平不能平衡．或C裝置由于生成二氧化碳易導致瓶塞噴出，使實驗失�。ㄒ阎趸寄芘c氫氧化鈉發(fā)生化學反應）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．請根據(jù)如圖A、B所示的化學實驗（裝置B鐵架臺已略去），回答以下問題．

（1）裝置A 中，對比現(xiàn)象①③說明燃燒需要溫度達到可燃物的著火點條件；實驗中水在其中的主要作用是提供熱量和隔絕空氣（或氧氣）．
（2）裝置B是二氧化碳的制備和性質(zhì)實驗．實驗進行一段時間后，“人”字管左端發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，右端可以觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．
（3）裝置B的干燥管中被石蕊溶液浸濕的紙質(zhì)小花的顏色變化為紅色．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．學校食堂提供了下列5種食物：

小亮為自己安排的午餐食譜中，較合理的是（　�。�
A．①②③B．①④⑤C．①③⑤D．③④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．實驗室制取氣體所需裝置如圖所示．
（1）寫出儀器a的名稱：a分液漏斗；
（2）如果用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若用排水法收集氧氣實驗結(jié)束時，應先移出導管；
（3）實驗室制取二氧化碳應選擇的裝置組合是B、C，若用B、D制取氫氣則其反應的原理為（用化學方程式表示）Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列反應，屬于分解反應的是（　�。�
A．Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2OB．2KClO3$→_{△}^{催化劑}$2KCl+3O2↑
C．3CO+Fe2O3$\stackrel{高溫}{→}$3CO2+2FeD．2CO+O2$\stackrel{點燃}{→}$2CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于PM2.5的說法錯誤的是（　�。�
A．燃放煙花爆竹會產(chǎn)生PM2.5
B．防PM2.5專用口罩使用了活性炭，主要利用其吸附性
C．PM2.5顆粒大小與分子大小差不多
D．PM2.5是造成霧霾天氣的“元兇”之一

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