【題目】【2016年四川省瀘州市】醋是中國傳統(tǒng)的調味品,如圖是市場上售賣的某一品牌白醋,標簽說明:除了3~5%醋酸(CH3COOH)和水之外不含或極少含其他成分,請回答相應問題。
(1)白醋是 (填“純凈物”或“混合物”),醋酸分子中氫氧原子個數比為 。
(2)釀醋原理是在醋酸菌作用下乙醇(CH3CH2OH)與氧氣反應,除生成醋酸外,還有另一產物,請寫出該反應的化學方程式 。
(3)已知:HNO3是一元酸,H2SO4是二元酸,某同學對白醋性質進行如下探究。
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論與解釋 |
①向白醋中滴入 | 觀察到溶液變紅 | 白醋顯酸性 |
②向鎂粉中滴加白醋直至過量 |
| 白醋能與活潑金屬反應 |
③100g含醋酸3%的白醋恰好與20g10%的NaOH溶液中和 | / | 醋酸為 元酸(填一、二等數字) |
④將白醋滴加到碳酸鈣表面 | 有少量氣泡產生 | 反應的化學方程式是 |
【答案】(1)混合物 2:1
(2)CH3CH2OH+O2 CH3COOH+H2O
(3)①紫色石蕊 ②有氣泡產生 ③ 一 ④CaCO3+2CH3COOH=(CH3COOH)2Ca+CO2↑+H2O
【解析】(1)混合物是由兩種物質組成的物質,白醋除了3~5%醋酸(CH3COOH)和水之外不含或極少含其他成分,所以白醋屬于混合物,醋酸分子中氫氧原子個數比為4:2=2:1;
(2)乙醇和氧氣在醋酸菌的作用下生成乙酸和水,化學方程式為:CH3CH2OH+O2 CH3COOH +H2O;
(3)酸能使紫色石蕊變紅色,白醋和鎂反應會生成醋酸鎂和氫氣,酸中含有的氫離子個數決定了酸是幾元酸,碳酸鈣和醋酸反應生成醋酸鈣、水和二氧化碳,所以:
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論與解釋 |
①向白醋中滴入紫色石蕊 | 觀察到溶液變紅 | 白醋顯酸性 |
②向鎂粉中滴加白醋直至過量 | 有氣泡產生 | 白醋能與活潑金屬反應 |
③100g含醋酸3%的白醋恰好與20g10%的NaOH溶液中和 | / | 醋酸為一元酸(填一、二等數字) |
④將白醋滴加到碳酸鈣表面 | 有少量氣泡產生 | 化學方程式是: CaCO3+2CH3COOH=(CH3COOH)2Ca+CO2↑+H2O |
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2016年黑龍江省綏化市】如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線圖,請回答下列問題:
(1)20℃時,將15g的甲物質充分溶解在50g水中,所形成溶液的溶質質量分數是 .
(2)10℃時,欲將150g乙物質的飽和溶液質量分數減小一半,需要加水 g.
(3)某同學欲將20℃時300g20%的甲溶液溶質質量分數增大一倍.他采用恒溫蒸發(fā)水的方法,并進行了如下計算:
解:設蒸發(fā)水的質量為x,
300g×20%=×40%解得:x=150g。試分析:他能否達到目的,并說明理由。。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2016年湖北省鄂州市】A~H是初中化學常見物質,下圖為這些物質的相互轉化關系圖。其中E為紅色固體,H為紅褐色沉淀,其中部分生成物與反應條件已省略。
回答下列問題:
(1)F的化學式為:
(2)E C化學方程式為:
(3)上述反應中未涉及的基本反應類型為:
(4)舉出E G在工業(yè)生產中對應的一種用途:
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2016年湖北省十堰市】甲乙兩同學在學習酸的化學性質時做了如圖所示實驗:
甲同學實驗時沒有觀察到明顯現象,乙同學實驗時觀察到有氣泡發(fā)生:甲乙同學將反應完成后試管中的溶液倒入,潔凈的廢液杯中,沒有觀察到明顯現象.
【提出問題】廢液杯中溶液的溶質是什么?
【猜想與假設】猜想1:廢液中含有的溶質為NaCl、CaCl2
猜想2:廢液中含有的溶質為NaCl、CaCl2、HCl
猜想3:廢液中含有的溶質為________(寫化學式)
【驗證與探究】甲同學取少量廢液于試管中,加入紫色石蕊試液,溶液變紅,則猜想________正確;乙同學取少量的廢液于試管中,加入適量氧化鐵粉末,發(fā)現溶液變黃色,發(fā)生反應的化學方程式為________.
【表達與交流】甲乙同學都認為將該溶液直接排放會對環(huán)境造成危害,你認為處理該廢液的最佳方法是________.
【歸納與總結】確定反應后溶液中溶質的成分,除了要考慮生成物外,還要考慮________.
【拓展與延伸】乙同學在實驗完畢后查閱資料得知:少量鹽酸與碳酸鈉溶液反應能產生碳酸氫鈉(反應的化學方程式為Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3),那么在【猜想與假設】中存在第4種猜想的可能,則猜想4:廢液中含有的溶質為 (寫化學式)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)在燃燒匙里放入少量白糖,加熱,白糖熔化變成液體,這時白糖發(fā)生了 變化.若繼續(xù)加熱,白糖變黑,生成了碳,這時白糖發(fā)生的變化屬于 變化.物理變化與化學變化最本質的區(qū)別是有沒有 生成.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2016年北京市】走進“化學村”。 “化學村”的布局如下:
(1)認識“居民”。
①10戶“居民”中,俗稱熟石灰的是 ,屬于氧化物的有 。
②“居民”CO與Fe2O3反應的化學方程式為 。
③鹽酸有5戶相鄰的“居民”:Fe2O3、CO、Na2CO3、NaHO、CaCO3,其中不能與它發(fā)生反應的是 。
(2)認識“村中的路”。只有相鄰且能相互反應的“居民”間才是通路。例如,上圖中涂成黑色實線的是一條從“Fe2O3家”到達出入口的路。請你在圖中涂出一條從“CO2家”到達任一出入口的路。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2016年湖北省宜昌市】學習生活中的化學,解釋生活中的現象,化學就在我們身邊。
(1)右圖是常用的電源插頭,在標示的部件中,屬于有機合成材料的是 。
(2)銅能制成插頭和導線,是利用了金屬銅的 性和 性。
(3)廁所用清潔劑(含鹽酸)不慎灑到大理石地面上,會發(fā)出嘶嘶聲。用化學方程式表示原因: 。
(4)我國藥學家屠呦呦因研制新型抗瘧藥青蒿素和雙氫青蒿素而獲得2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。東晉名醫(yī)葛洪《肘后備急方》中就有青蒿素抗瘧的記載:“青蒿一握,以水二升漬,絞取汁,盡服之”,這里的“水”作_________。上述水煎青蒿治療瘧疾,藥性很不穩(wěn)定,效果很差。屠呦呦改用乙醇提取,控溫60℃,藥效顯著提高,說明青蒿素具有的性質是(答一條):_________________。
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