3．如圖所示是某物質(zhì)在三態(tài)變化時(shí)的分子示意圖，物質(zhì)處在C狀態(tài)為液態(tài)．從微觀解釋該物質(zhì)的三態(tài)變化，其實(shí)質(zhì)為分子的種類沒(méi)有改變，改變的是分子的間隔與運(yùn)動(dòng)速率．如果該物質(zhì)是水，用“”表示氧原子，用“”表示氫原子，請(qǐng)畫(huà)出保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子模型是．

分析 根據(jù)物質(zhì)三態(tài)變化的過(guò)程、微觀實(shí)質(zhì)以及分子的概念及構(gòu)成來(lái)分析．

解答 解：A是固態(tài)，A到B是物質(zhì)的熔化過(guò)程；B是液態(tài)，D是氣態(tài)，所以C是液態(tài)；物質(zhì)的三態(tài)變化過(guò)程中分子的種類沒(méi)有改變，改變的是分子的間隔與運(yùn)動(dòng)速率；水是由水分子構(gòu)成的，水分子是保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子與1個(gè)氧原子構(gòu)成的，所以水分子的結(jié)構(gòu)模型為．
故答案為：液；分子的種類沒(méi)有改變，改變的是分子的間隔與運(yùn)動(dòng)速率；．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)的三態(tài)變化以及分子的概念與構(gòu)成，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．2009年4月15日零時(shí)16分，我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長(zhǎng)征三號(hào)丙”運(yùn)載火箭，成功將第二顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星送入預(yù)定軌道．“長(zhǎng)征三號(hào)丙”運(yùn)載火箭采用液態(tài)氫做為火箭的燃料，原因是液態(tài)氫具有（　�。�
A．較大的比熱容B．較大的熱值C．較低的沸點(diǎn)D．較高的凝固點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．2009年6月14日是我國(guó)第四個(gè)“文化遺產(chǎn)日”．以下是浙江省部分文化遺產(chǎn)，其制作過(guò)程主要屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．
青田石雕		B．
溫州剪紙		C．
泰順米酒		D．
東陽(yáng)木雕

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．海水是巨大的資源寶庫(kù)．如圖是綜合利用海水制備一些產(chǎn)品的流程：

（1）步驟①中用蒸發(fā)結(jié)晶法而不采用降溫結(jié)晶法的理由是氯化鈉的溶解度受溫度變化影響不大．
（2）步驟④應(yīng)加入的物質(zhì)名稱是稀鹽酸．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出步驟③、④發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：③MgCl2+Ca（OH）2═Mg（OH）2↓+CaCl2；④Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O．
（4）粗鹽精制過(guò)程是除去粗鹽中的CaCl2、Na2SO4等雜質(zhì)，主要步驟是先將粗鹽溶解，然后在溶液中進(jìn)行的操作有：A．加入適量稀HCl            B．加入過(guò)量Na2CO3溶液         C．加入過(guò)量的BaCl2，再通過(guò)過(guò)濾（填操作名稱）和蒸發(fā)，得到精鹽固體．你認(rèn)為操作A、B、C正確的順序應(yīng)為C、B、A（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．分析下列實(shí)驗(yàn)圖象，得到的結(jié)論正確的是（　　）
A．
雙氧水溶液制氧氣，a使用了催化劑，b未使用催化劑
B．
某溫度下向有飽和石灰水的燒杯中加入生石灰，則y軸表示燒杯中氫氧化鈣的質(zhì)量
C．
分別向足量且等質(zhì)量的鹽酸中加入鋅粉、鐵粉，則b代表的是加入鐵粉的情況
D．
服用胃舒平治療胃酸過(guò)多，胃液pH的變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．一生銹的鐵釘放到足量的稀HCl中，鐵銹逐漸溶解生成黃色溶液，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，之后又有氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．向如圖裝置的試管中加入某種物質(zhì)后，U形管右邊支管的紅墨水液面降低，左邊支管的紅墨水液面上升，則加入的物質(zhì)是（　�。�
A．硝酸銨B．食鹽C．熱水D．氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．向盛有少量硝酸鎂溶液的燒杯中滴加氫氧化鉀溶液至恰好反應(yīng)．
請(qǐng)回答：
（1）上述反應(yīng)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為有白色沉淀生成．
（2）如圖表示該反應(yīng)前后溶液中存在的主要離子，寫(xiě)出每種圖形代表的離子（填離子符號(hào)）．

 K+Mg2+NO3-
（3）在硝酸鎂溶液中滴加氫氧化鈉溶液，也會(huì)出現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)中相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從微觀角度分析，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是鎂離子能與氫氧根離子結(jié)合生成氫氧化鎂沉淀．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．某科學(xué)興趣小組通過(guò)查閱資料得知，用固體草酸（化學(xué)式為H2C2O4•2H2O）可以制取CO，方程式可寫(xiě)成H2C2O4•2H2O=CO↑+CO2↑+3H2O，該課題小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，收集一瓶CO，請(qǐng)回答：
（1）為證明分解產(chǎn)物中有水，裝置A中的物質(zhì)應(yīng)該是無(wú)水硫酸銅；
（2）裝置B的作用是吸收二氧化碳；
（3）實(shí)驗(yàn)中采用“壓水法”收集CO（裝置C）；從CO的物理性質(zhì)考慮，是因?yàn)橐谎趸疾蝗苡谒?br />（4）若要驗(yàn)證二氧化碳有無(wú)生成，則應(yīng)在A、B之間加一個(gè)裝置，該裝置中盛放的物質(zhì)是澄清石灰水．

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