【題目】在學習質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容時,我們曾經(jīng)做了如圖所示的實驗,回答下列問題:
(1) 圖甲中反應后天平的指針___(“偏左”“偏右”“不變”),原因是______________,該反應是否符合質(zhì)量守恒定律?________。(“符合”或“不符合”), 圖甲發(fā)生的化學反應方程是_____________________。
(2)圖乙中在實驗設計時,錐形瓶底放層細沙的原因是:____________________;玻璃管上方系一癟氣球的目的是______________。白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡。結(jié)論是:質(zhì)量不守恒。待錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡。結(jié)論是:質(zhì)量守恒。你認為結(jié)論正確的是________(填“前一種”或“后一種”)
(3)由質(zhì)量守恒定律可知,化學反應前后,一定改變的是____(填序號)
①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)總質(zhì)量
【答案】 偏右 反應生成的二氧化碳擴散到空氣中 符合 Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O 防止錐形瓶底部炸裂 燃燒時瓶內(nèi)氣體受熱膨脹,壓強增大,防止塞子被彈起(或為了減壓,防止塞子被彈起或緩沖作用等) 后一種 ③
【解析】(1)反應停止后,可觀察到甲天平不平衡,圖甲中反應后天平的指針偏右,該反應符合質(zhì)量守恒定律,天平不平衡的原因是碳酸鈉和稀鹽酸反應生成的二氧化碳擴散到了空氣中,圖甲發(fā)生的化學反應方程是:Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O;(2)圖乙中在實驗設計時,錐形瓶底放層細沙的原因是:防止錐形瓶底部炸裂,玻璃管上方系一癟氣球的目的是:燃燒時瓶內(nèi)氣體受熱膨脹,壓強增大,防止塞子被彈起(或為了減壓,防止塞子被彈起),白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡。結(jié)論是:質(zhì)量不守恒。待錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡。結(jié)論是:質(zhì)量守恒。結(jié)論正確的是后一種;(3)由質(zhì)量守恒定律可知,化學反應前后,一定不變的是原子種類、原子數(shù)目、元素種類、物質(zhì)總質(zhì)量;一定改變的是分子種類。故填:③。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】精還原鐵粉是一種重要的化工原料,某興趣小組對其進行下列研究:
(物質(zhì)制備)利用綠礬制備精還原鐵粉的工藝流程如下:
粗還原鐵粉中還含有少量鐵的氧化物和Fe3C雜質(zhì),可用氫氣在高溫下進一步還原,其反應方程式為:
Fe3C+2H23Fe+CH4 FexOy+yH2xFe+yH2O
(1)已知焙燒中發(fā)生的主要反應是CO奪取氧化鐵中的氧元素,得到單質(zhì)鐵與另一種碳的氧化物,請寫出該反應的化學方程式_____________。
(2)焙燒中加焦炭的作用除了可以作燃料提供反應所需高溫外,還能________。
(含量測定)甲同學為得到精還原鐵粉并測定粗還原鐵粉中氧和碳元素的質(zhì)量分數(shù),按如下裝置進行實驗。已知:3CH4+4Fe2O33CO2+6H2O+8Fe,濃硫酸有吸水性,可以吸收混合氣體中的水熱氣,堿石灰不僅 能吸收水而且能吸收CO2。(假設每步反應都完全且不考慮裝置內(nèi)原有空氣對測定結(jié)果的影響)。
(3)主要實驗步驟如下:
①按順序組裝儀器,檢查裝置的氣密性,稱量樣品和必要裝置的質(zhì)量;
②緩緩通入純凈干燥的H2;③點燃C處酒精燈;④點燃A處酒精燈;⑤分別熄滅A、C處酒精燈;⑥再次緩緩通入H2;⑦再次稱量必要裝置的質(zhì)量。
步驟②的目的是___________,步驟⑥的目的是__________。
(4)反應后C裝置中的現(xiàn)象是_____________。
(5)若缺少裝置F,則所測碳元素的質(zhì)量分數(shù)將_____________(“偏大”、“偏小”或“不變”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室現(xiàn)有高錳酸鉀、稀硫酸、稀鹽酸、石灰石、棉花 及以下儀器:
(1)利用上述藥品實驗室制取氧氣所需要的儀器是_____(填序號);制取該氣體的化學方程式為 ____;
(2)將制取二氧化碳的發(fā)生裝置圖補充完整。實驗室制取二氧化碳的化學方程式為_________ ;實驗過程中A裝置內(nèi)的實驗現(xiàn)象是__________,由此得出的結(jié)論是 __________ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們?yōu)檠芯糠肿舆\動,做了如下三個實驗。
(1)實驗1:從微觀角度解釋品紅在熱水中擴散速度快,其原因是______。
(2)實驗2:實驗現(xiàn)象是______,實驗結(jié)論是______。
(3)實驗3:放置一段時間后,電子秤示數(shù)變化是______,從微觀角度解釋其原因是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳的耗用量稱為“碳足跡”。一般情況下,排放的二氧化碳較多,碳足跡就越大.以下做飯可以減小“碳足跡”的是( )
A. 大量使用煤、石油等燃料 B. 減少一次性筷子的使用
C. 將生活垃圾進行焚燒處理 D. 以私家車出行代替公共交通工具
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在元素周期表的指導下,利用元素之間的一些規(guī)律性知識來分類學習物質(zhì)的性質(zhì),就使化學學習和研究變得有規(guī)律可循。下圖所示是元素周期表的一部分。
(1)地殼中含量最多的金屬元素是____(寫元素符號),其相對原子質(zhì)量為____。
(2)第二周期中氟元素的質(zhì)子數(shù)為____。
(3)第三周期中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子的原子序數(shù)為____。
(4)當11號元素與17號元素組成化合物時,構(gòu)成此物質(zhì)的陽離子的符號為___。
(5)下圖所示的微粒中,屬于同種元素的是____(填序號,下同),元素的化學性質(zhì)相似的是_______,由A和D兩種元素組成的物質(zhì)的化學式為___。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小麗對家中的家用制氧機產(chǎn)生了濃厚的興趣.她通過閱讀說明書了解到家用制氧機的工作原理如下:加壓時,裝填在制氧機內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮氣,制取高濃度氧氣.減壓時,分子篩將所吸附的氮氣排放.整個過程中,分子篩并不消耗.小麗用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體,帶到實驗室對其進行研究.
實驗:小麗欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣.
(實驗記錄)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 化學方程式 |
取一只的集氣瓶,用排水法收集一瓶所帶氣體,然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中 | 木炭燃燒得更旺 | 化學方程式 |
表中,化學方程式是________.
(實驗結(jié)論)收集的氣體是純凈的氧氣.
(實驗反思)老師指出上述實驗并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的氧氣.該實驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是________.
實驗:測定小麗所帶氣體中氧氣的含量.
同學們在老師的指導下設計了如圖所示裝置,進行實驗,并重復多次.
(實驗記錄)
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論及解釋 | |
① | 檢查裝置的氣密性 | / | 裝置的氣密性良好 |
② | 加入藥品,將裝置連接固定 | / | / |
③ | 打開止水夾和,向中緩慢鼓入一定量氣體后關閉止水夾和 | 中水進入到中,中水的體積為. | 收集氣體(由壓強差引起的誤差忽略不計) |
④ | 用凸透鏡聚光引燃白磷 | 燃燒,產(chǎn)生大量白煙 | / |
⑤ | 待白磷熄滅并冷卻到室溫, 進行操作 | 現(xiàn)象 | 小麗收集的氣體不是純凈的氧氣 |
表中,操作是________;現(xiàn)象是________.
(數(shù)據(jù)記錄)
實驗次序 | |||||
中剩余水體積 |
(數(shù)據(jù)處理)已知,在上表數(shù)據(jù)中,第組數(shù)據(jù)偏差較大,存在明顯誤差,在數(shù)據(jù)處理時應刪去.小麗所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為________.
(實驗反思)
(1)這臺家用制氧機制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于________(填“物理變化”或“化學變化”).
(2)導致第組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應的文字表達式或符號表達式,并回答有關問題。
(1)實驗室用雙氧水和少量二氧化錳混合物制取氧氣:______,其中二氧化錳的作用是____。
(2)加熱堿式碳酸銅固體:__________,固體的顏色由綠色變成為________。
(3)加熱碳酸氫銨:___________,該反應屬于_____反應(填基本反應類型)
(4)鎂條在空氣中燃燒:_______,燃燒的鎂條應用________夾持置于石棉網(wǎng)上.
(5)盛放石灰水的試劑瓶上會形成一層白膜:_____,該白膜最方便的除去方法是先加入_____浸泡再用清水沖洗.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】木炭和一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置分別如圖甲和圖乙所示,下列說法錯誤的是( )
A. 實驗時都可以觀察到黑色粉末變紅,澄清石灰水變渾濁
B. 兩個實驗的相關反應中,只有碳元素化合價發(fā)生了改變
C. 乙裝置中應當先通 CO,后點燃玻璃管下的酒精燈,防止發(fā)生爆炸
D. 乙裝置最右端放一酒精燈的目的是處理未反應的 CO,防止污染空氣
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