下列操作能將物質(zhì)完全分散成分子的是(　　)。

A．在研缽里用杵研磨粒狀膽礬             B．將蔗糖溶于水

C．把植物油滴入水中用力振蕩             D．加熱高錳酸鉀

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


2010年4月青海玉樹縣發(fā)生了里氏7級(jí)地震，飲用水受到嚴(yán)重污染．國(guó)家立即派專業(yè)人員前往幫助，以下是為當(dāng)?shù)厝嗣裨O(shè)計(jì)的凈化飲用水的流程圖： 

水樣→加明礬沉降→  →消毒→飲用水

（1）請(qǐng)你將流程圖補(bǔ)充完整.

（2）最后得到的飲用水  （填“是“或“不是“）純水．

（3）玉樹常用的消毒劑是漂白粉、“84消毒液”．工業(yè)上制取漂白粉的化學(xué)方程式為：2Cl2+2Ca（OH）2═CaCl2+Ca（Cl0）2+2H2O，將氯氣通入燒堿溶液制取“84消毒液“的原理與其相似，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：．

（4）家庭生活中可以用  檢驗(yàn)?zāi)乘畼邮怯菜�是軟水．

（5）水是人類寶貴的自然資源．有人預(yù)言“世界上最后一滴水將是人們的眼淚”．請(qǐng)你列舉生活中節(jié)約用水的一種做法： ．

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


繼“食鹽加碘”后，我國(guó)又將啟動(dòng)“醬油加鐵”工程�！搬u油加鐵”的意義是（  ）

①補(bǔ)充人體需要的鐵元素 ②預(yù)防缺鐵性貧血病 ③改善醬油的味道 ④增加黑色素 ⑤減少?gòu)N房污染物 ⑥提高人民的健康水平

A．①②③          B．④⑤⑥        C．③④⑤　　　D．①②⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


將Fe2O3、ZnO、CuO的固體混合粉末a g在高溫條件下用足量CO還原，得到金屬混合物2.41g，將生成的CO2用足量的澄清石灰水吸收后，產(chǎn)生5.00 g白色沉淀。則a的數(shù)值為（      ）

A．2.46             B．3.21             C．3.59                 D．7.41

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


將廚房中的食鹽、味精、花生油、白醋四種物質(zhì)，取少量分別放入適量水中充分?jǐn)嚢瑁荒苄纬扇芤旱氖?　　)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 2011年5月份，美國(guó)密西西比河沿岸多個(gè)州市遭遇洪水威脅，造成重大財(cái)產(chǎn)損失。為保證“大災(zāi)之后無(wú)大疫”，防疫人員通過(guò)噴灑含氯消毒劑進(jìn)行殺菌消毒，該含氯消毒劑為不飽和溶液，下列對(duì)不飽和溶液描述正確的是(　　)。

A．一定是濃溶液

B．在一定溫度下，一定量的溶劑里，不能再溶解該溶質(zhì)的溶液

C．一定是稀溶液

D．在一定溫度下，一定量的溶劑里，還能再溶解該溶質(zhì)的溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在部分地區(qū)發(fā)生“搶鹽”風(fēng)波后，我國(guó)政府及時(shí)發(fā)布公告聲稱：核事故對(duì)我國(guó)海域污染的可能性極小，且我國(guó)85%以上的食鹽是湖鹽(來(lái)自內(nèi)陸鹽湖)而不是海鹽。已知：鹽湖原鹽主要成分是NaCl，還含有泥沙和芒硝等。如圖為芒硝和氯化鈉的溶解度曲線。請(qǐng)回答：

 (1)將t ℃飽和硫酸鈉溶液降溫至40 ℃時(shí)，溶液中________(填“有”或“沒(méi)有”)晶體析出。

(2)為除去原鹽中的泥沙，可先將原鹽溶解，再通過(guò)____________操作除去。

(3)可用“夏季采鹽，冬季撈硝”的方法來(lái)分離湖水中的芒硝和食鹽。這種方法的化學(xué)原理是________________________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，對(duì)它們的描述正確的是（ ）     

      

　 A 四種粒子均表示原子

　 B N與W可形成NW3型化合物

　 C 四種粒子均達(dá)到了相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

　 D 四種粒子所代表的元素不在同一周期

      

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


人體缺碘會(huì)得  ，此時(shí)可以多吃一些  （只需舉出一例）      

          

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