【題目】如圖，在杠桿的兩端分別掛著質(zhì)量相等的銅球和鋅球，這時杠桿平衡。然后將兩球分別浸沒在稀硫酸和CuSO4溶液中片刻，下列說法中正確的是( )

A.只有左邊燒杯中溶液的質(zhì)量增加
B.只有右邊燒杯中溶液的質(zhì)量增加
C.兩邊燒杯中溶液的質(zhì)量都增加
D.去掉燒杯后，杠桿仍然保持平衡

【答案】B
【解析】A、C銅與稀硫酸不發(fā)生反應(yīng)，所以溶液的質(zhì)量不發(fā)生變化，A、C不符合題意；
鋅與硫酸銅發(fā)生如下反應(yīng)：Zn＋CuSO4=Cu＋ZnSO4 ， 由Zn、Cu的相對原子質(zhì)量可以看出，溶液質(zhì)量增加，固體質(zhì)量減少，去掉燒杯后，杠桿左邊重，右邊輕，B符合題意，
D、右邊質(zhì)量增加，D不符合題意
故答案為：B
根據(jù)稀硫酸和銅不反應(yīng)，鋅和硫酸銅反應(yīng)，溶液質(zhì)量增加，固體質(zhì)量減少，據(jù)此分析解答

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法錯誤的是

A.鎂原子和鎂離子化學(xué)性質(zhì)不同－－最外層電子數(shù)不同

B.金剛石與石墨物理性質(zhì)有差異－－碳原子不同

C.氣體加壓體積縮小－－氣體受壓，分子間間隙縮小

D.一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同－－它們的分子構(gòu)成不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知氧為－2價，鐵為＋3價，則由它們形成化合物的化學(xué)式為（ ）

A.O2Fe3B.Fe2O3C.FeOD.Fe3O4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】針劑藥品封裝前常用空氣中含量最多的氣體進(jìn)行處理，以防變質(zhì)。該氣體是 。

A.氮?dú)猓?/span>N2）B.氧氣（O2）C.稀有氣體D.二氧化碳（CO2）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)空氣的敘述不正確的是 。

A.氮?dú)猓?/span>N2）難溶于水，不支持燃燒

B.空氣中的稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑，又稱惰性氣體

C.氧氣（O2）可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性

D.氧氣（O2）供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氣體。

A B C D

(1)采用高錳酸鉀制取氧氣時，若用排空氣法收集氣體，可將導(dǎo)管a和收集裝置D中的d管相連接，請?jiān)诜娇騼?nèi)將D裝置補(bǔ)畫完整。

(2)B.C裝置可用來制取氧氣、氫氣或二氧化碳。和B相比，C裝置的優(yōu)點(diǎn)是什么?寫出用B或C制取氧氣的化學(xué)方程式。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】把某稀硫酸分為等體積的兩份，放入兩個燒杯中，分別加入等質(zhì)量的甲、乙兩種金屬，反應(yīng)后金屬都沒有剩余。產(chǎn)生H2的質(zhì)量隨時間變化的趨勢如圖。下列說法正確的是( )

A.甲的活動性比乙強(qiáng)
B.甲的相對原子質(zhì)量一定比乙小
C.反應(yīng)消耗等質(zhì)量的硫酸
D.反應(yīng)消耗等質(zhì)量的金屬

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列滅火的措施和原理有對應(yīng)關(guān)系的是 。

A.釜底抽薪，是因?yàn)楦艚^了 O2

B.森林火災(zāi)時，滅火隊(duì)員砍伐樹木，是為了移除可燃物

C.酒精燈用燈帽蓋滅，是為了隔離可燃物

D.利用沙土滅火，是使可燃物溫度降低到著火點(diǎn)以下

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有銅與另一種金屬R(可能是銀、鎂、鐵中的一種)的混合粉末。欲確定R的成分，請你一起完成：
（1）請將銀、鎂、鐵三種金屬的元素符號填寫在下列金屬活動性順序表中的相應(yīng)位置。

（2）取少量的金屬粉末于試管中，逐滴加入稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，則R不可能是。
（3）待不再產(chǎn)生氣泡時，再進(jìn)行(填寫一種實(shí)驗(yàn)操作方法)，得到溶液和銅。然后往溶液中加入潔凈的鋅片，鋅片表面有金屬析出，則R是。
（4）寫出金屬R與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。該反應(yīng)的基本類型屬于(填“化合”“分解”“置換”或“復(fù)分解”)反應(yīng)。

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