【題目】工業(yè)鐵紅的主要成分是Fe2O3,還含有少量的FeO、Fe3O4。為了測(cè)定鐵紅中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與過(guò)程分析。
[資料1]堿石灰既能吸收水又能吸收二氧化碳;濃硫酸可以吸收水蒸氣;
[資料2]實(shí)驗(yàn)室常用氫氧化鈉溶液來(lái)除去CO2 反應(yīng)生成碳酸鈉和水;用澄清的石灰水
來(lái)檢驗(yàn)CO2氣體;
[資料3]草酸晶體(H2C2O4·3H2O)在濃H2SO4作用下受熱分解,化學(xué)方程式為:
H2C2O4·3H2OCO2↑+ CO↑+ 4H2O
(1)下列可用作草酸分解制取氣體的裝置是 (填字母編號(hào))。
【問(wèn)題討論】用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
A B C D E F
(2)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先 。
(3)進(jìn)入D中的氣體是純凈、干燥的CO,則A、C中的試劑依次是 、 (填字母編號(hào))。
a.濃硫酸 b.澄清的石灰水 c.氫氧化鈉溶液
(4)寫(xiě)出A裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式 。
(5)B裝置的作用是 。
(6)對(duì)D裝置加熱前和停止加熱后,都要通入過(guò)量的CO,其作用分別是:
①加熱前 。 ②停止加熱后 。
(7)寫(xiě)出D裝置中所發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式 。
【數(shù)據(jù)分析與計(jì)算】
[資料4]鐵的常見(jiàn)氧化物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù):
鐵的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù) | 77.8% | 70.0% | 72.4% |
(8)稱(chēng)取鐵紅樣品10.0 g,用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)定鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
① D中充分反應(yīng)后得到Fe粉的質(zhì)量為m g,則 < m < 。
② 實(shí)驗(yàn)前后稱(chēng)得E裝置增重6.6g,則此鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 。
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
反思1:本實(shí)驗(yàn)中如果缺少C裝置(不考慮其它因素),則測(cè)得樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì) (填“偏小”、“不變”或“偏大”)。
反思2:請(qǐng)指出【問(wèn)題討論】中實(shí)驗(yàn)裝置的一個(gè)明顯缺陷 。
【答案】(1)d(2)檢查裝置的氣密性(3)ca(4)CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O(5)驗(yàn)證CO2已除盡(6)①將裝置中的空氣排出,防止發(fā)生爆炸(或以免產(chǎn)生測(cè)定誤差)②驅(qū)趕裝置中滯留的CO2,使其全部被E裝置中堿石灰全部吸收(或防止空氣進(jìn)入,鐵被氧化)(7)Fe2O3+3CO高溫2Fe+3CO2(8)①7.0;7.78②76.0%(76%)反思1:偏小
反思2:缺少尾氣處理裝置(意思相近均給分)或未檢驗(yàn)水是否除盡
【解析】
試題分析:可用作草酸分解制取氣體的裝置是d,因?yàn)檫^(guò)程中需要加熱,同時(shí)濃硫酸做催化劑,試管不能向下傾斜,所以裝置為d,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先檢查裝置的氣密性,進(jìn)入D中的氣體是純凈、干燥的CO,則A、C中的試劑依次是氫氧化鈉溶液和濃硫酸,先用氫氧化鈉溶液將二氧化碳吸收掉,然后濃硫酸將水分完全吸收,二者順序不能顛倒,否則會(huì)使得水分不能完全吸收;A裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;B裝置的作用是驗(yàn)證CO2是否除盡,對(duì)D裝置加熱前和停止加熱后,都要通入過(guò)量的CO,其作用分別是:①加熱前通入一氧化碳目的是將裝置中的空氣排出,防止發(fā)生爆炸。②停止加熱后繼續(xù)通入一氧化碳目的是防止空氣進(jìn)入,鐵被氧化或者驅(qū)趕裝置中滯留的CO2,使其全部被E裝置中堿石灰全部吸收。D裝置中所發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式Fe2O3+3CO高溫2Fe+3CO2;根據(jù)表格看:如果是含鐵量最高的氧化亞鐵的話(huà),最后得到的鐵的質(zhì)量為7.78克,而如果是含鐵最低的氧化鐵,最后得到的鐵的質(zhì)量=7.0克;所以7.0克<m<7.78克;E裝置增重6.6克,說(shuō)明產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為6.6克,其中的氧元素一半來(lái)自鐵的氧化物,所以那么鐵紅中氧元素的質(zhì)量是4.8g÷2=2.4g,則鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%=76.0%;實(shí)驗(yàn)反思:本實(shí)驗(yàn)中如果缺少C裝置,水蒸氣會(huì)通過(guò),E裝置也具有吸水性,因此E裝置會(huì)增重,氧元素的質(zhì)量偏大,則測(cè)得樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏。粚(shí)驗(yàn)裝置的一個(gè)明顯缺陷:缺少尾氣處理裝置.故答案為:偏小;缺少尾氣處理裝置.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是
A.溶液蒸干后,均能得到固體溶質(zhì)
B.由于缺碘會(huì)引起甲狀腺腫大,所以我們要多食用加碘食鹽
C.物質(zhì)在溶解得到溶液的過(guò)程中,通常有放熱或吸熱的現(xiàn)象出現(xiàn)
D.糖類(lèi)、油脂、蛋白質(zhì)都是由C、H、O三種元素組成的高分子化合物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述正確的是
A.凡電離時(shí)能夠產(chǎn)生氫氧根離子的一類(lèi)化合物都稱(chēng)為堿
B.燃燒都是劇烈的發(fā)熱發(fā)光的化合反應(yīng)
C.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后,其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不發(fā)生變化
D.白色污染的消除辦法是將廢棄的塑料就地焚燒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】比較推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,下列推理正確的是
A.生鐵比純鐵硬,故黃銅比純銅硬
B.燒堿屬于堿,故純堿也屬于堿
C.金剛石很硬,故石墨也很硬
D.氫氧化鋁可治療胃酸過(guò)多,故氫氧化鈉也可治療胃酸過(guò)多
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中儀器甲、乙的名稱(chēng):甲 ,乙 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。用充滿(mǎn)水的裝置C 收集氧氣,則氧氣需從 (填“a”或“b”)端通入。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 ,用裝置C收集二氧化碳,驗(yàn)滿(mǎn)時(shí),燃著木條應(yīng)放在 (填“a”或“b”)端。
(4)用上述制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)后的固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練。
①對(duì)固液殘留物過(guò)濾,應(yīng)選擇圖中 (填標(biāo)號(hào))裝置,玻璃棒的作用是 。
②取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā),析出的固體中一定含有的物質(zhì)是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們生活在絢麗多彩的物質(zhì)世界里,下列色彩是由化學(xué)變化呈現(xiàn)出來(lái)的是( )
A. 節(jié)日的禮花 B. 夜晚的霓虹燈 C. 雨后的彩虹 D. 彩色的圖畫(huà)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法,其中不正確的是
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 所含雜質(zhì) | 除去雜質(zhì)的方法 |
A | N2 | O2 | 將氣體緩緩?fù)ㄟ^(guò)足量的灼熱銅網(wǎng) |
B | CaO | CaCO3 | 加水溶解、過(guò)濾 |
C | NaOH | Na2CO3 | 加適量的Ca(OH)2溶液、過(guò)濾 |
D | FeCl2 | CuCl2 | 加入過(guò)量的鐵粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)滅火原理的說(shuō)法中,不正確的是
A.清除可燃物 B.降低可燃物的著火點(diǎn)
C.隔絕空氣 D.使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬,將X、Y分別放入稀硫酸中,結(jié)果Y表面產(chǎn)生氣泡,X表面無(wú)明顯現(xiàn)象;另取X放入Z的鹽溶液中,結(jié)果X表面有Z析出。則X、Y、Z三種金屬的活動(dòng)性順序是
A.Y>Z>X B.X>Y>Z C.X>Z>Y D.Y>X>Z
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