【題目】科學實驗要規(guī)范操作，下列初中科學實驗操作你認為正確的是（ ）

A.CO2 的驗滿B.干燥氧氣

C.檢驗氣密性D.實驗室即關即停制取H2

【答案】C

【解析】

A、二氧化碳驗滿時，燃著的木條應該放在瓶口，故A錯誤；

B、圖中裝置起洗氣功能時進氣管與出氣管的方向是“長進短出”，干燥氧氣，是除去氧氣中混有的水蒸氣，長導管是進氣管，故B錯誤；

C、該裝置的氣密性檢查方法是：當推動注射器的活塞時，錐形瓶內(nèi)的空氣增多壓強增大，把水壓入長頸漏斗中，若氣密性好則會形成一段穩(wěn)定的水柱；當拉動注射器的活塞時，錐形瓶內(nèi)的空氣減少壓強變小，若氣密性良好則可以看到長頸漏斗的下端會產(chǎn)生氣泡。故C正確；

D、鋅粉會通過圓孔漏下去，不能用于實驗室即關即停制取氫氣，故D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲和乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示。20℃時，等質(zhì)量的甲和乙的飽和溶液中分別加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體。升高溫度至 40℃，發(fā)現(xiàn)甲固體減少，乙固體增多。

（1）甲物質(zhì)的溶解度曲線為________（填“A”或“B”）。

（2）升溫到 40℃時，甲、乙的溶液中含水較多的是_____。

（3）40℃時，90 g 甲飽和溶液稀釋為 20%需加水_____g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】興趣小組同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈣固體的成分，進行了有關實驗。

（猜想）請你與他們一起完成以下探究活動：

猜想Ⅰ、全部是Ca（OH）2； 猜想Ⅱ、全部是CaCO3 猜想Ⅲ、_____。

小明同學取固體樣品于試管中，加少量水，振蕩，靜置，發(fā)現(xiàn)有白色沉淀出現(xiàn)，他認為氫氧化鈣已發(fā)生變質(zhì)。小紅同學提出質(zhì)疑，認為小明的實驗不足以說明氫氧化鈣已變質(zhì)。其理由是_____。

（實驗過程）小雯同學設計了如下實驗方案：

（1）若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生，說明沉淀A中含有的物質(zhì)名稱是_____。

（2）若X是CO2氣體，現(xiàn)象c無白色沉淀，則說明樣品中_____（填“有”或“沒有”）Ca（OH）2，綜合（1）和（2）的結(jié)論，得出猜想_____成立。

（3）若將猜想Ⅲ的廢液直接倒入下水道，會污染環(huán)境。小雯同學用適量稀硫酸處理廢液，但不知是否恰好完全中和。于是，小強同學設計了如下實驗方案來驗證：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

取少量處理后的廢液于試管中，滴入無色酚酞溶液。

若溶液變成紅色

處理后的廢液仍然顯堿性

若沒有明顯現(xiàn)象

處理后的廢液顯中性

①有同學提出質(zhì)疑，認為上述實驗方案不足以證明處理后的廢液一定顯中性，理由是：_____。為此，還需要從以下選項中選擇一種試劑再進行實驗驗證，其中可行的是_____（填字母）。

A 石蕊溶液 B Ba（NO3）2溶液 C 鋅粒 D 生銹的鐵釘

②氫氧化鈣變質(zhì)的方程式為_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】二氧化碳是人類生存不可缺少的物質(zhì)。早在公元三世紀，我國西晉時期的張華在其所著的《博物志》中就有“燒白石作白灰既訖……”的記載，其中“白石”即石灰石，同時生成CO2。隨著人類社會的發(fā)展，化石燃料的消耗量急劇增加，釋放的CO2越來越多……．當大氣中CO2等氣體的含量升高時，會增強大氣對太陽光中紅外線輻射的吸收，阻止地球表面的熱量向外散發(fā)，從而導致溫室效應增強，全球氣候變暖。科學家一直致力于將CO2分離回收、循環(huán)利用和再生轉(zhuǎn)化成資源，化學吸收法是利用吸收劑與CO2發(fā)生化學反應來吸收分離CO2的方法，常見的吸收劑有氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鉀溶液以及各類胺溶液等。CO2和H2在催化劑的作用下會發(fā)生生成甲醇、一氧化碳和甲烷等的一系列反應，實現(xiàn)再生轉(zhuǎn)化，我國科學家在催化劑研究方面取得重大突破，分別合成出了ZnGa2O4介孔光催化材料和單晶納米帶，并將其用于CO2的光還原，成功地實現(xiàn)了將CO2轉(zhuǎn)化為碳氫化合物燃料。

請回答：

（1）《博物志》中所記載“白灰”的主要成分的化學式為______；

（2）溫室效應加劇對環(huán)境的影響有______（寫一條即可）；

（3）ZnGa2O4中Ga元素的化合價為______；

（4）用碳酸鉀溶液吸收CO2時，產(chǎn)物是KHCO3，該反應的化學方程式為______；

（5）一定條件下，CO2和H2反應生成CH4和H2O．請在以下框圖中將該反應的微觀粒子補充完整。____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與人類生活、生產(chǎn)息息相關。請回答下列問題：

（1）洗碗清潔劑去除油污時的原理屬于_________；

（2）酒精常用于殺菌消毒，其原因是_________；

（3）“蘇湖熟，天下足”。蘇州盛產(chǎn)大米，大米富含的營養(yǎng)素是_________；

（4）燃料電池的放電時的能量轉(zhuǎn)化形式為_________；

（5）人體中_________元素與骨骼密切相關；

（6）垃圾分類回收再利用意義重大。下列屬于回收標志的是______________（填標號）。

（7）人們穿的衣服通常由纖維制成。下列屬于天然纖維的是________（填字母）。

A棉花 B尼龍 C蠶絲 D滌綸

（8）我國在開采方面取得了重大突破，可燃冰主要含甲烷水合物。甲烷完全燃燒的化學方程式為_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】類價二維圖反映元素的化合價與物質(zhì)類別之間的關系，構(gòu)建類價二維圖是化學學習的重要方法。如圖是某同學繪制的關于碳元素的類價二維圖。

（1）a處氫化物的化學式為_______；

（2）如圖是用天然氣合成甲醇的反應微觀示意圖：

①把圖中反應物的微觀示意圖補畫齊全_______；

②該反應的化學方程式為______，基本反應類型為______。

（3）類價二維圖中的物質(zhì)在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。請從含碳物質(zhì)中選擇合適物質(zhì)完成下列表格：

轉(zhuǎn)化類型

轉(zhuǎn)化的化學方程式

反應用途

碳元素化合價升高

_________

工業(yè)煉鐵

碳元素化合價不變

______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生鐵和鋼都是由鐵和碳組成的合金。為測定某種鐵合金中碳的含量，小王同學取一定質(zhì)量的合金樣品盛放在燒杯中，并向其中逐滴加入稀鹽酸至恰好完全反應，實驗數(shù)據(jù)如下表所示，請根據(jù)相關信息完成下列計算：

燒杯質(zhì)量

樣品的質(zhì)量

稀鹽酸的質(zhì)量

燒杯+剩余物的總質(zhì)量

50g

5.8g

94.6g

150.2g

注：碳既不溶于水也不與稀鹽酸發(fā)生反應。

（1）鐵合金屬于__________材料（填“金屬”或“合成”）；

（2）樣品中碳的質(zhì)量分數(shù)（計算結(jié)果保留到 0.1%）_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室利用下圖所示裝置進行相關實驗，請回答問題:

(1)寫出有標號①的儀器名稱: _____________________。

(2)老師提出用碳酸鈉粉末和稀硫酸制取二氧化碳，其反應的化學方程式為____________，為了完成該實驗，你認為最合適的發(fā)生裝置是___________(從A-C 中選擇)，該裝置的最大優(yōu)點是__________。

(3)用圖D驗證二氧化碳與水的反應。為驗證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳，應采取的實驗操作順序是_____________(填序號， 可重復使用)。

①從b端通氮氣

②從分液漏斗中滴加適量水

③從a端通二氧化碳

④將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入瓶中

(4)用圖E進行硫的燃燒實驗時，集氣瓶中水的作用為_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有Ca(OH)2、CaCO3和一些雜質(zhì)(不與稀鹽酸反應)組成的混合物共15g，取某濃度的稀鹽酸，逐滴滴加到混合物中，充分反應，測得稀鹽酸的質(zhì)量與反應生成氣體的質(zhì)量，關系如圖所示:

（1）生成CO2的質(zhì)量是_______g；

（2）計算混合物中CaCO3的質(zhì)量分數(shù) (寫出計算過程，結(jié)果精確到0.1%)_____；

（3）所取稀鹽酸的濃度是______，欲配制100g該濃度的稀鹽酸，需要溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為36.5%的鹽酸_______g。

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