3.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中“”和“”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子,a、b分別表示反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì),下列關(guān)于該反應(yīng)前、后的說(shuō)法不正確的是(  )
A.反應(yīng)前后原子總數(shù)不變B.a、b均為混合物
C.該反應(yīng)為分解反應(yīng)D.a中兩種物質(zhì)均為化合物

分析 根據(jù)反應(yīng)前后圖示中分子的種類(lèi),判斷圖示物質(zhì)的分類(lèi);根據(jù)反應(yīng)微觀模擬圖,分析所發(fā)生的反應(yīng),根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn),對(duì)反應(yīng)進(jìn)行分類(lèi)等.

解答 解:
根據(jù)質(zhì)量守恒定律題目中的微觀模擬圖可變?yōu)?
,可知該反應(yīng)為一種化合物的兩個(gè)分子分解生成兩種單質(zhì)的分子,即一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì),反應(yīng)符合“一變多”的特點(diǎn),為分解反應(yīng);
A、由上圖可知,化學(xué)反應(yīng)前后原子只是重新組合,因此原子的總數(shù)沒(méi)有發(fā)生改變,故說(shuō)法正確;
B、由圖可知,圖示a、b中各含有2種分子,屬于混合物,故說(shuō)法正確;
C、由分析可知,反應(yīng)符合“一變多”的特點(diǎn),為分解反應(yīng);故說(shuō)法正確;
D、由圖可知,a中的氧氣分子是同種原子構(gòu)成的單質(zhì),故說(shuō)法錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)反應(yīng)的微觀模型表示,完成此題,可以依據(jù)圖示結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行分析;要求熟練運(yùn)用分子由原子構(gòu)成,構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子,同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子,不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子判斷物質(zhì)的屬類(lèi).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是某一變化過(guò)程的微觀示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)請(qǐng)寫(xiě)出上述變化中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)由圖可獲得的信息是化學(xué)反應(yīng)前后原子種類(lèi)不變等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

4.實(shí)驗(yàn)室用100g 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 6.8%的過(guò)氧化氫溶液與少量二氧化錳混合制取氧氣,計(jì)算完全反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量是多少?(寫(xiě)出計(jì)算步驟,計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.往硝酸銅、硝酸銀和硝酸亞鐵的混合溶液中緩慢連續(xù)加入質(zhì)量為m的鋅粉,溶液中析出固體的質(zhì)量與參加反應(yīng)的鋅粉質(zhì)量關(guān)系如圖所示,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.c點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液中含有的金屬離子為Zn2+和Cu2+
B.bc段(不含兩端點(diǎn))析出的金屬是Fe
C.ab段(不含兩端點(diǎn))對(duì)應(yīng)溶液中含有的金屬離子為Zn2+、Ag+、Cu2+和Fe2+
D.若bc段和cd段中析出固體質(zhì)量相等,參加反應(yīng)的鋅粉質(zhì)量分別為m1和m2,則m1>m2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.二氧化硫是大氣的主要污染物,嚴(yán)禁直接排放,工業(yè)上常用NaOH溶液來(lái)吸收.

(1)寫(xiě)出NaOH溶液吸收SO2的化學(xué)方程式SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O.
(2)圖中小球分別表示NaOH溶液及吸收SO2后所得溶液中溶質(zhì)的微粒,其中“●”表示的微粒是鈉離子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.水是生活中不可缺少的物質(zhì),生活中常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度,寫(xiě)出一個(gè)有水生成的分解反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.人的胃液里含有適量鹽酸.服用含MgCO3的抗酸藥可治療胃酸過(guò)多癥,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為MgCO3+2HCl=MgCl2+CO2↑+H2O;該抗酸藥說(shuō)明書(shū)上標(biāo)明的食用方法為“嚼食”,將藥片嚼碎后服用的優(yōu)點(diǎn)是接觸面積增大,反應(yīng)速率加快,療效好.醫(yī)院在對(duì)病人做胃病透視檢查時(shí),往往要服用“鋇餐”.“鋇餐”的主要成分是硫酸鋇.而可溶性鋇鹽有毒,若誤服碳酸鋇就會(huì)引起中毒,一旦中毒,需立即服用瀉鹽(硫酸鎂)解毒.請(qǐng)寫(xiě)出解毒反應(yīng)的化學(xué)方程式BaCl2+MgSO4═BaSO4↓+MgCl2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.將適量的碳酸鈣粉末加入到盛有83.2克稀鹽酸的燒杯中,立即將燒杯放在天平上稱(chēng)量.在以后的8min內(nèi),每一分鐘讀一次數(shù)(最后二者恰好完全反應(yīng)).結(jié)果如下
時(shí)間/min012345678
質(zhì)量/g93.291.490.289.589.188.988.888.888.8
請(qǐng)分析并解答下列問(wèn)題(前3小題直接把答案寫(xiě)在橫線處,第4小題寫(xiě)出解題過(guò)程):
(1)燒杯中物質(zhì)質(zhì)量減少的原因是反應(yīng)生成的二氧化碳逸出
(2)在該反應(yīng)中,會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著反應(yīng)的進(jìn)行,反應(yīng)速度越來(lái)越小,這說(shuō)明反應(yīng)速度與反應(yīng)物的濃度有關(guān)
(3)有表格可看出,反應(yīng)完全結(jié)束的時(shí)間是在第6分鐘
(4)計(jì)算反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

13.固體氫氧化鈉放置在空氣中容易變質(zhì)轉(zhuǎn)化為碳酸鈉.現(xiàn)稱(chēng)取一久置于空氣中的燒堿樣品12.6g完全溶于蒸餾水中配成100g溶液,向其中滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8.55%的氫氧化鋇溶液,產(chǎn)生沉淀與所加氫氧化鋇溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.請(qǐng)通過(guò)計(jì)算回答:
(1)a的值200.
(2)當(dāng)沉淀剛好達(dá)到最大質(zhì)量時(shí),溶液中溶質(zhì)質(zhì)量為多少g?

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