分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置;
(3)氧氣密度比水小,所以應(yīng)從短管進(jìn)氣,長管便于排水;
(4)驗(yàn)滿氧氣的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿;
(5)過氧化氫制取氧氣具有不需加熱,節(jié)約能源,操作簡便等優(yōu)點(diǎn).
解答 解:(1)標(biāo)號(hào)儀器是收集氣體的集氣瓶;
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)氧氣密度比水小,所以應(yīng)從短管進(jìn)氣,長管便于排水;
(4)驗(yàn)滿氧氣的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿;
(5)過氧化氫制取氧氣具有不需加熱,節(jié)約能源,操作簡便等優(yōu)點(diǎn);
故答案為:(1)集氣瓶;
(2)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;AC(或AE、AF);
(3)c;
(4)將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿;
(5)過氧化氫制取不需要加熱,操作簡便(合理均可).
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查裝置的選擇,氣體的制取和驗(yàn)滿、裝置評(píng)價(jià)等,都是中考熱點(diǎn),平時(shí)同學(xué)們要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累,才能在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 汽油去油污是乳化現(xiàn)象 | |
B. | 電解水時(shí),常在水中加入氫氧化鈉或稀硫酸增強(qiáng)導(dǎo)電性 | |
C. | 用洗潔精洗滌油膩的碗碟,是利用了溶解的原理 | |
D. | 電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣,說明水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 相對(duì)原子質(zhì)量是26.982g | |
B. | 原子的核電荷數(shù)是13 | |
C. | 屬于金屬元素 | |
D. | 在化學(xué)反應(yīng)中,原子易失去電子形成Al3+ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 事實(shí) | 解釋 |
A | 水通電分解 | 在化學(xué)變化中分子可以再分 |
B | 氧氣和臭氧(O3)性質(zhì)不完全相同 | 構(gòu)成物質(zhì)的分子不同 |
C | 物質(zhì)熱脹冷縮 | 分子之間有空隙 |
D | 銅塊在空氣中不燃燒,納米銅(顆粒極細(xì))在空氣中可以燃燒 | 物質(zhì)的種類決定反應(yīng)的劇烈程度 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 排水法收集時(shí)未將氣體收集滿,底部留有少量的水 | |
B. | 導(dǎo)管口有氣泡冒出開始收集氧氣 | |
C. | 收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面 | |
D. | 收集滿氧氣的集氣瓶正放于桌面 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)室中將該裝置裝滿水收集氧氣時(shí),氣體從b導(dǎo)管進(jìn)入 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)室中將該裝置盛濃硫酸干燥氧氣時(shí),氣體從b導(dǎo)管進(jìn)入 | |
C. | 輸氧時(shí),a導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶 | |
D. | 輸氧時(shí),該裝置也能用來觀測氧氣輸出的速率. |
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