9．下列關于實驗的操作，說法正確的是（　　）
A．從a處通入氨氣收集氣體
B．利用稀鹽酸和鋅粒反應的實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律
C．用托盤天平稱量氫氧化鈉固定藥品
D．稀釋濃硫酸

分析 A、根據(jù)氨氣極易溶于水，進行分析判斷．
B、根據(jù)鋅與稀硫酸反應生成氫氣，進行分析判斷．
C、根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則、氫氧化鈉具有腐蝕性，進行分析判斷．
D、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進行分析判斷．

解答 解：A、氨氣極易溶于水，不能用排水法收集，圖中所示操作錯誤．
B、鋅與稀硫酸反應生成氫氣，反應后氫氣逸出，不能驗證質(zhì)量守恒定律，故選項說法正確．
C、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，且氫氧化鈉具有腐蝕性，應放在玻璃器皿中稱量，圖中所示操作錯誤．
D、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．實驗室用一氧化碳還原氧化鐵，下列說法錯誤的是（　�。�
A．實驗開始時要先通入一氧化碳后加熱氧化鐵，實驗結(jié)束時要先停止加熱后，繼續(xù)通入一氧化碳至試管冷卻
B．實驗過程中要對尾氣進行處理，不能排放到空氣中
C．實驗現(xiàn)象是紅色固體變?yōu)楹谏吻迨宜儨啙?/td>
D．實驗原理為：FeO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe+CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．把符合題意要求的物質(zhì)寫在橫線上：
（1）通常用作燈泡和焊接的保護氣的是氮氣；
（2）能供呼吸，支持燃燒的物質(zhì)有氧氣；
（3）有刺激性氣味且對空氣造成污染的氣體是二氧化硫；
（4）空氣成分中，體積分數(shù)最大的是氮氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．推理是一種重要的學習方法．下列推理中正確的是（　　）
A．分子是構成物質(zhì)的微粒，物質(zhì)都是由分子構成的
B．中和反應生成鹽和水，生成鹽和水的反應一定是中和反應
C．堿性較強的溶液能使酚酞溶液變紅，能使酚酞溶液變紅的溶液一定呈堿性
D．飽和溶液不能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)，則其它物質(zhì)也不能繼續(xù)溶解在該飽和溶液中

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖所示的一組實驗可用于探究燃燒的條件．已知白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃．
（1）此組實驗燒杯中的熱水除提高溫度外，主要還起到
隔絕氧氣的作用．
（2）若將圖2中的白磷換成紅磷，不能觀察到燃燒現(xiàn)象，從而再次說明，可燃物燃燒的條件之一是溫度達到著火點．
（3）如圖3所示，用棉花分別蘸酒精和水，放在酒精燈火焰上加熱片刻，實驗初始階段發(fā)現(xiàn)蘸酒精的棉花燃燒、蘸水的棉花不燃燒．由此可以說明燃燒的條件之一是可燃物．
（4）如果白磷和紅磷靠近些，白磷先起火，紅磷會隨后著火，這是因為白磷燃燒放出熱量，使紅磷的溫度達到其著火點；紅磷燃燒的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．在探究鐵的性質(zhì)時，小明同學將一根潔凈的鐵釘放入稀硫酸中，經(jīng)觀察分析他獲得了下列結(jié)論，你認為其中正確的是（　�。�
①鐵釘表面產(chǎn)生氣泡②鐵釘?shù)馁|(zhì)量減輕③溶液的質(zhì)量減輕      ④溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色．
A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．醫(yī)用葡萄糖注射液是溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5.0%的葡萄糖溶液，給某病人輸了500g葡萄糖注射液，進人病人體內(nèi)的葡萄糖的質(zhì)量為（　　）
A．25gB．100gC．250gD．475g

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．實驗室選擇下列裝置來制取氣體．

（1）用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，選用的發(fā)生裝置是B
（填序號），裝置中的缺陷是試管口沒有放一團棉花，能選用的收集裝置是C或D （填序號）．
（2）制取二氧化碳的發(fā)生裝置應選用A（填序號），如何檢驗收集的氣體是二氧化碳Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O（用化學方程式表示），再往充滿二氧化碳的集氣瓶中放入一朵浸有紫色石蕊的濕紙花，觀察到濕紙花變紅，原因是H2O+CO2=H2CO3（用化學方程式表示）．同學們討論發(fā)現(xiàn)這一實驗還可以改進成將干燥的紙花一半用紫色石蕊噴濕，另一半保持干燥，然后放進集氣瓶中，以增加實驗的對比功能．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．如圖是實驗室制取氣體的常見裝置．

請思考作答：
（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱a長頸漏斗；b錐形瓶．
（2）實驗室欲用A裝置氧氣，反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，選擇的發(fā)生裝置為A（填字母序號，下同）．如果用E裝置收集氧氣，實驗結(jié)束時應先從水槽取出導管后熄滅酒精燈否則可能導致冷水倒吸，炸裂試管．
（3）氨水是氨氣的水溶液，氨氣的密度小于空氣，實驗室常在濃氨水中加入生石灰來快速制得氨氣，可選擇上述裝置的組合為BD，驗滿時，在集氣瓶口放一片濕潤的紅色石蕊試紙，若試紙變成
藍色，證明已集滿．
（4）若用圖F來驗證CO2能與NaOH溶液反應．采用瓶口向上排氣法收集一瓶二氧化碳，向瓶中倒入少許氫氧化鈉溶液后振蕩，礦泉水瓶變癟還不足以證明CO2與NaOH能夠反應，需要補做一個對比實驗，將瓶中的氫氧化鈉溶液換成水即可．

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