【題目】(5分)無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法.
(1)某同學要在實驗室配制150g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為2%的硝酸鉀溶液,需要硝酸鉀的質(zhì)量為 g.
(2)現(xiàn)有一種無色的營養(yǎng)液,可能由KNO3、Ca(NO3)2、K2CO3、KCl中的一種或幾種物質(zhì)組成,為探究其成分,某同學設計并完成了如圖所示的實驗.
根據(jù)以上實驗,請你進行有關推斷.
①由實驗1可確定原營養(yǎng)液中一定沒有的物質(zhì)是 。
②根據(jù)實驗1、實驗2推測原營養(yǎng)液的組成可能有 種情況。
③若測得原營養(yǎng)液中K+和Cl-的數(shù)目之比為1:1,則原營養(yǎng)液的組成中的溶質(zhì)是 。(2分)
【答案】(1)3 (2)① K2CO3 ② 2 ③ Ca(NO3)2、KCl
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的變式,需要硝酸鉀的質(zhì)量=150g×2%=3g
(2)①實驗1滴入碳酸鈉溶液,生成白色沉淀,說明營養(yǎng)液中一定含有Ca(NO3)2,所以根據(jù)物質(zhì)共存的原則(也可以說復分解反應的條件),能與Ca(NO3)2分數(shù)反應的物質(zhì)K2CO3原營養(yǎng)液中一定沒有 ②實驗2滴入硝酸銀溶液,生成白色沉淀,說明營養(yǎng)液中一定含有KCl,故結合實驗1、實驗2,原營養(yǎng)液一定含有Ca(NO3)2和KCl,一定不含K2CO3,可能含有KNO3,原營養(yǎng)液的組成可能有2種情況,即:Ca(NO3)2和KCl或Ca(NO3)2、KCl 和KNO3
③若測得原營養(yǎng)液中K+和Cl-的數(shù)目之比為1:1,由于KCl溶液中K+和Cl-的數(shù)目之比為1:1,故可判斷不含KNO3,則原營養(yǎng)液的組成中的溶質(zhì)是:Ca(NO3)2、KCl
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學研究的核心內(nèi)容是
A.物體的運動規(guī)律和光電現(xiàn)象 B.物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)和變化
C.生命有機體的形成及功能 D.礦產(chǎn)資源的地域分布和自然環(huán)境
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】自動滅火陶瓷磚在房屋發(fā)生火災時,磚會裂開并噴出N2和CO2,從而抑制和撲滅火焰。自動滅火陶瓷磚的滅火原理是
A.清除可燃物 B.使可燃物與氧氣隔絕
C.降低可燃物的著火點 D.使可燃物的溫度降低到著火點以下
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗結論正確的是
①既能說明酸堿發(fā)生了中和反應,又能說明中和反應是放熱反應
②既能說明二氧化碳的密度比空氣大,又能說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
③既能說明水由氫元素、氧元素組成,又能說明生成的氫氣與氧氣的體積比為2∶1
④既能說明二氧化碳溶于水,又能說明二氧化碳是一種酸
A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(8分)金屬材料在國防建設中起著量要的作用,圖1為殲﹣15飛機在遼寧艦上起飛
(1)鋁合金用于制造飛機的外殼,鋁合金材質(zhì)的主要優(yōu)點是 。
(2)改裝前的遼寧艦艦身銹跡斑斑,鋼鐵的銹蝕主要是鐵與空氣中的 共同作用的結果,工業(yè)生產(chǎn)中常用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹,該反應的化學方程式為 。
(3)為了避免輪船的鋼質(zhì)外殼被腐蝕,通常在輪船外殼上鑲嵌比鐵活動性強金屬。小明為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序,設計了如圖2的兩個實驗:
①實驗一中,小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱,有同學認為不夠合理,理由是 。
②實驗二中,若出現(xiàn) 現(xiàn)象,可證明鐵的活動性強于銅,該反應的化學方程式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(5分)某化學興趣小組的學生,發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學到的金屬活動性順序表中,該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序,進行如下探究活動:
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動性比銅強,對三種金屬的活動性順序作出如下猜想:
猜想一:Al>Cu>R,猜想二: ,猜想三:R> Al>Cu,
【查閱資料】R是一種銀白色的金屬,在R的鹽溶液中只有+2價R的鹽溶液呈藍色,常溫下鋁的表面會形成一層致密的氧化膜;硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色。
【實驗探究】為了探究哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學分別針對猜想一、猜想二、猜想三設計實驗方案并展開實驗探究。
猜想 | 主要操作 | 主要現(xiàn)象 | 實驗結論 |
猜想一 | 打磨R絲,并將其插入到硫酸銅溶液中. | R絲表面覆蓋了一層紅色的物質(zhì). | 猜想一 (填“成立”或“不成立”) |
猜想二 | 打磨粗細相同的R絲、鋁絲、銅絲,分別將它們插入到體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀硫酸中. | ①R絲表面產(chǎn)生氣泡緩慢,溶液由無色逐漸變成藍色. ②鋁絲表面產(chǎn)生氣泡較快. ③銅絲表面沒有氣泡產(chǎn)生. | 猜想二成立. |
猜想三 | 將打磨過的鋁絲插入到 溶液中. | 無明顯現(xiàn)象. | 猜想三成立 |
【交流反思】究竟哪種猜想成立?三位同學經(jīng)討論交流,發(fā)現(xiàn)丙同學在實驗前沒有打磨鋁絲,這可能會導致實驗結論錯誤。于是他們先打磨鋁絲,再將其插入到丙同學做實驗用過的溶液中,一段時間后,溶液的顏色 ;進而確認猜想三不成立,猜想二成立。
【歸納總結】探究結束后,他們總結得出:通過金屬與 反應或金屬與鹽溶液反應可以比較金屬活動性強弱。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(7分)化學與我們生活息息相關。
(1)根據(jù)下圖服裝標簽進行判斷:下列說法中正確的是 (填字母)。
A.羊毛屬于有機合成材料
B.滌綸屬于合成纖維
C.里料和面料可用燃燒法區(qū)別
(2)廚房中食鹽里陰離子的化學符號是 ,畫出該粒子的結構示意圖 ;蘇打的化學式為 ,屬于 (酸、堿或鹽)
(3)請設計實驗證明鋁的活動性大于銅(用化學方程式表示) 。
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