20.如圖為實驗室制取某些常見氣體的裝置圖,請回答下列問題.

寫出圖A中一種儀器的名稱:試管.
(1)若選用B裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣,反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;.若選用D裝置收集氧氣,請簡述判斷氧氣已收集滿的方法:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了.
(2)一般收集二氧化碳用裝置,若用 F裝置收集二氧化碳時氣體從a進b出(a 或 b)
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是A (填“A”、“B”或“C”).

分析 試管是常用的反應容器,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.若用 F裝置收集二氧化碳時氣體從a進b出;

解答 解:試管是常用的反應容器,故答案為:試管;(合理即可)
(1)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了;故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了;
(2)二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;若用 F裝置收集二氧化碳時氣體從a進b出,故答案為:D;a;b出;
(3)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,故答案為:A;

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫和氣體的驗滿方法等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.食品脫氧劑(以活性鐵粉為主的物質組成)能通過化學反應除去密閉包裝袋中的氧氣,使食品處于無氧狀態(tài),有效控制細菌、霉菌的生長,以保持食品的色、香、味.中秋節(jié)過后,某同學用月餅包裝盒內(nèi)的脫氧劑進行空氣中氧氣含量和性質的探究,實驗裝置如圖所示,如表是她在實驗過程中記錄的有關數(shù)據(jù):
請你回答下列問題:
實驗所需的時間/min0510303545
量筒中液面的刻度/mL503527.5202020
(1)脫氧劑中的鐵采用粉末而不用鐵片的原因是增大反應的接觸面積,使鐵粉吸收氧氣更充分;請你填寫出鐵粉與水和氧氣發(fā)生化學反應生成了氫氧化亞鐵的化學方程式:2Fe+O2+2H2O=2Fe(OH)2 ;
(2)探究實驗過程中能觀察到量筒中的液面不斷下降,水被吸入到150 mL的廣口瓶中,原因是瓶中氧氣與鐵反應,壓強減;
(3)分析表中數(shù)據(jù)得知,至少經(jīng)過30分鐘后,量筒中的液面不再下降;
(4)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)進行推算,集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是20%.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.推理和歸納是化學學習和研究中常用的思維方法.下列推理正確的是( 。
A.稀有氣體可做保護氣,可做保護氣的一定是稀有氣體
B.單質是由一種元素組成的物質,由一種元素組成的物質一定是單質
C.性質活潑的金屬在空氣中容易被腐蝕,鋁在空氣中不易被腐蝕是因為其性質不活潑
D.化學變化中分子種類發(fā)生改變,分子種類發(fā)生改變的變化一定是化學變化

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

8.有某固體混合物,已知該混合物中可能含有NaOH、Mg(OH)2、CaCO3、Cu(NO32、CuSO4五種物質中的兩種或多種.按如圖所示進行實驗,出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖所述(設過程中所有發(fā)生的反應都恰好完全反應).

根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫以下空白:
(1)用紫色石蕊試液測試氣體C,試液變紅 色.
(2)實驗證明,在溶液B中,大量存在的陽離子是(寫離子符號)Cu2+
(3)實驗過程④中發(fā)生反應的化學方程式為MgCl2+2NaOH═Mg(OH)2↓+2NaCl.
(4)上述實驗的現(xiàn)象證明,固體混合物肯定不存在的物質是NaOH.
(5)固體混合物里,上述五種物質中,還不能確定存在的物質是(寫化學式)Cu(NO32、CuSO4,
(6)小波同學提出,若要使不能確定是否存在的物質得到確認,只需要再向溶液F中加入兩種試劑即可,請你分析加入的兩種試劑應為硝酸鋇溶液、氯化鋇溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.分析下列物質:氮氣,二氧化碳,金剛石,鐵,回答問題:
①常用于滅火的是二氧化碳;
②食品包裝袋中做保護氣的是氮氣;
③常用作導線的是鐵;
④做裝飾品的是金剛石.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.用如圖所示裝置,在常溫下分別進行研究燃燒條件和研究氧氣性質的實驗.
已知:白磷的著火點為40℃.
 內(nèi)容

步驟
【實驗1】研究燃燒條件【實驗2】研究氧氣性質
I燒杯中盛有80℃的熱水,分別在燃燒匙和燒杯中的導管口放置一小塊白磷,塞緊瓶塞燒杯中盛有 Ca(OH)2溶液,燃燒匙中放入木炭,點燃木炭后,迅速將燃燒匙伸入集氣瓶中,塞緊瓶塞
II推入適量H2O2溶液推入適量H2O2溶液
(1)實驗1中,推入H2O2溶液前,燃燒匙和水中的白磷均不燃燒,原因分別是  溫度未達到白磷的著火點、白磷未與氧氣接觸;推入H2O2溶液后,觀察到燒杯中的現(xiàn)象是導管口有氣泡冒出,白磷燃燒.
(2)實驗2中,推入H2O2溶液后,觀察到木炭燃燒得更劇烈,由此得出氧氣的性質是能支持燃燒;木炭熄滅后冷卻一段時間,觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的部分氫氧化鈣溶液進入集氣瓶.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列事實不能證明甲的金屬活動性比乙強的是( 。
A.自然界中甲元素只以化合物形式存在,乙元素有單質形式存在
B.甲能與鹽酸反應而乙不能
C.化合物中甲元素顯+2價而乙元素顯+3價
D.甲能從乙的鹽溶液中置換出乙

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.用適當?shù)幕瘜W符號表示:
①2個鈉離子2Na+;②、2個水分子2H2O;③、氧氣O2;④、硫酸H2SO4
⑤氧化鎂中鎂元素化合價為+2價$\stackrel{+2}{Mg}$O
 ⑥空氣中含量最多的氣體:N2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.水是人類寶貴的自然資源.
(1)天然氣中含有許多雜質,實驗室常用過濾方法除去水中不溶性雜質,過濾需要用到的儀器有帶鐵拳的鐵架臺、燒杯、漏斗和玻璃棒(填儀器名稱).
(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,自來水廠的凈水過程不能(填“能”或“不能”)降低水的硬度,生活中將硬水軟化的常用方法是煮沸(填“過濾”、“煮沸”、“蒸餾”或“靜置沉淀”,下同);實驗室中制取凈化程度較高的水,常用的方法是蒸餾.
(3)化學老師在課堂上給我們演示了一個“水中起火”的實驗,如圖所示,該實驗中白磷能在熱水中燃燒是因為:
①白磷是可燃物;②白磷與氧氣接觸;③溫度達到了白磷的著火點.
(4)氯氣可用作自來水的消毒劑,實驗室制取氯氣的化學方程式為:MnO2+4HCl(濃)$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$X+Cl2↑+2H2O,X的化學式為MnCl2

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