將“物理性質(zhì)”、“化學(xué)性質(zhì)”名詞填在下列橫線上。
碳酸氫銨(NH4HCO3)是一種白色固體 ,加熱碳酸氫銨生成氨氣(NH3)、二氧化碳(CO2)和水(H2O) ,氨氣是無(wú)色有刺激性氣味的氣體 ,加熱時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣在試管口凝結(jié)成水珠 ,二氧化碳是一種無(wú)色無(wú)味的氣體 ,通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。請(qǐng)你用物質(zhì)的化學(xué)式表示:
(1)空氣成分中可用于填充探空氣球的物質(zhì)是______;
(2)用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí),產(chǎn)生的“大量白煙”是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于金剛石、石墨、木炭和C60的敘述正確的是 ( )
A. 都是黑色固體 B.在氧氣中充分燃燒時(shí)都生成二氧化碳
C. 碳原子的排列方式相同 D.一定條件下,石墨轉(zhuǎn)化成金剛石是物理變化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是
A.用鋁作導(dǎo)線 B.用金剛石切割玻璃
C.水加熱能變成水蒸氣 D.氧氣能支持木炭燃燒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用酒精燈給試管里的液體加熱時(shí),發(fā)現(xiàn)試管破裂,可能原因有:①用酒精燈的外焰給試管加熱;②加熱前試管外壁的水沒(méi)有擦干;③加熱時(shí)試管底部觸及燈芯;④被加熱的液體超過(guò)試管容積1/3;⑤加熱時(shí)沒(méi)有不時(shí)地上下移動(dòng)試管;⑥沒(méi)有進(jìn)行預(yù)熱,直接集中加熱試管里液體的中下部,其中與之相關(guān)的是 ( )
A.①③⑤⑥ B.②④ C.②③⑥ D.③④⑤
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì)的名稱和俗名對(duì)應(yīng)正確的是( )
A.碳酸鈣——純堿 B.氯化鈉——食鹽
C.碳酸鈉——小蘇打 D.氧化鈣——熟石灰
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某化學(xué)小組同學(xué)從微觀角度進(jìn)一步理解復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。
(1)復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是某些陰、陽(yáng)離子結(jié)合生成沉淀、氣體或_______的過(guò)程。
(2)根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì),形成一個(gè)復(fù)分解反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)圖(如圖直線相連的陰、陽(yáng)離子之間能夠兩兩結(jié)合發(fā)生反應(yīng)),請(qǐng)選擇合適的離子填入下圖括號(hào)內(nèi),使其兩兩結(jié)合時(shí),一個(gè)有氣體產(chǎn)生,一個(gè)有沉淀(注:沉淀與珍珠粉的成分相同)生成,其中有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)方程式可能是____________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
利用井鹽和合成氨生產(chǎn)的氨氣及二氧化碳生產(chǎn)純堿的“聯(lián)合制堿法”是由我國(guó)著名化學(xué)家侯德榜先生發(fā)明的,其氯化鈉的利用率高達(dá)96%。其原理流程如圖所示:
(1)氨極易溶于水,向飽和食鹽水通入氨氣可得到飽和食鹽水和氨水的混合鹽水(稱為氨鹽水)。氨鹽水比食鹽水更容易吸收二氧化碳,其原因是______________________________;
(2)寫出氯化銨溶液與熟石灰反應(yīng)的化學(xué)方程式:______________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
除常量元素外,人體還必須攝入一定量的微量元素。缺鋅會(huì)引起食欲不振、生長(zhǎng)遲緩、發(fā)育不良等癥狀。缺鋅者可在醫(yī)生指導(dǎo)下通過(guò)服用葡萄糖酸鋅口服液來(lái)補(bǔ)充。已知葡萄糖酸鋅口服液的化學(xué)式是C12H22O14Zn。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.葡萄糖酸鋅口服液是純凈物 B.葡萄糖酸鋅中,碳元素與氧元素的質(zhì)量比為14∶9
C.葡萄糖酸鋅口服液口感好,可以大量服用 D.葡萄糖酸鋅的相對(duì)分子質(zhì)量為455
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