【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:
(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:①_______________;②________________。
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用_________(填字母標號,下同)發(fā)生裝置,若要收集較為純凈的氧氣最好選用_____________裝置。
(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時,發(fā)生裝置應選用________;其反應的符號符號表達式_____________ 。如用C裝置收集O2,檢驗O2是否收集滿的方法是_____________。
(4)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從__________(填“a”或“b”)進入F中。
(5)實驗室常用塊狀電石與水反應制取微溶于水、密度和空氣接近的乙炔氣體,根據(jù)信息判斷:實驗室制取乙炔的發(fā)生裝置和收集裝置應選用____________(填標號),
(6)B裝置如果要通過控制滴加液體的速度,來控制反應的程度,你認為應將長頸漏斗改為_______ (填儀器名稱).
【答案】酒精燈 集氣瓶 B D A KClO3 KCl+O2 把帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃則集滿 b BD 分液漏斗
【解析】
(1)儀器①是酒精燈,儀器②是集氣瓶,故填:酒精燈;集氣瓶;
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,藥品為固體液體,反應不需要加熱,故應選用 B發(fā)生裝置,若要收集較為純凈的氧氣最好用排水法,選用D裝置;故填:B;D;
(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時需要加熱,發(fā)生裝置應選用A;其反應的符號符號表達式為:KClO3 KCl+O2;因為氧氣的密度比空氣大,具有助燃性,如用C裝置收集O2,檢驗O2是否收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃則集滿;故填:A;KClO3 KCl+O2;把帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃則集滿;
(4)F裝置用排水法收集氣體,因為氣體的密度都小于液體的密度,必需短進長出,故b進;故填:b;
(5)實驗室制取乙炔的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,乙炔微溶于水、密度和空氣接近,所以實驗室制取乙炔的發(fā)生裝置應選用B,收集裝置選用D;故填:BD;
(6)B裝置如果要通過控制滴加液體的速度,來控制反應的程度,你認為應將長頸漏斗改為分液漏斗;故填:分液漏斗。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學利用銅粉與空氣中氧氣在加熱的條件下發(fā)生反應的原理來測定空氣中氧氣的含量,裝置如圖所示,下列分析錯誤判是.
A. 銅粉用量的多少,會影響實驗結果
B. 實驗結束后冷卻到室溫才能讀數(shù)
C. 氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓,使氧氣完全反應
D. 在正常操作情況下,反應結束后消耗氧氣的總體積應該是反應前注射器內(nèi)氣體體積的1/5
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源。請從認識物質(zhì)的視角認識水。
(一)微觀角度
下圖是氫氣在氧氣中燃燒的微觀示意圖。
(1)寫出該反應的化學方程式_____。
(2)保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是_____(填粒子具體名稱,下同)。在氫氣燃燒的過程中,不發(fā)生變化的是_____。
(二)變化角度
(1)水在通電的條件下會分解,如圖是該實驗裝置。
與a管相連的是電源的_____(選填“正”或“負”)極。實驗結束后,將燃著的木條靠近b管尖嘴口,打開該處活塞,可觀察到_____的現(xiàn)象。該實驗可證明水是由_____組成的。
(2)1785年,拉瓦錫將水蒸氣通過紅熱的鐵制槍管將水轉化為氫氣,同時生成四氧化三鐵。上述反應的化學方程式為_____。
(三)利用和保護角度
自然界中的水一般要凈化后才能使用。如圖是一種生命吸管,該裝置可將污水凈化為可飲用的水。回答下列問題:
(1)吸管中加入活性炭層,是利用其_____性。
(2)生命吸管不能使硬水軟化,這是因為_____。實驗室里利用沸點的不同可通過_____操作使硬水軟化。一般鑒別硬水和軟水的方法是:取等量的水樣于試管中,分別加入_____,振蕩,即可通過現(xiàn)象判斷是硬水還是軟水。
(四)實驗驗證角度
目前家用燃氣的主要成分是甲烷(CH4)。請設計實驗證明其燃燒產(chǎn)物中有水,完成實驗報告。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
_____ | _____ | _____ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學就在我們身邊,請從A或B兩題中任選1個作答,若兩題均作答,按A計分。
A | B |
饅頭,中國特色傳統(tǒng)面食之一。 (1)蒸饅頭的過程中常常需要加入發(fā)酵粉(主要成分是碳酸氫鈉),使饅頭更加松軟。碳酸氫鈉的俗稱是________________。 (2)碳酸氫鈉(NaHCO3)中氫、氧元素的質(zhì)量比為______________。 | 生活中將自來水煮沸會出現(xiàn)水垢,可以用白醋除掉水垢。 (1)自來水屬于_________(填“純凈物”或“混合物”) (2)白醋中含有醋酸(CH3COOH),醋酸中氫元素質(zhì)量分數(shù)的計算式為___________________。 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】乙烯(C2H4)是石油煉制的重要產(chǎn)物之一.常溫常壓時,乙烯是一種氣體,它與另一種氣體組成的混合物中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為87%,則另一種氣體可能是( 。
A. H2B. CH4C. C2H2D. CO
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚,課外小組同學決定對蟻酸進行探究。
(查閱資料)
(1).蟻酸化學名稱叫甲酸,化學式為HCOOH
(2).蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物
(3).白色無水硫酸銅粉末遇水變藍
(提出問題)蟻酸的酸堿性及分解產(chǎn)物是什么?
(猜想與假設)
猜想①:蟻酸的分解產(chǎn)物是水和二氧化碳;
猜想②:蟻酸的分解產(chǎn)物是水和一氧化碳;
猜想③:蟻酸的分解產(chǎn)物是一氧化碳和二氧化碳。
經(jīng)討論,小組同學認為猜想③是錯誤的,理由是____。
(實驗探究)
(1).探究蟻酸的酸堿性。
用pH試紙測得蟻酸溶液的pH值____7(填“>、<或=”),證明蟻酸溶液呈酸性。
(2).探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物。
為了確認蟻酸分解的所有產(chǎn)物,小組同學設計實驗,將蟻酸分解的產(chǎn)物通入下圖所示的實驗裝置,并觀察現(xiàn)象。
(現(xiàn)象與結論)
實驗中觀察到A中無水硫酸銅變藍,B中澄清石灰水未變渾濁,D中黑色粉末逐漸變紅, E中澄清的石灰水變渾濁。
(1)寫出E中發(fā)生的反應的化學方程式____;
(2)通過對實驗現(xiàn)象的分析,上述猜想____正確。
(實驗反思)
(3)從環(huán)保的角度考慮,上述實驗裝置設計上存在的不足之處是____。
(拓展應用)
(4)人們被蚊蟲叮咬后,在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢,下列物質(zhì)中你會選擇的物質(zhì)是____。
A NaOH溶液 B 食醋 C 食鹽水 D 肥皂水
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】一定條件下甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中充分反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表中所示。下列說法正確的是
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應前質(zhì)量(g) | 120 | 90 | 6 | 5 |
反應后質(zhì)量(g) | 86 | 108 | 22 | a |
A.表中a的值為10B.該反應為分解反應
C.丁一定是催化劑D.反應中乙、丙變化的質(zhì)量比為15:1
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學小組同學利用微型實驗裝置“W”型玻璃管進行實驗。
(1)探究二氧化碳與水反應如圖所示:
a處放碳酸鈣固體,b處放適量石蕊溶液,“W”型玻璃管左端連接注射器注入少量稀鹽酸,一段時間后,觀察到b處的現(xiàn)象是_____,說明產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是_____(用文字或符號表達式表示)。
(2)驗證可燃物燃燒的條件如圖所示:
①a處反應的文字或符號表達式_____。
②對比a、b處的實驗現(xiàn)象,可知可燃物燃燒的條件之一是_____。
③若驗證可燃物燃燒的另一個條件,還需補充的實驗操作是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,請回答下列問題:
(1)N點對應的是物質(zhì)A的___________(“飽和”或“不飽和”)溶液。
(2)加熱C的飽和溶液,出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,其原因是________________。
(3)除去A中少量的B,步驟是:加水溶解,蒸發(fā)濃縮,____,過濾,洗滌,干燥。
(4)t1℃時,將A、B、C各8 g分別加入盛有50g水的燒杯中, 充分溶解,所得三種溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關系是_____________。
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