【題目】已知X和Y兩種物質(zhì)在一定條件下反應(yīng)生成Z，微觀示意圖如下圖，則下列說(shuō)法正確的是（）

A.X的化學(xué)式為CH2

B.Z的相對(duì)分子質(zhì)量為46

C.化學(xué)反應(yīng)前后原子、分子數(shù)目不變

D.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

【答案】B

【解析】

由微觀反應(yīng)示意圖可知，X為C2H4，Y為H2O， C2H4與H2O在一定條件下反應(yīng)生成C2H6O，化學(xué)方程式為C2H4+H2OC2H6O。

A、由分子結(jié)構(gòu)模型可知，每個(gè)X分子是由2個(gè)碳原子和4個(gè)氫原子構(gòu)成的，其化學(xué)式為C2H4，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、由分子結(jié)構(gòu)模型可知，Z的化學(xué)式為C2H6O，其相對(duì)分子質(zhì)量為：12×2+1×6+16=46，故選項(xiàng)正確；

C、由化學(xué)方程式可知，該反應(yīng)前后分子的數(shù)目發(fā)生了改變，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D、由化學(xué)方程式可知，該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成另一種新物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬材料在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用，人類的生產(chǎn)和生活都離不開(kāi)金屬。

（1）新型材料納米級(jí)鐵粉具有廣泛的用途，它比普通鐵粉更易與氧氣反應(yīng)，其制備的主要流程如圖所示。

髙溫反應(yīng)器中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______。反應(yīng)前需向反應(yīng)器中通入氮?dú)�，目的是__________；

（2）金屬活動(dòng)性順序有重要的應(yīng)用。銅、鋁、鐵為日常生活中常見(jiàn)的金屬，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究鋁、銅、鐵三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時(shí)，進(jìn)行了如圖的實(shí)驗(yàn)：

在A實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_________。將A實(shí)驗(yàn)結(jié)束后①、②試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增多，其原因是__________，一段時(shí)間后過(guò)濾，濾液中的溶質(zhì)一定有________(填化學(xué)式）；

（3）某同學(xué)在—定質(zhì)量的AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入鐵粉，充分反應(yīng)后，他對(duì)反應(yīng)過(guò)程進(jìn)行了分析，得到了以下幾個(gè)圖像（橫坐標(biāo)表示加入鐵的質(zhì)量），其中錯(cuò)誤的是_______(填字母序號(hào))。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源。

（1）下列不會(huì)造成水體污染的是________（填字母）。

A農(nóng)業(yè)上大量施用化肥、農(nóng)藥

B生活中大量使用含磷洗衣粉，并將臟水隨意排放

C人們用第四代廣譜殺菌消毒劑ClO2對(duì)水進(jìn)行殺菌消毒

（2）廚房中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水最常用的方法是________。

（3）下圖為實(shí)驗(yàn)室電解水的實(shí)驗(yàn)裝置。結(jié)合圖示回答問(wèn)題。


①試管b中收集的氣體為________（填化學(xué)式）。

②試管a和試管b中收集的氣體體積最簡(jiǎn)比約為________。

③寫出該變化的化學(xué)方程式________。

④電解水時(shí)，為增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，常在水中加入少許氫氧化鈉�，F(xiàn)取用100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的氫氧化鈉溶液進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，測(cè)得剩余溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.8%，則通電分解水的質(zhì)量為_______g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖Ⅰ是某同學(xué)按教材進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是該同學(xué)對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ，實(shí)驗(yàn)操作：

a：向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1~2滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色；

b：在A、D試管分別加入5mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘；

分析討論：

（1）E試管放有酚酞溶液的目的是_____；

（2）進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是_____；

（3）由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____；_____；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A. B. C.D都是我們學(xué)過(guò)的四種物質(zhì),其中兩種物質(zhì)由兩種相同元素組成;另外兩種物質(zhì)都屬于單質(zhì)。在一定的條件下,它們有如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系：（反應(yīng)中涉及的物質(zhì)都已給出,反應(yīng)條件已省略）

問(wèn)：（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式。

A.___；B.___

C.___；D.___

（2）寫出A轉(zhuǎn)化為B和D的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將20g稀鹽酸逐滴加入裝有40g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液的燒杯中，隨著稀鹽酸滴加，杯內(nèi)溶液pH變化如圖所示，溫度變化如表所示（不考慮反應(yīng)過(guò)程中熱量散失）。

反應(yīng)時(shí)間（s）

0

10

20

30

40

50

60

溶液溫度（℃）

20.5

20.6

20.7

20.8

20.9

20.8

20.7

（1）當(dāng)稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)時(shí)，溶液的溫度是 ℃。

（2）計(jì)算恰好完全反應(yīng)時(shí)，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】二甲醚（C2H6O）以其無(wú)污染、易于制造的特征，可能成為一種全新的替代能源而普及。 有關(guān)二甲醚的敘述正確的是

A.二甲醚由 9 個(gè)原子構(gòu)成

B.2.3 g 二甲醚中含碳元素的質(zhì)量為 1.2 g

C.二甲醚中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為 2︰6︰1

D.二甲醚和甲烷在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物不相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，控制變量是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的的是

編號(hào)

①

②

③

④

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

探究同種物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性

探究可燃物燃燒的條件

探究鐵生銹的條件

探究CO2與NaOH溶液能否發(fā)生反應(yīng)

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)業(yè)上常用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的NaCl溶液選種。實(shí)驗(yàn)室配制100g該溶液的過(guò)程如下圖所示。

（1）實(shí)驗(yàn)操作順序?yàn)?/span>_________。

（2）②中需稱量NaCl的質(zhì)量為_______。

（3）①中有部分固體灑落到燒杯外部，所得溶液的濃度_______（填“偏小”、“不變”或“偏大”）。

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