【題目】Sb2O5是一種重要的阻燃劑。用X來(lái)生產(chǎn)該阻燃劑的化學(xué)方程式為: X + 2H2O2 ==Sb2O5+2H2O,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,推斷X的化學(xué)式為
A.SbO2 B.Sb2O3 C.HSbO3 D.H3SbO4
【答案】B
【解析】
試題分析:在化學(xué)反應(yīng)中遵循質(zhì)量守恒定律,即反應(yīng)前后元素的種類不變,原子的種類、個(gè)數(shù)不變.比較反應(yīng)前后的原子的種類和個(gè)數(shù)可以完成對(duì)X的化學(xué)式的推斷.從X+2H2O2=Sb2O5+2H2O看,反應(yīng)前有4個(gè)氫原子、4個(gè)氧原子,反應(yīng)后有2個(gè)Sb原子、4個(gè)H原子、7個(gè)O原子;根據(jù)質(zhì)量守恒定律,可以判斷在X中含有2個(gè)Sb原子、3個(gè)O原子,即其化學(xué)式為:Sb2O3.故選B.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】苯甲酸是一種食品防腐劑,它是一種片狀晶體,不同溫度下在100g水中溶解的質(zhì)量如下表:
某同學(xué)為提純某一苯甲酸樣品(其中含有泥沙等難溶于水的雜質(zhì)),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)取樣品2g放入燒杯中,加入25℃、100g的蒸餾水充分?jǐn)嚢,發(fā)現(xiàn)樣品幾乎沒(méi)有溶解,原因是_________________________________________________________.所得溶液為苯甲酸的___________(填“飽和”或“不飽和”)溶液。
(2)將燒杯放在石棉網(wǎng)上加熱,待樣品充分溶解后趁熱過(guò)濾的目的是__________________。
(3)將所得濾液緩慢冷卻至室溫就可使苯甲酸以晶體形式析出,其原因是_______________________________________________________________________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列利用的是物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是( )
A.木碳使紅棕色的二氧化氮?dú)怏w褪色
B.石墨電極導(dǎo)電
C.用金剛石制玻璃刀切割玻璃
D.用木炭做燃料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(5分)下列是初中化學(xué)的三個(gè)實(shí)驗(yàn),按要求回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)A的實(shí)驗(yàn)原理是 ,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,瓶中剩余氣體所具有的化學(xué)性質(zhì)是 。
(2)實(shí)驗(yàn)B探究出的結(jié)論是 。
(3)實(shí)驗(yàn)C中,只有燒杯①變?yōu)榧t色的理由是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(8分)某化學(xué)小組對(duì)二氧化碳和二氧化硫的有關(guān)性質(zhì),進(jìn)行了相應(yīng)探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)及下面實(shí)驗(yàn),回答問(wèn)題:
(1)溶解性對(duì)比實(shí)驗(yàn)將已收集滿的二氧化碳和二氧化硫的兩支相同的試管,倒置于水槽中,呈現(xiàn)下圖所示現(xiàn)象的原因是① ;② 。
(2)化學(xué)性質(zhì)的對(duì)比
將二氧化碳和二氧化硫分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)(部分裝置已略),觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:A與D現(xiàn)象接近;B與E現(xiàn)象相同;C與F現(xiàn)象差異很大,C仍為紅色,F(xiàn)紅色逐漸褪去。
①D裝置內(nèi)有關(guān)的化學(xué)方程式是 ;②E裝置內(nèi)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ;③鑒別二氧化碳和二氧化硫的方法是 。
(3)實(shí)驗(yàn)反思:
①二氧化碳和二氧化硫的相同之處是 。
A.能溶解于水
B.能與水反應(yīng)
C.是有毒的氣體
D.與Ca(OH)2反應(yīng)的產(chǎn)物中有難溶于水的物質(zhì)。
②若將一定的活性炭投入到裝置C中的試管內(nèi),紅色也可褪去,它與F的原理區(qū)別是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(7分)(1)小方用下圖所示裝置對(duì)二氧化碳的滅火實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究,
實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是______________________________________。
(2)【提出問(wèn)題】二氧化碳能否支持燃燒?
【猜想假設(shè)】鎂能在二氧化碳中燃燒。
【查閱資料】①氧化鎂、氫氧化鎂均是白色難溶于水的固體
②MgO+2HCl= MgCl2+H2O
③MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl
【實(shí)驗(yàn)探究】
①上圖中鎂帶劇烈燃燒,冒白煙,有黑色固體生成,并放出大量的熱。
②為檢驗(yàn)生成物的成分,做如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論和 化學(xué)方程式 | |
向廣口瓶中加入過(guò)量鹽酸,充分反應(yīng)后過(guò)濾,在濾紙上留有黑色固體。 | I、將黑色固體收集、洗滌、干燥后,點(diǎn)燃,在火焰上方罩一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯。 | 黑色固體燃燒,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白色渾濁。 | 黑色固體是 ; 涉及該步驟反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。 |
II、取少量濾液于試管中,逐滴加入氫氧化鈉溶液。 | 有白色沉淀產(chǎn)生。 | 白煙的成分是 。 |
③為了回收II中的白色沉淀,證明沉淀完全的實(shí)驗(yàn)方法是 。
(要求寫出步驟、試劑、現(xiàn)象和結(jié)論)。
【反思提高】通過(guò)此次實(shí)驗(yàn)的探究,你對(duì)燃燒的條件或二氧化碳的滅火有何新認(rèn)識(shí) 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(6分)某同學(xué)在學(xué)習(xí)溶液時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:
(1)上述實(shí)驗(yàn)所形成的溶液中,溶質(zhì)是__________,溶劑是___________。
(2)上述①②③燒杯的溶液,一定屬于飽和溶液的是___________[填燒杯編號(hào)]。
(3)若要使燒杯②中的剩余固體全部溶解,除了實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)采取的措施外,還可以采取的措施為:_____________________。
(4)下圖是氯化鈉和硝酸鉀兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,圖中b表示的溶解度曲線;在t1℃時(shí),硝酸鉀飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________[填大于、小于或等于]氯化鈉飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于氧氣說(shuō)法正確的是( )
A.氧氣具有可燃性
B.氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
C.氧氣可供給動(dòng)植物呼吸
D.氧氣是空氣中含量最多的氣體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校初三化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)前往某地的石灰石礦區(qū)進(jìn)行調(diào)查,他們?nèi)』氐V石樣品,對(duì)樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行檢測(cè),采用了以下的辦法:
甲組同學(xué):
測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),其方法是:將樣品與稀鹽酸反應(yīng),測(cè)定反應(yīng)后生成CO2的體積,再根據(jù)體積換算為質(zhì)量,最后根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。下圖為大理石與稀鹽酸反應(yīng)的反應(yīng)裝置,并測(cè)量CO2的體積。(其他儀器省略)
(1)上圖中左側(cè)的橡皮管的作用 。
(2)上圖中裝置中油層的作用是 。
(3) (填操作方法)可使反應(yīng)前后油層上方氣體壓強(qiáng)和外界大氣壓相同,此時(shí)排出水的體積即為生成二氧化碳的體積。
乙組同學(xué):
【查閱資料】1.氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳?xì)怏w
2.堿石灰可以吸收二氧化碳?xì)怏w和水分
取樣品,研成粉狀后,按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①連接好裝置,檢查氣密性;
②打開彈簧夾C,在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣;
③稱量F的質(zhì)量;
④關(guān)閉彈簧夾C,慢慢滴加稀鹽酸至過(guò)量,直至D中無(wú)氣泡冒出;
⑤打開彈簧夾C,再次快速通一段時(shí)間空氣;
⑥稱量F的質(zhì)量,計(jì)算前后兩次質(zhì)量差。最后根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量
(2)問(wèn)題探究:
①產(chǎn)品研成粉狀的目的 ;
②B裝置的作用是 ;
G裝置的作用是 。
③若沒(méi)有E裝置,則測(cè)定的CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì) (填“偏大 偏小 不變”)。
④在步驟②打開彈簧夾C,在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣的目的 。
總結(jié)反思:
(1)甲組同學(xué)們認(rèn)為即使排除實(shí)驗(yàn)儀器和操作的影響,測(cè)定的結(jié)果仍不一定準(zhǔn)確,甲組中,可能造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果與真實(shí)值相比偏小的原因
(2)在乙組實(shí)驗(yàn)步驟中,可能造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果與真實(shí)值相比偏大的原因 。
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