【題目】鈧可用于制作特種玻璃及輕質(zhì)耐高溫合金等，鈧元素的部分信息如圖所示．下列有關(guān)鈧的說法正確的是（ ）

A.原子序數(shù)為21
B.屬于非金屬元素
C.原子核外電子數(shù)為23
D.相對原子質(zhì)量為44.96g

【答案】A
【解析】A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為21，該元素的原子序數(shù)為21，故選項說法正確．A符合題意；

B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是鈧，屬于金屬元素，故選項說法錯誤．B不符合題意；

C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為21，表示原子序數(shù)為21；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則該元素的原子核外電子數(shù)為21，故選項說法錯誤．C不符合題意；

D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，該元素的相對原子質(zhì)量為44.96，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項說法錯誤．D不符合題意.

所以答案是：A．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】南京大學(xué)課題組研制出ZnGa2O4催化材料，實現(xiàn)了將CO2轉(zhuǎn)化為碳氫化合物等燃料。下列有關(guān)ZnGa2O4的說法正確的是

A.屬于金屬材料

B.其中含有兩個氧原子

C.對碳的循環(huán)利用有積極意義

D.其中Ga、O有元素的質(zhì)量比為1:2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)分子的相關(guān)性質(zhì)解釋下列現(xiàn)象，其中不正確的是

A.干冰升華—分子間的間隔變大

B.煤油溫度計內(nèi)液面上升—分子體積變大

C.一氧化碳燃燒生成二氧化碳—分子種類改變

D.放在太陽光下的水蒸發(fā)得快—溫度高，分子運動快

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】電解水時，常在水中加入硫酸使反應(yīng)容易進行，硫酸本身并不被分解．現(xiàn)用45g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的硫酸溶液進行電解水的實驗，一段時間后，產(chǎn)生1g氫氣．計算：
（1）被電解的水的質(zhì)量．
（2）電解后的硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】每年的3月22日是“世界水日”。下列有關(guān)水的說法正確的是

A.天然水經(jīng)沉淀、過濾后變成純水

B.任何物質(zhì)著火時都可用水來滅火

C.可以用肥皂水區(qū)分硬水和軟水

D.電解水時生成氧氣、氫氣的質(zhì)量比為1：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用下列序號填空：

①燒杯②試管③膠頭滴管④燃燒匙⑤蒸發(fā)⑥過濾⑦攪拌⑧量取

能直接加熱的玻璃儀器_____；吸取或滴加少量液體的儀器_____；取用6.8mL某溶液的操作_____；紅磷燃燒所用的儀器_____；用作配制溶液和較大量試劑的反應(yīng)容器_____；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2019年北京世園會主題是“綠色生活，美麗家園”。下列做法符合這一理念的是

A.露天焚燒樹葉、秸稈

B.將垃圾分類并回收利用

C.選用一次性筷子、塑料袋

D.未經(jīng)過處理的污水隨意排放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】激光打印機是常見的辦公用品，它所用的墨粉主要成分是極細的碳粉。碳粉不具有的性質(zhì)是

A.可燃性B.還原性C.易溶于水D.常溫下穩(wěn)定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】興趣小組同學(xué)對“氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”進行了如下探究：
【提出問題】氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想與假設(shè)】
a．二者混合發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
b．二者混合沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
【設(shè)計并實驗】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

甲同學(xué)

在盛有10mL一定濃度的氫氧化鈉溶液的燒杯中，用膠頭滴管慢慢滴入1﹣2滴稀硫酸，振蕩，同時測定溶液的pH

溶液pH減小但仍大于7

乙同學(xué)

在盛有10 mL一定濃度的氫氧化鈉溶液的燒杯中，先滴入幾滴無色酚酞溶液，然后再加入稀硫酸

溶液由紅色變?yōu)闊o色

【得出結(jié)論】氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
（1）乙同學(xué)認為甲的設(shè)計不合理，原因是 ， 改進的方法是 ， 根據(jù)改進的實驗現(xiàn)象說明二者混合后發(fā)生了化學(xué)變化，寫出氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
（2）探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)．
乙同學(xué)在做完稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)得到實驗后，為探究稀硫酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)，設(shè)計了實驗方案二
【思考與交流】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

取少量碳酸鈉固體于試管中滴加乙同學(xué)上述反應(yīng)后的溶液于試管中

若

稀硫酸（“過量”或“不過量”）

若沒有明顯現(xiàn)象

稀硫酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)

丙同學(xué)在絕熱裝置中，向分別盛有10 mL10%氫氧化鈉溶液加入不同體積某濃度的稀硫酸，充分混合后溶液的溫度變化曲線如圖（最高溫度18℃）．
（3）根據(jù)圖示分析，稀硫酸和氫氧化鈉的反應(yīng)是（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)，加入稀硫酸mL時，二者恰好完全反應(yīng)．

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