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【題目】水在生產生活中起著重要的作用。

①科學家用通電的方法使水分解，從而證明了水的組成。按下圖一實驗，寫出電解水反應方程式___________。b管中產生的氣體是________；檢驗該氣體的方法是____________。a管氣體和b管氣體的體積比是_________，要得到0.5mol的氧氣，需要電解_________克的水。

②科學家還用點燃氫氣，證明燃燒產物的方法，證實了水的組成，如果將電解水產生的氫氣直按緩緩地通過裝有足量無水硫酸銅的儀器a，在導管口b處點燃，然后把干冷的燒杯置于如下圖所示的位置。

a中無水硫酸銅的作用是___________，反應的方程式是__________；整個實驗過程中所看到的現象是__________。

【答案】2H2O2H2↑+O2↑ 氧氣 打開活塞，把帶火星木條伸近管口，木條復燃，證明為氧氣 2：1 18 吸收水蒸氣 2H2+O22H2O c中的無水硫酸銅變藍色，燒杯底部出現水珠

【解析】

①電解水生成了氫氣和氧氣。此實驗中發(fā)生的反應的化學方程式為：2H2O2H2↑+O2↑；b管中產生的氣體較少是氧氣；檢驗該氣體的方法是打開活塞，把帶火星木條伸近管口，木條復燃，證明為氧氣；a管氣體和b管氣體的體積比是2：1。根據2H2O2H2↑+O2↑，要得到0.5mol的氧氣，需要水的質量為0.5mol×2×18g/mol=18g。

故填：2H2O2H2↑+O2↑；氧氣；打開活塞，把帶火星木條伸近管口，木條復燃，證明為氧氣；2：1；18。

②氫氣中的水蒸氣被無水硫酸銅吸收，生成藍色的無水硫酸銅；氫氣燃燒生成的水蒸氣在燒杯底部冷凝成水；所以實驗過程中可以觀察到的現象是：c中的無水硫酸銅變藍色，燒杯底部出現水珠。

故填：吸收水蒸氣；2H2+O22H2O；c中的無水硫酸銅變藍色，燒杯底部出現水珠。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是實驗室制取氧氣的裝置圖，請根據如圖回答問題：

（1）甲是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，用來加熱的儀器名稱是________，在試管口放一團棉花的作用是________________，該反應的文字表達式是__________________。

（2）能夠用排水法收集氧氣，主要是因為氧氣具有________________的性質，實驗結束，應先將導管移出水面，再熄滅酒精燈，這樣操作的目的是________。

（3）如圖乙用帶火星的木條進行驗滿，你認為是否正確，理由是________。

（4）下圖所示是小明同學探究氧氣化學性質的實驗裝置：

小明同學善于思考、善于總結。做完實驗后，他將實驗的共同點進行了總結：三個反應都比在空氣中發(fā)生的更劇烈，他認為反應的劇烈程度主要和________有關；三個實驗都需要在集氣瓶底預留少量水，其中丙圖中水的作用是________________，三個反應成實驗還具有的共同點是________________（寫一條即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示的甲、乙兩個裝置中，膠頭滴管中吸入某種液體，平底燒瓶中充入（或放入）另一種物質，擠壓膠頭滴管加入液體，一段時間后兩裝置中的氣球都明顯脹大（忽略液體體積對氣球體積的影響）。則滴管和燒瓶中所用試劑可能是

甲

乙

A

稀硫酸和銅片

水和 CO2

B

雙氧水和MnO2

NaOH溶液和CO2

C

Na2CO3溶液和稀硫酸

NaOH溶液和SO2

D

H2O和NH3

硝酸銀溶液和HCl

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。

(1)從分類角度：空氣屬于________(填“混合物”或“純凈物”)。

(2)從微觀角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子。

①用“”可表示的微粒是________________(填化學式)。

②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數目比。若空氣中其他成分忽略不計，如圖可表示空氣微觀模型的是________(填標號)。

(3)從變化角度：已知：常壓下，氮氣沸點－196 ℃，氧氣沸點－183 ℃。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現象是__________________________。

(4)從環(huán)保角度：下列保護空氣措施合理的有________(填標號)。

A. 工廠通過加高煙囪直接排放廢氣

B. 植樹造林

C. 提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結合下圖回答問題。

（1）寫出指定儀器的名稱：①_______________；②_________________。

（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實驗室中通過乙制取氧氣的文字表達式____________。化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作，從實驗原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，_________（填“甲”“乙”或“丙”）途徑更體現化學實驗的綠色化追求。

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是__________（填字母代號）。用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是________________，然后________________，以防止水倒吸入熱的試管中，造成試管破裂。

（4）氨氣是無色有刻激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，溶于水形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。則實驗室制取氨氣選用的發(fā)生裝置是_____________，收集裝置是________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為某化學反應的微觀模擬示意圖，下列有關該反應的說法中， 正確的是（ ）

A.該反應屬于復分解反應

B.反應后氮元素的化合價升高了

C.該反應中 x 的值等于 3

D.生成的丙和丁兩物質的質量比為 1：3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實驗室中常見氣體的制備、干燥、收集和性質實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器）。某校兩個化學興趣小組的同學欲 用它們完成如下探究實驗。

（1）第一組的同學以石灰石和稀鹽酸為原料，制取并收集一瓶干燥、純凈的二 氧化碳氣體，進行二氧化碳的性質實驗。（鹽酸有揮發(fā)性）

①實驗室制取氣體時，組裝好儀器后，應先___________ 再添加藥品。

②所選儀器的連接順序為___________ （填寫儀器序號字母）。

③生成二氧化碳時，所發(fā)生反應的化學方程式為：____________。

④若將少量 CO2 氣體通入盛有大量澄清 Ca（OH）2 溶液的大燒杯中，燒杯中溶液的質量與之前相比會_______ （填“變大”、“變小”或“不變”）。

④滅火是二氧化碳的重要用途之一，二氧化碳能夠撲滅木材著火的根本原因是下 列的___________（填寫序號 A、B、C．D 之一）。

A 二氧化碳密度比空氣大 B 二氧化碳降低了可燃物的著火點

C 二氧化碳能與水反應 D 二氧化碳既不能燃燒，也不支持燃燒

（2）第二組的同學欲用混有少量二氧化碳的一氧化碳氣體，測定某赤鐵礦石中 氧化鐵的純度（已知雜質不揮發(fā)也不發(fā)生反應）。所選儀器的連接順序為：混合 氣體→E→D。

①儀器 D 中看到的現象是__________。

②儀器 E 中發(fā)生反應的化學方程式為___________。

③若通過測量反應前、后 D 裝置的質量變化，來計算赤鐵礦石中氧化鐵的純度。 則計算出樣品純度的結果將___________（填“ 偏大” 偏小” 或“ 不影響” ）。原因 是___________。

④已知裝置 E 中赤鐵礦石樣品的質量為 10g，若充分反應后，E裝置中剩余固體 質量為 8g，則該赤鐵礦石中氧化鐵的純度為____________ （計算結果精確到 0.1%）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】關于下列符號或圖示的說法正確的是( )

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

A.①表示兩個氧原子

B.由⑥可知鉻的相對原子質量為52.00g

C.②和④均表示陽離子

D.③和⑤表示的元素在形成化合物時通常顯-1價

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A-G為初中化學常見的物質，其中B為單質，其余均為氧化物。F為黑色固體，G是有刺激性氣味的氣體。A與D、E與C分別含相同元素，它們之間的相互轉化關系如下圖所示（反應條件已略去），通過光合作用可實現轉化①。

推斷后請回答下列問題：

（1）寫出化學式G_____________.

（2）寫出實現下列轉化的化學方程式：

②_______。③_______。④__________。⑤_________。

（3）C與E化學性質不同的原因是___________。

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