1．釩被譽(yù)為“合金中的維生素”．釩元素的部分信息如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）釩原子的質(zhì)子數(shù)為23，x=2．該元素在周期表中排在第四周期．
（2）釩屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素；釩的相對(duì)原子質(zhì)量為50.94．釩原子在化學(xué)反應(yīng)中，容易失去（選填“失去”或“得到”）電子，形成的離子符號(hào)為V2+．

分析 （1）根據(jù)當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子，元素周期表漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，周期數(shù)=原子核外電子層數(shù)，進(jìn)行分析解答．
（2）由上圖該元素在元素周期表中的說(shuō)明示意圖，可得的信息為：原子序數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)、元素種類(lèi)等．

解答 解：（1）根據(jù)當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=23，為原子，23=x+8+11+2，x=2；元素周期表漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，釩的相對(duì)原子質(zhì)量為50.94；周期數(shù)=原子核外電子層數(shù)，釩原子的核外有4個(gè)電子層，在周期表中位于第四周期．
（2）由的釩漢字名稱(chēng)可得出，釩屬于金屬元素，根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，元素的相對(duì)原子質(zhì)量為50.94，釩元素的最外層電子數(shù)是2，在化學(xué)變化中容易失去電子，形成帶兩個(gè)單位正電荷的離子；
答案：（1）23；2；四；
（2）金屬；50.94；失去；V2+．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號(hào)、元素名稱(chēng)、相對(duì)原子質(zhì)量）、原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列圖示中，“”、“”分別表示不同元素的原子，其中表示化合物的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．合成氨是人類(lèi)科學(xué)技術(shù)上的一項(xiàng)重大突破，對(duì)社會(huì)發(fā)展與科技進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)．合成氨工藝的主要流程如圖1：

（1）合成塔中的反應(yīng)必須在高溫、高壓、催化劑條件下進(jìn)行，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是：N2+3H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$2NH3，屬于化合（填基本反應(yīng)類(lèi)型）反應(yīng)．
（2）生產(chǎn)過(guò)程中從合成塔中輸出的氣體屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（3）中生產(chǎn)過(guò)程中可重復(fù)使用的物質(zhì)是N2、H2（填化學(xué)式）．
（4）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)回答問(wèn)題．
物質(zhì)H2N2O2NH3
沸點(diǎn)/℃（1.01×105Pa）-252-195.8-183-33.35
在1.01×105Pa時(shí)，欲將NH3與N2、H2分離，最好將溫度控制在-33.35～-195.8之間．
（5）圖2是合成塔中發(fā)生反應(yīng)的微觀粒子示意圖：由圖可知兩種反應(yīng)物N2與H2的分子個(gè)數(shù)比為1：3；
該反應(yīng)中的最小粒子是N、H（填寫(xiě)化學(xué)符號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．用分子、原子的觀點(diǎn)解釋?zhuān)?br />（1）俗語(yǔ)“墻內(nèi)開(kāi)花墻外香”分子是運(yùn)動(dòng)的．
（2）水的蒸發(fā)分子之間有間隔．
（3）氧氣（O2）和臭氧（O3）的化學(xué)性質(zhì)不同分子構(gòu)成不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．阿斯巴甜（C14H18N2O5）是一種人造甜味劑，下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．阿斯巴甜中H質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
B．阿斯巴甜的相對(duì)分子質(zhì)量為294
C．阿斯巴甜中C、H、N、O元素質(zhì)量比為14：18：2：5
D．阿斯巴甜由14個(gè)C原子、18個(gè)H原子、2個(gè)N原子及5個(gè)O原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖為小明制作的泥水過(guò)濾的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)指出該裝置的錯(cuò)誤之處；若改正之后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，請(qǐng)分析原因（原因至少兩條）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖，設(shè)計(jì)和討論了以下問(wèn)題：

（1）選擇A與E或組合成裝置可制取氧氣，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，實(shí)驗(yàn)中要在試管內(nèi)靠近試管口處塞一小團(tuán)棉花，其作用是；若要制取較純凈的氧氣，則實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)選A  和E（填字母）
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣可選用發(fā)生裝置是；在加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣密性的檢驗(yàn)．
（3）D裝置還可以收集和儲(chǔ)備氧氣，若要用水將裝置中的氧氣排出，應(yīng)將水從a（填a或b）端通入．
（4）實(shí)驗(yàn)室可用塊狀硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體（H2S），硫化氫氣體密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸．根據(jù)以上知識(shí)：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B，收集裝置是G．（填字母）
（5）在實(shí)驗(yàn)中我們要遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則．如使用A裝置時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有加熱時(shí)要預(yù)熱（只寫(xiě)一條）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．請(qǐng)你參與下列探究：
【問(wèn)題情景】在課外活動(dòng)中，小斌按照課本實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)圖1）探究微粒的性質(zhì)時(shí)，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論．

【實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤(rùn)的酚酞濾紙條發(fā)生變化的現(xiàn)象是變紅；從微觀角度分析，此現(xiàn)象可說(shuō)明的結(jié)論是構(gòu)成物質(zhì)的微粒是運(yùn)動(dòng)的．
（2）“圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”說(shuō)明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時(shí)可能會(huì)放熱（填“放熱”或“吸熱”）．
（3）和課本實(shí)驗(yàn)比較，小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是①節(jié)約藥品；②實(shí)驗(yàn)時(shí)間短或環(huán)保．
【思維拓展】小媚受小斌實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置，用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)．
打開(kāi)活塞K滴入稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)兩條用紫色石蕊試液潤(rùn)濕的試紙都變紅，請(qǐng)你分析兩條試紙變紅的情況是A．
A．下面先變紅，上面后變紅  B．上面和下面一起變紅   C．上面先變紅，下面后變紅   D．以上均有可能
小媚從課本實(shí)驗(yàn)中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認(rèn)為以上現(xiàn)象可驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)是能與水反應(yīng)、密度比空氣大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．下表是某原子（ X為元素符號(hào)，Z為原子的質(zhì)子數(shù)、A為該原子的質(zhì)量數(shù)）的相關(guān)數(shù)據(jù)：
1H2H3H16O18O18F
質(zhì)子數(shù)111889
中子數(shù)0128109
核外電子數(shù)111889
分析以上數(shù)據(jù)，你得到了哪些結(jié)論？
請(qǐng)寫(xiě)出其中兩條：
（1）同種元素可以有不同的原子
（2）同種元素不同原子具有相同的質(zhì)子數(shù)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案