【題目】小紅發(fā)現(xiàn)裝有膨化食品的包裝袋內(nèi)都充有一定量的氣體(如圖所示),她和同學(xué)對所充氣體的作用及成分產(chǎn)生了好奇,于是進(jìn)行了如下探究。
探究一:包裝內(nèi)填充氣體的目的是什么?
(交流討論)結(jié)合膨化食品的實際生產(chǎn)、銷售過程,以及人們對食品安全的要求,同學(xué)們一致認(rèn)為在膨化食品包裝袋內(nèi)填充氣體的目的是:
(1)防止運輸過程中膨化食品被壓碎;(2)_____。
小組同學(xué)的這一分析得到了老師的肯定,老師還告訴他們,包裝袋內(nèi)填充的是一種初中化學(xué)常見氣體。
探究二:包裝袋內(nèi)的氣體成分是什么?
(猜想與假設(shè))包裝袋內(nèi)的氣體為:猜想1:氧氣;猜想2:氮氣;猜想3:二氧化碳;猜想4:二氧化硫;猜想5:空氣。
通過分析,大家認(rèn)為猜想1是錯誤的,理由是氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑,食品易與氧氣發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì);猜想4也是錯誤的,理由是_____。
(講行實驗)實驗一,抽取包裝袋內(nèi)氣體一瓶,向其中加入一定量的澄清石灰水,振蕩,觀察不到石灰水變渾濁的現(xiàn)象,小明據(jù)此推斷只有猜想2成立。小紅不同意此結(jié)論,理由是_____,此現(xiàn)象只能說明猜想3不成立。
實驗二:另抽取包裝袋內(nèi)氣體一瓶,將燃著的木條伸入瓶中。觀察到木條立即熄滅,小組同學(xué)據(jù)此判斷猜想_____不成立,猜想_____成立。
【答案】防止食物腐敗 二氧化硫是有刺激性氣味的氣體,且有毒 空氣中含有少量CO2,不能使石灰水變渾濁 5 2
【解析】
同學(xué)們一致認(rèn)為在膨化食品包裝袋內(nèi)填充氣體的目的是:
(1)防止運輸過程中膨化食品被壓碎;(2)該氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,防止食物腐。
通過分析,大家認(rèn)為猜想1是錯誤的,理由是氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑,食品易與氧氣發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì);猜想4也是錯誤的,理由是:二氧化硫是有刺激性氣味的氣體,且有毒,不能與食物直接接觸;
實驗一,抽取包裝袋內(nèi)氣體一瓶,向其中加入一定量的澄清石灰水,振蕩,觀察不到石灰水變渾濁的現(xiàn)象,小明據(jù)此推斷只有猜想2成立。小紅不同意此結(jié)論,理由是:空氣中含有少量CO2,不能使石灰水變渾濁,此現(xiàn)象只能說明猜想3不成立。
實驗二:另抽取包裝袋內(nèi)氣體一瓶,將燃著的木條伸入瓶中。觀察到木條立即熄滅,說明該氣體沒有助燃性,也不能燃燒;小組同學(xué)據(jù)此判斷猜想5不成立,猜想2成立。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某種手機電路板中含有Fe、Cu、Au、Ag、Ni(鎳,銀白色金屬)等金屬,如圖是某工廠回收部分金屬的流程圖。已知:2Cu+O2+2H2SO42CuSO4+2H2O
(1)寫出濾液②中金屬陽離子符號_____。
(2)寫出濾液③和鐵粉發(fā)生反應(yīng)的一個化學(xué)方程式_____。
(3)Fe、Cu、Ag、Ni在溶液中的活動性由強到弱的順序依次是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組在一個充滿O2的密閉容器中加入一定量的碳粉,在高溫條件下使其充分反應(yīng),待反應(yīng)結(jié)束后,容器中的碳粉已完全消失。該小組成員對容器中反應(yīng)后的氣體成分進(jìn)行如下探究:
(查閱資料)①CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O; ②濃硫酸能吸收氣體中的水分。
(知識回顧)碳充分燃燒和不充分燃燒的產(chǎn)物是不同的。
(提出猜想)
(1)小紅對容器中氣體的成分提出如下四種猜想,你認(rèn)為猜想不合理的有_____(填字母)。
AC和CO B只有CO CCO和O2的混合氣體 D只有CO2
(2)小明猜想容器中的氣體可能是CO和CO2的混合氣體;小強猜想可能是CO2和O2的混合氣體。小明和小強均開展了以下實驗探究來驗證自己的猜想是否正確。
(實驗探究1)小明為了驗證自己的猜想,按如下圖所示裝置進(jìn)行探究。
請回答下列問題:
(1)裝置B中NaOH溶液的作用 _____________。
(2)若小明的猜想成立,則裝置A中的實驗現(xiàn)象是_______________,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________;裝置D玻璃管中的實驗現(xiàn)象是_________,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________。
(實驗探究2)小強把小明實驗中的氧化銅換成了銅絲網(wǎng),并去掉E裝置驗證其猜想。若小強的猜想成立,則裝置D中的實驗現(xiàn)象是________________。
(反思交流)有同學(xué)認(rèn)為,小強應(yīng)先通入容器中氣體一段時間后方可加熱,你認(rèn)為這樣修改的原因是_________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列應(yīng)用及相應(yīng)原理(化學(xué)方程式)及基本反應(yīng)類型都正確的是( 。
A.鎂作照明彈 化合反應(yīng)
B.洗去試管壁上附著的銅 置換反應(yīng)
C.用鐵桶盛放稀鹽酸 置換反應(yīng)
D.高爐煉鐵的主要反應(yīng) 還原反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E分別表示初中化學(xué)常見的五種物質(zhì),它們的部分反應(yīng)和轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖示(“一”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→””表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì),且省略部分反應(yīng)物或生成物及條件),已知已知A是一種氧化物,B為二氧化碳,D為氣體化合物。請回答:
(1)寫出D、E物質(zhì)的化學(xué)式:D_____,E_____。
(2)C轉(zhuǎn)化為A的實驗現(xiàn)象為_____。
(3)B轉(zhuǎn)化為A的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氯化鉀的溶解度曲線如圖所示,相關(guān)分析正確的是
A.N 點對應(yīng)的溶液不能再溶解物質(zhì)
B.從氯化鉀溶液中析出氯化鉀只能采用冷卻結(jié)晶的方法
C.M 點對應(yīng)的溶液降溫至 t1℃,析出 10g 晶體
D.將溶液從 M 點變化到 N 點,溶液質(zhì)量可能增大
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為實驗室制取氧氣的常見儀器,請回答下列問題:
(1)寫出標(biāo)號⑦的儀器名稱:_____。
(2)實驗室用過氧化氫溶液制取較干燥的氧氣并欲得到平穩(wěn)的氣流,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置的儀器組合為_____(選擇一套,填序號)當(dāng)用如圖2裝置收集氧氣時,氣體應(yīng)從_____(填“a”或“b”)端進(jìn)入。
(3)若用氯酸鉀制取氧氣,還需要補充的實驗儀器為_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。用排水法收集O2所得氣體不純的原因可能是_____(答一條即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是人類重要的自然資源,人類的生活、生產(chǎn)都離不開水。
(1)自然界的水一般都不是純水,自來水廠(如圖甲)利用沉淀、過濾、_____和消毒等方法凈化水。
(2)小卓同學(xué)取了等量的自來水和直飲水(如圖乙),分別加入少量_____并攪拌,發(fā)現(xiàn)直飲水中有大量泡沫,沒有浮渣,而自來水中泡沫少且有浮渣,從而得出直飲水的硬度較小的結(jié)論,在實驗室中既能降低該自來水的硯度,又可以除去水中其他可溶性雜質(zhì)的方法是_____。
(3)某同學(xué)用電解水的方法探究水的組成,按圖丙所示裝置進(jìn)行實驗,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,己知在相同條件下氧氣在水中的溶解性強于氫氣,那么,剛開始通電時,在a、b兩玻璃管中產(chǎn)生氣體的體積比的測定結(jié)果比2:1略_____ ( 填“小”或“大”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氫能是最綠色的能源,下圖是制取與貯存氫氣的一種方法。下列說法正確的是:
資料:①Mg2Cu是一種貯氫合金,吸氫后生成MgH2和MgCu2合金;②MgH2和HCl反應(yīng)的化學(xué)方程式為:MgH2 +2HCl=MgCl2+2H2↑
A.ZnFe2O4中Fe的化合價為+2價
B.循環(huán)制氫反應(yīng)中需要不斷加入ZnFe2O4
C.反應(yīng)2產(chǎn)生的氫氣和反應(yīng)3所得混合物與足量稀鹽酸反應(yīng)生成的氫氣質(zhì)量相等
D.反應(yīng)3中氬氣作保護(hù)氣,防止金屬鎂、銅在高溫下與氧氣反應(yīng)
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