(2013?武漢)實(shí)驗(yàn)室新進(jìn)一批塊狀大理石.某化學(xué)小組成員稱取12.5g該大理石樣品,加入足量稀鹽酸測(cè)定碳酸鈣的含量.完全反應(yīng)后,稱得固體剩余物的質(zhì)量為2.5g.樣品中雜質(zhì)不溶于水且不與稀鹽酸反應(yīng),請(qǐng)回答下列問題:
(1)該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為
10g
10g

(2)計(jì)算12.5g該樣品最多可以制得二氧化碳的質(zhì)量,寫出必要的計(jì)算過程.
分析:(1)樣品中雜質(zhì)不溶于水且不與稀鹽酸反應(yīng),所以加入足量稀鹽酸完全反應(yīng)后固體剩余物的質(zhì)量2.5g即是雜質(zhì)的質(zhì)量,碳酸鈣的質(zhì)量=12.5g-2.5g=10g;
(2)據(jù)碳酸鈣的質(zhì)量結(jié)合方程式計(jì)算二氧化碳的質(zhì)量.
解答:解:(1)樣品中雜質(zhì)不溶于水且不與稀鹽酸反應(yīng),所以加入足量稀鹽酸完全反應(yīng)后固體剩余物的質(zhì)量2.5g即是雜質(zhì)的質(zhì)量,碳酸鈣的質(zhì)量=12.5g-2.5g=10g;
(2)設(shè)12.5g該樣品最多可以制得二氧化碳的質(zhì)量的為x,12.5g該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為12.5g-2.5g=10g;
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100                  44
10g                   x
100
10g
=
44
x

   x=4.4g
故答案為:(1)10g;(2)12.5g該樣品最多可以制得二氧化碳4.4g.
點(diǎn)評(píng):本題難度不是很大,主要考查了學(xué)生分析題意獲取選項(xiàng)及根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和解決問題的能力.
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(2013?蘇州)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置如圖所示,下列有關(guān)敘述合理的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?武漢)實(shí)驗(yàn)室常用二氧化錳和濃鹽酸反應(yīng)制取氯氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:MnO2+4HCl(濃)
  △  
.
 
MnCl2+2X+Cl2↑其中X的化學(xué)式為
( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?武漢)現(xiàn)有一種固體粉末樣品,已知該樣品由氧化銅和鐵組成.取樣品少許,加入一定量的稀硫酸,待反應(yīng)停止后過濾,得到濾液和濾渣,向?yàn)V液中加入一根潔凈的鐵絲,鐵絲表面沒有明顯變化.關(guān)于該實(shí)驗(yàn)有如下說法:
①該樣品的顏色為黑色;
②向該樣品中加入稀硫酸一定有氣體生成,且液體顏色不變;
③濾渣中一定有銅,不一定有鐵;
④濾液中含有硫酸銅和硫酸亞鐵;
⑤濾液中溶質(zhì)只有硫酸鐵.
以上說法正確的個(gè)數(shù)是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?廣州)實(shí)驗(yàn)室中的試劑一般要密封保存,否則可能會(huì)與空氣接觸而變質(zhì).某研究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)一瓶未密閉的KOH固體,對(duì)其成分提出以下假設(shè),并完成了實(shí)驗(yàn)探究.
假設(shè)1:只含KOH; 
假設(shè)2:含KOH和K2CO3; 
假設(shè)3:只含K2CO3
(1)成分中可能含有K2CO3的原因是(用化學(xué)方程式回答)
2KOH+CO2═K2CO3+H2O
2KOH+CO2═K2CO3+H2O

(2)取少量樣品于試管中,加入足量稀鹽酸,觀察到
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
,說明假設(shè)2或假設(shè)3成立.
(3)進(jìn)一步探究的過程如下:

①“操作1”的名稱是
過濾
過濾
檢驗(yàn)
②“固體A”的化學(xué)式是
CaCO3
CaCO3

③加入足量CaCl2溶液的作用是
將碳酸鉀完全反應(yīng),防止對(duì)氫氧化鉀檢驗(yàn)的干擾
將碳酸鉀完全反應(yīng),防止對(duì)氫氧化鉀檢驗(yàn)的干擾

(4)變質(zhì)試劑也有利用價(jià)值,從KOH和K2CO3的組成和性質(zhì)看,這瓶變質(zhì)試劑的用途是
作鉀肥
作鉀肥
(寫出一條).

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