【題目】用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀示意圖如下圖所示,下列說法正確的是 ( )
A.該反應(yīng)有2種生成物
B.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
C.每個生成物分子由3個原子構(gòu)成
D.參加反應(yīng)的“”和“”分子的個數(shù)比是 2︰1
【答案】B
【解析】
試題分析:根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖可知,A、生成物中含有2種不同的分子,但其中一種分子明顯是反應(yīng)前的一種分子,是反應(yīng)過程中剩余的一個分子(即過量,沒參與反應(yīng)的分子),故應(yīng)該是只有一種生成物,錯誤;B、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,反應(yīng)物中有兩種分子(由同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子),而只有一種生成物,是兩種單質(zhì)化合生成一種物質(zhì)的反應(yīng),是化合反應(yīng),正確,C、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,很明顯每個生成物分子應(yīng)由4個原子構(gòu)成,錯誤,D、由于這種“”,在反應(yīng)過程中有一個分子沒參與反應(yīng),根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)變化前后原子的種類和數(shù)目不變,所以參加反應(yīng)的“”和“”分子的個數(shù)比應(yīng)是 3︰1,故選B
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)“酸堿中和反應(yīng)”時,老師給大家變了一個魔術(shù)——使“水”變色的杯子。操作過程及現(xiàn)象如圖所示。
老師揭秘:空杯子底部事先涂抹了某種無色液體,無色的“水”是事先用兩種無色溶液混合而成的。請回答下列問題:
(1)“空杯子”內(nèi)涂抹的物質(zhì)可能是 溶液。
(2)此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是 。
(3)最終溶液為無色,能否說明該溶液一定呈中性? (選填“能”或“不能”),理由是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖.所示實驗中,實驗步驟如下(裝置氣密性良好,部分操作已略去)
I.打開止水夾a和b,向集氣瓶中緩慢鼓入一定量空氣,至白磷與空氣接觸,測得進(jìn)入量筒中水的 體積為V1; II.強光照射引燃白磷; III.白磷熄滅并冷卻至室溫,測得量筒中的體積變?yōu)?/span>V2; Ⅳ.計算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).
下列有關(guān)這個實驗的說法中,正確的是( )
①步驟I中,俯視量筒讀數(shù)會使測得的V1數(shù)值偏低;
②步驟II中,白磷燃燒時可以不關(guān)閉止水夾a和b;
③步驟III中,未冷卻至室溫會使測得的V2數(shù)值偏高;
④步驟IV中,求得氧氣的體積分?jǐn)?shù)等于×100%
A. ①②③④ B. ②③ C. ③④ D. ①③④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】天然氣與煤、石油等能源相比具有使用安全、熱值高、潔凈等優(yōu)勢。天然氣
的主要成分是甲烷,此外還含有少量的乙烷、丙烷、二氧化碳、一氧化碳等。
(1)天然氣屬于 (填“混合物”或“純凈物”)。
(2)甲烷燃燒時發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下圖所示。其中,表示碳原子,
表示氧原子,表示氫原子。
①A中分子為甲烷分子,1個甲烷分子中含有 個原子。
②甲烷中碳、氫元素質(zhì)量比為 。
③根據(jù)圖示信息,寫出甲烷燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(3)甲烷不僅可以作為燃料,還可以用于制造多種物質(zhì)。例如,在高溫條件下,甲烷可以生成碳和氫氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CH4高溫C+2H2,基本反應(yīng)類型為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】王強家菜地里的蔬菜葉色發(fā)黃。周日,爸爸叫王強去買化肥硝酸銨(NH4NO3),當(dāng)他趕到商場時,硝酸銨剛好賣完。
⑴根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識,你建議他購買______(填序號),也能起到與硝酸銨相同的作用。
①氯化鉀 KCl ②尿素 CO(NH2)2 ③磷礦粉 Ca3(PO4)2
⑵硝酸銨是含氮量較高的化肥,硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________。
⑶硝酸銨不能與堿性物質(zhì)混合施用是_________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果,某研究小組進(jìn)行了如下探究:
(1)請寫出H2O2分解的符號表達(dá)式_______________。
【定性研究】
(2)如圖甲,可通過觀察________來定性比較兩者的催化效果。此時對比實驗應(yīng)控制的相同條件是__________________
【定量研究】
(3)如圖乙,要定量比較兩者的催化效果,可測量生成等體積氣體所需的_________。實驗前必須要做的是___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線,請回答:
(1)t3℃時,把46g固體A放入100g水中,充分溶解后可得到A的________溶液(填“飽和”或“不飽和”)。
(2)t1℃時,A、B兩種物質(zhì)溶解度的大小關(guān)系為A ______ B(填“>”、“<”或“=”,下同)。
(3)在其他條件不變的情況下,若把tl℃時A、B的飽和溶液分別升溫至t2℃,此時兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為A_________B:若把t3℃時A、B的飽和溶液分別降溫至t2℃,此時兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為A __________B。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】元素周期表中的鍺元素如右圖,由此圖得到的下列信息中,錯誤的是
A. 鍺原子核內(nèi)有32個質(zhì)子 B. 鍺元素屬于非金屬元素
C. 鍺的相對原子質(zhì)量是72.64 D. 鍺的元素符號是Ge
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了《化學(xué)元素與人體健康》后,下面四位同學(xué)對知識進(jìn)行歸納整理,其中完全正確的一組是( )
A. 小芳認(rèn)為,人體缺乏下列元素,會得不同疾病
B. 小槐搜集資料發(fā)現(xiàn),生活中人們常通過下列途徑來補充人體必需的營養(yǎng)元素
C. 小蓉為下列元素各設(shè)計了一句廣告詞來反映其對人體的重要作用
D. 小紅搜集資料發(fā)現(xiàn),長期或大量攝入鋁元素對人體的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)將造成損害,她提出下列建議:
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